第1課時　反射和反射弧

1、課標(biāo)要求概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式。(反射和反射弧)【活動建議】觀察人或動物的某些反射活動 ,說明其意義。課標(biāo)解讀本課時通過我們熟悉的“膝跳反射實(shí)驗(yàn) ,明確了反射的根本概念 ,描述了實(shí)現(xiàn)反射的結(jié)構(gòu)根底反射弧 ,通過分析手拿饅頭的實(shí)例來概括出反射弧的五局部。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式 ,描述反射弧的結(jié)構(gòu)組成。能力目標(biāo)通過膝跳反射實(shí)驗(yàn) ,獲取完成簡單實(shí)驗(yàn)的能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生樂于探索生命奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)說出反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式 ,描述反射弧的結(jié)構(gòu)組成。難點(diǎn)描述反射弧的結(jié)構(gòu)組成 ,膝跳反射的成功操作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；膝跳反

2、射的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；反射弧模式圖。教學(xué)策略膝跳反射是比擬好玩的一個實(shí)驗(yàn) ,同學(xué)們比擬喜歡 ,課堂氣氛也活潑 ,因此教師要緊緊抓住膝跳反射引出反射的概念 ,進(jìn)而知道反射的根底是反射弧 ,反射弧的結(jié)構(gòu)等概念。完本錢節(jié)課教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)提問1.人體神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些局部組成的？2.神經(jīng)系統(tǒng)各局部有什么功能？復(fù)習(xí)舊知：神經(jīng)系統(tǒng)各局部的組成及其功能。情景導(dǎo)入游戲：組織學(xué)生活動打手、抓手指。提出問題：剛剛 ,我們做的這兩個活動是在你們的什么系統(tǒng)的參與下完成的？參與活動：打手、抓手指。思考、答復(fù)：神經(jīng)系統(tǒng)。反射思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的根本方式是什么？強(qiáng)調(diào)：剛剛我們做的兩個活動都是反射。帶著學(xué)生

3、繼續(xù)活動：1.牙簽扎手。2.解剖針扎手。通過這幾個活動概括出反射的概念。小結(jié)反射的概念。人體通過神經(jīng)系統(tǒng) ,對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反響。根本方式是反射。1.一個同學(xué)到前面 ,讓另一同學(xué)站好 ,雙手背后。教師在這個同學(xué)背后用牙簽扎他的手。2.拿出解剖針 ,示意第一個同學(xué)扎第二個同學(xué)的手。小組討論：反射的概念。進(jìn)行交流。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動膝跳反射實(shí)驗(yàn)播放：膝跳反射實(shí)驗(yàn)。明確動作要領(lǐng)。做實(shí)驗(yàn)：膝跳反射。提問：叩擊韌帶時 ,小腿有什么反響？想一想 ,這種反響是生來就有的 ,還是生活中逐漸獲得的？兩個同學(xué)一組 ,完成膝跳反射的實(shí)驗(yàn)。思考 ,討論答復(fù)：小腿會突然跳起來 ,這種反響是生

4、來就具有的。反射弧播放：手拿燙饅頭后迅速松開的動畫。反射的結(jié)構(gòu)根底是反射弧 ,一個反射活動要進(jìn)行 ,它的反射弧的結(jié)構(gòu)必須完整。提問：1.反射弧包括哪幾個組成局部呢？2.具體說出手拿燙饅頭后迅速松開的反射過程。講述：人拿燙饅頭燙手 ,來不及思考就扔掉這個反射活動 ,實(shí)際上和針刺手 ,把手縮回來這個反射活動是相類似的。接下來 ,請同學(xué)們思考：針刺手 ,把手縮回來這個反射活動的過程。觀看動畫。學(xué)生四人一小組進(jìn)行討論答復(fù)：反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。學(xué)生思考 ,討論。答：手指皮膚中感受器感受到疼的刺激 ,產(chǎn)生了沖動 ,神經(jīng)沖動沿著傳入神經(jīng)傳到脊髓里的神經(jīng)中樞 ,神經(jīng)中樞接

5、受了這個信號后 ,立即產(chǎn)生沖動 ,并將沖動傳給傳出神經(jīng) ,傳出神經(jīng)又迅速將來自神經(jīng)中樞的沖動傳到手指肌肉中的神經(jīng)末梢 ,神經(jīng)末梢支配肌肉收縮 ,產(chǎn)生手收縮回來的動作。課堂小結(jié)人體通過神經(jīng)系統(tǒng) ,對內(nèi)外各種刺激所做出的有規(guī)律的反響就是反射。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式。反射的完成需要完整的反射弧。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式第1課時反射和反射弧一、反射1神經(jīng)調(diào)節(jié)的根本方式2定義人體通過神經(jīng)系統(tǒng) ,對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反響。3膝跳反射(實(shí)驗(yàn))二、反射弧1反射的結(jié)構(gòu)根底2反射弧：感受器神經(jīng)中樞效應(yīng)器教學(xué)反思本課時主要圍繞反射及反射弧展開。在學(xué)習(xí)反射的概念時 ,首先引導(dǎo)學(xué)生做膝跳反射

6、實(shí)驗(yàn) ,目的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)反射 ,加深理解。但是由于教室內(nèi)空間狹小 ,還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 ,使學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作起來比擬困難 ,效果也不太好 ,給本節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來一定的挑戰(zhàn)。反射弧局部結(jié)合教材中的圖解 ,還是效果不錯的 ,再通過動畫展示 ,學(xué)生理解起來還是比擬容易的。 探究點(diǎn)反射、反射弧情景展示 如圖是一位同學(xué)突然抓起一個燙手的饅頭后 ,來不及思考就迅速松手的反射過程。問題探究 什么是反射？什么是反射??？兩者之間有何關(guān)系？思考交流 _歸納提升 1.概念：人體通過神經(jīng)系統(tǒng) ,對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反響 ,就叫作反射。例如：手遇到燙東西會縮回；眼前突然有物體出現(xiàn)會眨眼；用手快速叩擊膝蓋下面的韌帶 ,會產(chǎn)生膝跳反射 ,等等。2反射弧參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧。(1)構(gòu)成圖示：(2)結(jié)構(gòu)及功能：組成結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)破壞時的反響感受器感覺神經(jīng)末梢的特殊結(jié)構(gòu)感受刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的沖動既無感覺也無效應(yīng)傳入神經(jīng)感覺神經(jīng)元將神經(jīng)沖動由感受器傳入到神經(jīng)中樞既無感覺也無效應(yīng)神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群對傳入的興奮進(jìn)行分析與綜合既無感覺也無效應(yīng)傳出神經(jīng)運(yùn)動神經(jīng)元將神經(jīng)沖動由神經(jīng)中樞傳出到效應(yīng)器只有感覺無效應(yīng)效應(yīng)器神經(jīng)末梢支配的腺體對內(nèi)外界刺激作出相應(yīng)的反響只有感覺無效應(yīng)3.