《染色游戲》教學設計

1、個人資料整理，僅供個人學習使用1 1 / / 4 4染色游戲教學設計（設計應用）一、 學情分析二年級的學生對新生事物有著濃厚的興趣，求知欲較強，本節(jié)課根據(jù)染紙藝術(shù)富有童趣又極具創(chuàng)造性的特點，通過紙藝術(shù)的色彩美、圖案美，讓學生去欣賞、感受民間工藝一一染紙的美，同時，培養(yǎng)孩子的探究精神和能力。二、 教材分析本節(jié)課的教學屬于設計 應用，染紙是我國民間美術(shù)中的一種，其歷史悠久，影響深遠，它利用宣紙 的吸水性強，結(jié)合多種方式的折疊后，采用浸、點、染等方法，使紙面色彩變化而有規(guī)律，色與色之 間滲透自然而富有變幻。體會染色游戲的同時， 將自己的作品裝飾到生活中，感受了用美術(shù)來創(chuàng)造生活的樂趣。三、 教學目標【

2、知識與技能】選用吸水性強的紙，將其折一折、浸一浸、染一染顏色，學習將白紙染出美麗花紋的 方法?！具^程與方法】利用水粉顏料可加水調(diào)和并容易上色的特點以及宣紙的吸水特性，用紙浸染的方法染制美麗的花紙。并聯(lián)系生活加上自我的創(chuàng)造力， 將染制的美麗花紙制作成美觀的作品。 提高探究能力 和創(chuàng)造能力。【情感態(tài)度與價值觀】體驗染色游戲千變?nèi)f化的樂趣，感受水粉色彩帶給我們生活絢麗多彩的美感， 培養(yǎng)學生的審美能力和動手制作的能力。四、 教學重點、難點及解決措施教學重點：染紙制作的方法和步驟。探究學習紙的不同折疊方法，將折疊過的紙在水粉顏料中浸染， 形成美麗的花紙。教學難點：紙張折疊的方法、浸染時水份的控制以及浸染

3、顏色和位置的不同所形成的不同效果。 解決措施：通過教師示范和不同制作方法的圖片，引導學生觀察不同折疊方法和浸染顏色和位置的不同所產(chǎn)生的不同效果。鼓勵學生大膽嘗試，并幫助、弓 I I 導學生從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。五、 教學準備教師準備：課件、水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布。學生準備：水粉顏料、水粉筆、宣紙、紙盤若干、水桶、抹布、剪刀、固體膠。六、 課時：1 1 課時（4040 分鐘）七、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用引導階段（3 3 分鐘）一、導入新課認識宣紙：同學們！你們認識這種紙 嗎？你們知道這種紙是用來干什么 的嗎？小結(jié)：這不是一張普通的畫紙，是吸 水性很強的紙

4、，是用來畫國畫和寫書 法的。宣紙的特點試一試（教師示范）：將幾種水粉色 分別滴在宣紙上， 水粉色被宣紙充分 吸收并暈染開，形成各種顏色、大小 不一的圓點。小結(jié)：這就是宣紙的特點，利用這一觀察宣紙，回答問題學生觀看老師示 范，感受宣紙的暈染效 果。圖片：書法、國畫作品個人資料整理，僅供個人學習使用2 2 / / 4 4特點，我們一起來玩一玩染色游戲”板書：染色游戲發(fā)展階段：基 礎知識的講 授，過程、方 法步驟演示(1212 分鐘)二、探索新知1 1比一比：將剛才直接滴染的示范作 品與折疊后進行浸染的作品放在一 起比較。引導學生：仔細觀察、比較兩幅作品。提冋：它們有什么不同的特點，你更 喜歡哪一幅

5、？學生表述觀察、比較的 結(jié)果。(直接滴染的作品，圖 案大小不一，顏色少。 折疊后浸染的作品，圖 案排列整齊，顏色豐富。 折疊后浸染的作品跟更 美觀一些。)2 2 .折疊出示四幅不冋的折疊示意圖，將學生分成四個小組， 每個小組探究一種折 疊方法。提示(1) 折疊方法：先折實線，后折虛線。(2) 紙不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后， 每個小組選一個代表上 來教大家一種折疊方法。不同小組成員根據(jù)折疊 示意圖探究不冋折疊方 法，。每組選一個代表教大豕 折疊方法。圖片：田”字折疊井”字折疊十”字折疊米”字折疊個人資料整理，僅供個人學習使用3 3 / / 4 43.3.浸染教師示范(1) 將折疊好的

6、宣紙放入水粉色的 盆子中進行染色，注意手要捏住紙，從邊或角開始染色， 一個顏色染透后 再換另一個顏色。可在冋一張紙上染 上不同的色，色彩要清楚而且要變化，為了使顏色染得清晰，可用水粉 筆蘸上顏料幫助染色。(2) 染色可以用同一色進行，也可 以用多種色彩，為了使色彩變化豐 富，操作時要注意用色深淺的搭配。 不要太多的白色。(3) 不能染得太濕， 避免影響染色 效果，并且不勿展開。學生觀看老師示范，學 習染色方法步驟、顏色 搭配和注意事項。4 4展開(1)小心地展開染色的布”注意 動作輕，避免撕破。(2) 請學生相互欣賞展開后的作品， 交流一下作品中顏色是否產(chǎn)生了變 化， 怎樣變化的，從中體驗色彩

7、變化 的美。(3) 找一找：出示四幅染紙作品，請大家找找看， 這四幅作品分別是根 據(jù)哪種折疊方法制作的？學生觀看教師的示范， 學 習展開時的注意事項。并交流所感受到的顏色 變化與美感。圖片：四種不同折 疊方法制作出的四幅染 紙作品。5 5 創(chuàng)作引導(1) 提問：大家想一想，這些漂亮 的染紙作品能用來做什么呢？ 小結(jié)： 染紙作品能用來裝飾生活。(2)出示學生作品，引導學生欣賞 作品。(3) 說說自己的創(chuàng)意，想制作什么 樣的染紙作品？學生思考回答問題(能 包書、 做頭飾) 欣賞作品，發(fā)現(xiàn)花瓶穿 上了染紙的花衣。漂亮 的染紙作品變成了精美 的剪紙蝴蝶。展開想象，討論、交流 自己的創(chuàng)意。圖片：染紙花瓶

8、、用染 紙制作的剪紙蝴(學生作品)課堂實踐，學 生進行繪畫(2020 分鐘)三、能力反饋(學生動手實踐) 作業(yè)要求：運用先折疊后浸染的方法制作染紙動手實踐，體驗創(chuàng)作的 樂趣。個人資料整理，僅供個人學習使用4 4 / / 4 4作品，并發(fā)揮創(chuàng)意將其變成其他工藝 品。作業(yè)步驟：1 1折疊，選用一種折疊方法或自行探 究一種折疊方法，將宣紙進行折疊； 2 2浸染，將這好的宣紙，在水粉顏色 中浸染，注意水份控制和顏色的搭 配。3 3展開，小心地展開染色的布”注意動作輕，避免撕破；4 4創(chuàng)作，將染好的花布”制作成工藝 品。教師巡視、幫助學生。展示學生作 品、評價交流（3 3 分鐘）四、作業(yè)講評組織學生的作品，展開自評、互評。1 1 介紹 我”用了什么樣的折疊方法，或我”的創(chuàng)意是什么？2 2 說一說你喜歡哪一幅作品？為什 么？本課總結(jié)：多色染紙出現(xiàn)五彩斑斕、色色俱全的效果，是一種美；單色染 紙出現(xiàn)質(zhì)樸明快、樸素簡潔、清新自 然的效果，也是一種美。我們每一位 同學今天都從中感受到了染紙藝術(shù) 的魅力。學