《分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)學(xué)第二冊第三單元：分?jǐn)?shù)加法和減法教學(xué)內(nèi)容第2節(jié)：連加、連減、加減混合第2課時(shí)：81頁例2、”練一練“，練習(xí)十二的第5-7教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系具體的問題情境，理解并掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能止確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。2、使學(xué)生能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)光盤教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注或修改欄教學(xué)過程：一、口算異分母分?jǐn)?shù)加、減法是怎樣算的？先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再

2、進(jìn)行加、減計(jì)算。主備：1+1=52=4393言|78|36|12|一.!_+村58m361II11-9|5勺93+9|2218|5413|H|II教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注或修改欄二、教學(xué)新課1、出小題目，埋解題意。紅山小學(xué)校園里有一個(gè)花園，其中月季花的面積占1,杜鵑花的面積占1,43其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？2、根據(jù)題意，列出算式，并說算式意義。1-1-11-1-+-)43433、明確：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序一樣的。4、試試計(jì)算：1+3+2=653你想怎樣算？三、練習(xí)鞏固“月季花的面積占1,杜4鵑花的面積占1”，都是3把哪個(gè)量看作單位“1”的？在書上獨(dú)立完成兩個(gè)算式的計(jì)算，再交流計(jì)算力法與結(jié)果。3 / 3學(xué)生活動(dòng)備注或修改欄教師活動(dòng)1、練習(xí)十五第5題3 5+5=4 862+4-3=35103-（1-1）=7142(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，三人板演。(2)校對交流，特別要注意比較各種方法的優(yōu)劣。(3)小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，參加運(yùn)算的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，可以分步通分，分步計(jì)算；也可以一次通分，再計(jì)算。中間過程中的分?jǐn)?shù)，如果先約分再參加運(yùn)算比較簡便，就及時(shí)約分。怎樣算簡便就怎樣板書設(shè)計(jì)：連加、連減、加減混合434 3六、教學(xué)反思分?jǐn)?shù)加、減法混合運(yùn)算的 運(yùn)算順序是和整數(shù)加減四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么