人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?植物媽媽有方法?教學(xué)設(shè)計(jì)?植物媽媽有方法?是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言朗朗上口，內(nèi)容粗淺易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。下面是小編為大家?guī)?lái)的人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?植物媽媽有方法?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀。一、教學(xué)目的知識(shí)與才能：1指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅“蒲等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“已“甲等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。3引導(dǎo)學(xué)生理解“四海為家“降落傘“紛紛出發(fā)“帶刺的鎧甲等詞語(yǔ)在課文中的含義，感受語(yǔ)言的興趣，理解植物傳播種子的方法。4指導(dǎo)

2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)其他植物傳播種子方法的兒歌，提升語(yǔ)言運(yùn)用的才能。過(guò)程與方法：1師生合作、同桌合作探究，交流反響。2結(jié)合課文情境，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的興趣和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅“蒲等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“已“甲等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2引導(dǎo)學(xué)生理解“四海為家“降落傘“紛紛出發(fā)“帶刺的鎧甲等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的興趣，理解植物傳播種子的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受植物傳播種子的興趣和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科學(xué)的愿望。三、教學(xué)策略1聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，感受蒲公英傳播種子的方法。2觀察事物蒼耳，親

3、身理論，體驗(yàn)蒼耳傳播種子的方法。3觀看視頻，理解豌豆傳播種子的方法。4集中識(shí)字與隨文識(shí)字結(jié)合，重視在閱讀中復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀字。5通過(guò)自讀、同桌合作讀、師生接讀、全班齊讀、男女生輪讀等多種形式的讀，在感受和理解課文內(nèi)容的根底上，熟讀成誦。四、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課1出示課題，讀一讀。2植物種子長(zhǎng)大了成熟了，就要辭別媽媽開(kāi)場(chǎng)自己的生活了。你們想知道植物媽媽是怎樣送別自己的孩子，傳播種子的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。二字詞學(xué)習(xí)1讀一讀課文，把生字條里面的認(rèn)讀字在課文中圈出來(lái)，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語(yǔ)。2出示課件：詞語(yǔ)1認(rèn)讀字所在的詞語(yǔ)：旅行、蒲公英、娃娃、紛紛、蒼耳、知識(shí)2需要借助圖片理解的詞

4、語(yǔ)及相應(yīng)圖片：降落傘、山洼、帶刺的鎧甲3需要聲音和動(dòng)作理解的詞語(yǔ)：啪地一聲、炸開(kāi)、觀察、蹦著跳著4課后練習(xí)中AABB式詞語(yǔ)小老師帶讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖片、做動(dòng)作理解詞語(yǔ)，并拓展AABB式詞語(yǔ)。3詞語(yǔ)送進(jìn)句子里，你還會(huì)讀嗎？課件：孩子假如已經(jīng)長(zhǎng)大，就得辭別媽媽，四海為家。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。學(xué)生讀課件中句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同音字“得在課文中的不同讀音。三新課講授1初讀課文，整體感知。1同學(xué)們，你們知道植物的家在哪里嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出田野、草原、山間、海邊等地方，感受“四海為家。2每個(gè)地方都可能是植物的家，這就是課文中說(shuō)的“四海為家。讀一讀。3牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠

5、的什么方法呢？快翻開(kāi)書(shū)，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2聯(lián)絡(luò)生活，理解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。1出示圖片：蒲公英及空中飄浮的種子。聯(lián)絡(luò)生活，感受蒲公英種子像“降落傘。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？大聲叫出它的名字?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)蒲公英?！捌咽钦J(rèn)讀字，在這里復(fù)現(xiàn)。有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過(guò)蒲公英，和我們說(shuō)一說(shuō)你的感受。老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的快樂(lè)。蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到“降落傘。吹過(guò)蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說(shuō)“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己

6、的生活說(shuō)出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。出示圖片：蒲公英種子和降落傘，讀詞語(yǔ)“降落傘?！驹O(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生有過(guò)在路邊吹蒲公英的經(jīng)歷。結(jié)合生活感受，對(duì)于風(fēng)傳播蒲公英種子的方法易理解?！敖凳钦J(rèn)讀字，在此復(fù)現(xiàn)。2結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法。很多同學(xué)都輕輕吹過(guò)蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂(lè)。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生讀課文；老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)可以幫助蒲公英傳播種子。出示圖片：蒲公英種子四散飄落。大自然的風(fēng)兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個(gè)娃娃出發(fā)了，這個(gè)也出發(fā)了，還有這一個(gè)，這一個(gè)。課文中有一個(gè)詞語(yǔ)就表現(xiàn)了它們出發(fā)的樣子

7、，快讀一讀，找一找。學(xué)生讀課文，老師引導(dǎo)學(xué)生找到“紛紛。3總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。蒲公英媽媽的方法怎么樣？把你的感受讀出來(lái)。老師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個(gè)小節(jié)嗎？出示課件：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了_，把它_。只要_，孩子們就_。3借助實(shí)物，理解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。1出示實(shí)物蒼耳：請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受“帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽又想出了什么好方法呢？快接著往下讀一讀。這是課文里說(shuō)的蒼耳。你們都來(lái)摸一摸，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀

8、一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)了蒼耳的樣子？同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲?！驹O(shè)計(jì)意圖】有很多同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蒼耳，通過(guò)觸摸實(shí)物讓他們感受課文中“帶刺的鎧甲一詞的準(zhǔn)確使用。2生生互動(dòng)，動(dòng)手理論，知道蒼耳是如何傳播種子的。同學(xué)們，其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。蒼耳是怎么掛在動(dòng)物皮毛上的呢？聰明的同學(xué)們，誰(shuí)愿意試試，看蒼耳能不能掛在你身上？學(xué)生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。難道因?yàn)橛写叹涂梢話煸谖覀兩砩蠁?？?xì)心的同學(xué)們，你再仔細(xì)觀察觀察手里的蒼耳，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)親身理論和

9、再一次的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)蒼耳傳播種子的奧秘，打破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)探究愿望。就是這些小鉤，會(huì)掛在我們的衣服上，也會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛中。剛剛把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學(xué)，你有什么感受？出示書(shū)中插圖：是啊，癢癢的不舒適。就像這只渾身掛滿了蒼耳的小兔。小兔輕輕地甩甩絨毛，蒼耳的種子就來(lái)到了田野、山洼。3總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。這就是蒼耳媽媽的方法，你覺(jué)得怎么樣？聰明的蒼耳媽媽給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。老師評(píng)價(jià)要抓學(xué)生讀出的不同語(yǔ)氣。多么聰明的蒼耳媽媽，多么神奇的大自然。自己試試，看著老師的提示，背一背蒼耳媽媽的做法吧。出示課件：蒼耳媽媽有個(gè)好方法，她

10、給孩子_。只要_，孩子們_、_。4觀看視頻，理解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。1出示書(shū)中插圖。豌豆媽媽又是怎么做的呢？同桌兩個(gè)同學(xué)讀一讀，結(jié)合著插圖和課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)曬過(guò)后，豌豆蹦著跳著分開(kāi)。2豌豆莢經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的暴曬，失去了水分，炸開(kāi)后跳出了豌豆寶寶。想不想一起看看這神奇的景象？觀看視頻；老師引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙?！驹O(shè)計(jì)意圖】如今的學(xué)生，極少有見(jiàn)過(guò)豌豆莢炸開(kāi)的景象，因此通過(guò)視頻打破難點(diǎn)。3多么奇妙的景象，快和同桌合作讀讀課文，讀出你們的感受。我們一起合作背一背。課件：豌豆媽媽更有方法，她讓_。啪地一聲，_，孩子們就_。四課堂小結(jié)、拓展1大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法呢？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課外知識(shí)去發(fā)現(xiàn)。2出示圖片：柳樹(shù)和柳絮、松樹(shù)和松果。引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編兒歌。3只要你用心發(fā)現(xiàn)和學(xué)