《最苦與最樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最苦與最樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)最苦與最樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入談話痛苦與快樂(lè)是人類永恒的話題，苦樂(lè)觀是一種人生觀， 每個(gè)人都有自己的苦樂(lè)觀。那么著名學(xué)者、思想家梁?jiǎn)⒊?本文中是怎樣論述自己的苦樂(lè)觀的？（板書課題、作者）作者沒(méi)有一般的談苦與樂(lè)，而是把論題集中在“最苦與 最樂(lè)”上。（在“最”字上加點(diǎn)）二、快速閱讀，整體理解1、人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？（從第1、2 段中找答案）2 、人生什么事最樂(lè)？作者是怎樣引名言來(lái)論述的？ （從 第 3 段中找答案）3、人們應(yīng)該怎樣對(duì)待責(zé)任？ （從第 14、 15 段中找答案） 提示：1、人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責(zé)任。作者先用了一串排比設(shè)問(wèn)

2、句，提出了關(guān)于人生最大痛苦的許多 的答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的觀點(diǎn)，自然 貼切，水到渠成。2、責(zé)任盡了，算是人生第一樂(lè)事。作者引用古語(yǔ)、俗 語(yǔ)、孔子的話，從解除心理負(fù)擔(dān)，體會(huì)有活力的人間趣味這 個(gè)側(cè)面，來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。3 、應(yīng)該像君子那樣，“把這種種責(zé)任攬?jiān)谏砩稀薄?“日日在那里盡責(zé)任”，而不是“將責(zé)任卸卻”。三、精段研讀，品位語(yǔ)言 研讀第四段，明確如下要點(diǎn)：1、“然則” - 過(guò)渡銜接詞語(yǔ)。 （聯(lián)系前一段的“翻過(guò)來(lái) 看”，理解銜接嚴(yán)密的特點(diǎn)。）2、“為什么孟子又說(shuō)君子有終身之憂呢？” - 設(shè) 問(wèn)句、句中引用名言。 （聯(lián)系 1、3 段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)體味大處著 筆、語(yǔ)言凝重的特點(diǎn)；孟子

3、的話“終身之憂”與前面“苦后 是樂(lè)”說(shuō)法似乎不一致，要正確理解。）3、“曾子還說(shuō)哩” - 敘述語(yǔ)句，帶上語(yǔ)氣助詞“哩”。 （聯(lián)系其他處的語(yǔ)氣助詞品位凝重中的輕靈。）4、“那仁人志士的憂國(guó)憂民，那諸圣諸佛的悲天憫 人” - 對(duì)偶句。（從內(nèi)容角度體味凝重；從詞句的容量角度 體味簡(jiǎn)練）5、“苦中真樂(lè)” - 苦樂(lè)觀。（與“苦樂(lè)循環(huán)”、與“盡 責(zé)任”聯(lián)系起來(lái)看）四、聯(lián)系生活，思考討論1 、聯(lián)系學(xué)校生活、家庭生活中自己感受，談?wù)勀銓?duì)文 中“苦樂(lè)循環(huán)”一句話的理解。2 、“知足常樂(lè)”的說(shuō)法與本文中講的苦樂(lè)觀是否一致？ 為什么？3、你所希望的最大的快樂(lè)是什么？你認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)？（要求聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)各抒己見(jiàn)）五、課后研習(xí)，整理心得1 、搜集整理與第 3、 4 段中的名言警句意思相近的格言、 俗語(yǔ)、名句，注明出處；試試用來(lái)證明作者的苦樂(lè)觀。2 、寫一篇心得體會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊?？失意？老、死？知足、安分、達(dá)觀（不苦）現(xiàn)象 欠錢沒(méi)還如釋重負(fù)負(fù)恩惠