冀教版三年級掌聲英語教案

1、冀教版三年級掌聲英語教案冀教版三年級掌聲英語教案1 教學目標： 1.知識目標 a.能聽、說、拼讀7個表示顏色的英語單詞： red , yellow , orange, blue, green, black, white b.學會運用句型： What colour is it ? Its Is it ? Yes/No. 2. 情感目標 對本課話題具有濃厚的學習興趣，敢于開口，積極參與，樂于與他人交流。 3.能力目標 (1)培養(yǎng)學生的注意力。 (2)培養(yǎng)學生積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。 重點難點： 學生熟練掌握顏色單詞，并能靈活運用所學句型談論生活中的顏色。 教具準備： 1、 多媒體課

2、件 2、自制單詞卡片 3、一些實物 教學過程： Step One: Warming up(熱身活動) 1. Play a game. 2. Lets sing an English song. Step Two : Presentation and practice(呈現(xiàn)新語言知識和練習) 1. Present a picture of the sun and ask pupils: What is it? What colour is it? 2. Help students to practise the word: red. 3. Present a pear and ask pupil

3、s: What is it? Is it red? 4. Learn the word: yellow. 5. Teach the rhyme: The pear is yellow. 6. Mix red with yellow paints and help pupils recognize “ orange ”。 7. Present a blue ball and learn the word “blue”。 8. Lets play a game . T: What colour? S: Yellow/orange/red/blue T: How many? S: Six. 9. P

4、resent a big tree and learn the word “ green”。 10. Point at the blackboard and ask pupils: What colour is it? 11. Ask pupils : What is the opposite to black? Which object is white? 12. Ask pupils to look at teacherss mouth and guess the words. 13. Lets say the chant. Step Three: Teaching sentence pa

5、ttern (教學句型) 1. Point at some objects and ask pupils :What colour is the pencil/wall/jacket? 2. Watch the screen and learn to say the sentences. 3. Ask pupils to practise in pairs. 4. Play a guessing game : Is it red? T: I have a book. Guess, what colour is it? Ss: Is it red/yellow? T: You are right

6、. Step Four: Homework(家庭作業(yè)) Copy the words and spell them correctly. 冀教版三年級掌聲英語教案2 教學目標： 基本能聽懂、說出并讀出How old are you?語言結構，并能運用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結構進行回答。同時，能用“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結構表示對相同年齡的附和。 熟練掌握詞匯look。 學唱歌曲Im ten. 教學重點： “How old are you? Im?！钡恼Z言結構。 “Im，too.”的語言結構。 任務設計： A、學習任務 學習How old are you? “Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結構。

7、學習“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結構。 B、運用任務 運用任務1 小小調查員 運用任務2 小記者 運用任務3 好歌對唱 教學用品： 錄音帶、錄音機、110英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片(cat dogdragonbirdkite)、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片 教學過程： 一、啟動(5分鐘) (1) 師生同唱第5模塊歌曲Stand up! (2) 教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學生。教師為4組學生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。(如果站起來的學生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯

8、誤，則不得分。) (3) 教師拿出已準備好的卡片運用Whats this ?的語言結構對學生進行提問，鼓勵學生運用Its a 。來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片，并將圖片的背面面朝其他學生，此時，教師可以鼓勵其他學生運用Is it a ?對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Is it a ?來進行猜測，給學生做出示范。 二、操練指導(5分鐘) (1) 教師出示句型“How old are you?”詢問學生對該語言結構的理解，并對該語言結構進行教授。 (2) 教師可以為該語言結構加入相

9、應的動作，如：how old拍手兩下，are you拍膝蓋兩下。 (3) 教師請學生邊作動作邊練習該語言結構。 (4) 教師請男、女生完成互問互答。 教師教學用語：Now，boys，please stand up!Ask and do the actions. Girls，please answer. Boys: “How old are you?” Girls: “Im?！?(5)Chain-games 教師向學生扔出皮球并詢問 “How old are you?”。 接到皮球的同時用“Im+數(shù)詞?！钡恼Z言結構進行回答。 三、課文呈現(xiàn)(6分鐘) (1) 教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年

10、齡。 (2) 在學生完成猜測之后，教師揭秘播放第2單元課文錄音，并請學生打開課本，聽音看圖。 (3) 教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。 (4) 跟讀課文。 (5) 教師請學生們以4人小組為單位，自由讀課文。 (6) 全班齊讀課文。 四、鞏固訓練(3分鐘) (1) 做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。 (2) 做活動用書第3單元活動2。(4人小組或同座位活動。) 五、完成運用任務1(7分鐘) (1) 教師先向學生展示自己制作的調查表，然后向幾位學生的年齡進行調查，填調查表。 (2) 教師利用自己的調查表，向學生們匯報自己調查表的內容。 (3) 教師請學生們自制調查

11、表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調查，并填表，匯報。 (4) 根據(jù)學生們的表現(xiàn)，評選出調查員。教師對其表現(xiàn)予以獎勵將任意一動 六、復習總結(1分鐘) 教師請學生總結所學各語言點。 冀教版三年級掌聲英語教案3 教學內容： A Let's talk Count and say 教材分析： 本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Lets talk 和Count and say .Lets talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來

12、操練How many? Five/Two。的句型。 教學目標： 1.能力目標 (1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。 (2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many?等詢問物品的數(shù)量。 2.知識目標 (1)聽懂、會說句型：How many? Five. (2)聽懂、會說one, two, three, four,five. (3)在語境中理解句子This one ,please. Sure. 3.情感目標 培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。 教學重點： 聽懂、會說句型：How many? 教學難點： 在語境中正確運用How many?等詢問物品的數(shù)量。

13、教學過程： Step1 Preparation. 1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內容。 T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarahs brother. Sam. 出示頭飾領讀。What are they doing? Theyre having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today i

14、s Sams birthday. Lets say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。 2. 吟唱歌曲 Happy birthday T: Boys and girls, lets sing birthday song to Sam. Step2 Presentation. 1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ,please. Sure. T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sams mother. Where is Sam now ? At the bakers. This is the

15、 shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放

16、錄音，引出句子Sure. 板書領讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。 2. 聽音答題，教學句子How many plates? Five. T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate, 接著出示第二個盤子，教學two plates，領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ fiv

17、e plates.板書plates, 描紅強調復數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學領讀。 Step 3 Practice 1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調。 2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。 3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let

18、's talk 的對話。 4.Count an say 利用課本第58頁Count and say圖，教學數(shù)字 1-4 T：Today is Sams birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/. 師接著問生How many books?引導生回答three, 教學數(shù)字three, 領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one, two。

19、兩人一組，看圖談論，操練句子How many.? One/. Step 4 Production 語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。 T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Lets go shopping for some gifts. A: Hello! B: Hi! Id like some pencils, please. A: Sure. How many ? B: Four. A: Here you are. B

20、: Thank you. A: Hello! C: Hi! This bag, please. A: Here you are. C: Thank you. 2.小組合作，1-2組展示。 Step5 Progress 1.做當堂達標題?；?5頁3、4題。 2. Summary. What have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。 3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。 冀教版三年級掌聲英語教案4 教學目標： 知識目標：掌握并鞏固身體部位的詞匯：head, arm,hand,leg,foot 等，以及運用此句型：This is +人稱物主

21、代詞(his)+名詞。 技能目標：培養(yǎng)學生聽，做，說，讀的能力，以及言語表達能力。 情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生學英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養(yǎng)學生合作意識和集體主義精神。 教學重點： 掌握人體各部位的詞匯 教學難點： 運用簡單的句型This is his 進行描述。區(qū)別head和hand.的讀音。 教學準備： Card .Pictures .tapes . radio 板書設計： Module10 Unit 1 This is his head. This is his head. leg. arm. foot. 教學過程： Step 1:Warming up 1. Sing a

22、 song: Stand up. 2. Greeting: How are you? 設計意圖：通過唱歌、師生交流、手偶與學生互動，不但讓學生做好上課的心理準備，而且給學生營造英語學習氛圍，激活學生的英語思維，而師生間交流能有效地提高學生對舊知識的再現(xiàn)率，為學習新知識埋下伏筆。 Step 2: Presentation Activity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words. T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Chr

23、istmas presents, guess what it is?(屏幕逐個出示福娃的身體部位，教師引導學生猜) Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand) T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head. Ss: (point to head and say after the teacher.) head. T: My head. (T and Ss do the action together.) Ss: My head. T： His head. Ss: Hi

24、s head. 同樣的方法教arm,hand, leg, foot. Activity 3：Guess the right words. 1. 教師出示本課生詞卡，引導全班讀一遍。 2. 猜詞游戲： Whats missing? Activity 4：Chant. Two little hands go, clap, clap, clap; one little foot goes, tap, tap, tap; Two little arms go, up and down; Two little head goes, from side to side. 設計意圖：利用聽聽、說說、猜猜的任

25、務形式進行生詞的導入，不但能牢牢地吸引學生的注意力，滿足他們的好動的心理特點，吸引學生積極主動參與學習。在學習生詞時，教師讓會說的學生先讀，當小老師帶讀，為他們提供展示的空間。單詞的學習并不是簡單的教師帶學生的機械跟讀，而是設計真實的語境，使學生指認、復述的活動中，體驗、感知、運用并習得語言;而chant又能讓學生在有韻律的說唱中，進一步理解和掌握單詞。 Step 3: Practice Activity 1: Listen and act. (在小組間進行聽音做動作比賽。) (1)教師發(fā)指令 ,學生做動作，如：head/leg/foot/arm/hand. (2)指名學生發(fā)指令其余同學做動作

26、。 (3) 指名學生發(fā)指令，其余同學做動作并說句子， S1：Point to your head/etc. Ss: This is my head/etc Activity 2: Learning new sentences. 請學生介紹手偶和機器人奧特曼。用句型：This is his _. 設計意圖：運用listen and act 的游戲來鞏固單詞，能避免反復跟讀讓學生產生厭煩的心理，增強學生對單詞的記憶;針對小學生注意力不得持續(xù)久的特點，設計listen，say and point和介紹奧特曼的方式來操練句型能有力地調動學生的積極性，集中他們的注意力。 Step 4: Consolid

27、ation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book. 設計意圖：聽錄音、跟讀給學生學習、模仿正確的發(fā)音，進一步感受句型。 Step 5: Production 1. 請學生介紹兩個人物劉翔和櫻桃小丸子。 2. 學生在小組中用英語介紹自己的玩具或朋友。 3. 學生展示并介紹自己玩具。 設計意圖：介紹學生熟悉的人物，給學生學以致用的機會，讓學生感受到學習的知識就在生活中，體驗到語言的實用性。而讓學生介紹自己的玩具，不但給學生提供了使用英語、展示所學知識的平臺，給學生提供了自由發(fā)展的時間和空間而且提高

28、他們綜合運用語言的能力，讓學生體驗到用所學知識解決問題成功后的愉悅，知道學英語就能用，并且培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。 Step 6: summery and assessment 1.引導學生小結本課學習內容。 2.生生間互評及教師對學生的表現(xiàn)進行評價。 設計意圖：由學生自己小結本課所學習知識，能反饋出學生對知識的理解和掌握程度。而評價設計能讓學生在形成性評價的過程中客觀、正確地認識自己，樹立學習信心。 七、家庭作業(yè)(三選一) 1.熟讀課文。 2.畫一畫你喜歡的人物或動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽 3.用硬紙制作一個人或喜歡的動物，并用英語介紹其身體各個部位給家長或朋友聽。 設計

29、意圖：家庭作業(yè)把課堂學習延伸到課后，讓學生有更多練習的空間，學有所用，給學生予學習策略的引導，讓學生學會自主地學習。而作業(yè)布置的三選一能讓學生自主選擇學習的方式，照顧到學生個性差異和能力的不同，更能發(fā)揮他們學習的主動性。 冀教版三年級掌聲英語教案5 教學內容： 本節(jié)課是新標準英語三年級起(第一冊)Module7 Unit2的教學內容How old are you? 教學目標： 1、學習目標語句：How old are you ?Im ， Youre 單詞：old，look，how old 2、能口頭運用How old are you?Im 這類語句詢問對方的年齡并回答。 3、能在圖片提示下識別

30、單詞old，look. 4、學習本課的歌曲，這項內容不作要求，讓學生根據(jù)自己的情況選擇學習與掌握。 重點難點： 能用How old are you來詢問對方的年齡，并能用Im 作回答。 教學準備： 錄音機，磁帶 教學過程： 一、 熱身復習 1、帶領學生唱學過的英文歌Please stand up，Ten little fingers。 2、讓學生以開火車的形式說數(shù)字，復習112的數(shù)字。 (齊唱舊歌，開火車說數(shù)字都是為了激發(fā)學生學習興趣，調動學生的積極性，也是為后面學習表述年齡作鋪墊) 二、課文導入 對學生的表現(xiàn)進行鼓勵表揚，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.” (這樣的導入既簡明也對啟發(fā)學生理解How old的意思起到一定作用) 師對學生說：“大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧!(激發(fā)學生的好奇心，想去學習課文，一探究竟) 板書課題：How old are you?(讓學生跟讀幾次，明白中文