小學信息技術第三冊教材研說

1、黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord）培養(yǎng)學生對信息技術培養(yǎng)學生對信息技術的的興趣興趣和和意識意識，讓學，讓學生了解和掌握信息技生了解和掌握信息技術的術的基本知識基本知識和和技能技能信息技術課程標準（小學階段）使學生具有使學生具有獲取獲取信息、信息、傳遞傳遞信息、信息、處理處理信息和信息和應用應用信息的能力；信息的能力；教育學生正確認識教育學生正確認識和了解與信息技術和了解與信息技術相關的文化、倫理相關的文化、倫理和社會問題，和社會問題，負責負責任任地使用信息技術地使用信息技術培養(yǎng)學生良好的培養(yǎng)學生良好的信信信素養(yǎng)信素養(yǎng)，

2、把信息技術，把信息技術作為支持作為支持終身學習終身學習的的手段，為適應信息社手段，為適應信息社會的學習、工作和生會的學習、工作和生活打下必要的活打下必要的基礎基礎。黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材知識與技能目標知識與技能目標過程與方法目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標信息技術第三冊了解和掌握Word基本知識使用常識利用軟件錄入文字并進行修飾和設置插入表格圖畫和藝術字能夠制作美觀的電子小報通過主題學會表達意圖和構思的方法任務驅動合作學習的過程中自主學習培養(yǎng)學生自主探究自主思考的意識

3、創(chuàng)設主題激發(fā)學習興趣意識建立良好的信息技術素養(yǎng)探索精神創(chuàng)新精神審美情趣鑒賞能力提升民族自豪感和愛國情感黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材編寫意圖編寫意圖編寫體例編寫體例龍教版小學信息技術第三冊系統(tǒng)地學習系統(tǒng)地學習Word，是學習，是學習應用軟件的應用軟件的開始開始為接下來學習為接下來學習其它軟件打基礎其它軟件打基礎包括四個單元包括四個單元共共16課，以主題課，以主題形式學習形式學習Word采用小課題、小采用小課題、小步子、任務驅動步子、任務驅動的方式實現(xiàn)的方式實現(xiàn)課程整合課程整合緊扣綱要、以例題緊扣綱要、

4、以例題形式講授知識，結合形式講授知識，結合內容用內容用“做一做、想一想做一做、想一想試一試、練一練、比試一試、練一練、比一比一比”啟發(fā)學生思考。啟發(fā)學生思考。用用“小知識、小小知識、小竅門竅門”開拓學生開拓學生的知識面的知識面黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材 以例題的形式，系統(tǒng)地講授信息技術基本知識以例題的形式，系統(tǒng)地講授信息技術基本知識和技能，采用小課題，小步子，和技能，采用小課題，小步子，任務驅動任務驅動的編寫方的編寫方法，力求實現(xiàn)與其它學科法，力求實現(xiàn)與其它學科課程的整合課程的整合。 以課題的形式

5、，采用以課題的形式，采用研究性學習研究性學習的方法，引導的方法，引導學生運用信息技術知識和技能，解決現(xiàn)實生活中學學生運用信息技術知識和技能，解決現(xiàn)實生活中學生所關心的具有生所關心的具有研究性研究性、探索性探索性的問題。的問題。 以以LOGO語言和人工智能機器人為主要內容，語言和人工智能機器人為主要內容，培養(yǎng)學生的培養(yǎng)學生的計算機語言計算機語言的運用能力。的運用能力。黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材模塊一模塊一 信息技術簡介信息技術簡介模塊二模塊二 操作系統(tǒng)簡單介紹操作系統(tǒng)簡單介紹模塊三模塊三 用計算機畫

6、畫用計算機畫畫模塊四模塊四 用計算機作文用計算機作文模塊五模塊五 網(wǎng)絡的簡單應用網(wǎng)絡的簡單應用模塊六模塊六 用計算機制作多媒體作品用計算機制作多媒體作品模塊七模塊七 LOGO語言繪圖語言繪圖黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材第一單元第一單元愛心大行動愛心大行動第一課第一課請出請出Word小作家小作家第四單元第四單元旅游計劃書旅游計劃書第八課第八課風雨百年話奧運風雨百年話奧運第三單元第

7、三單元回顧奧運風云回顧奧運風云第二單元第二單元保護珍貴的淡水資源保護珍貴的淡水資源信息技術第三冊信息技術第三冊第五課第五課設置字體、字號設置字體、字號和顏色和顏色第二課第二課獻給老師的歌獻給老師的歌第三課第三課每當我走過每當我走過老師窗前老師窗前認識認識Word窗口組成窗口組成啟動軟件啟動軟件建立文檔建立文檔文字的錄入、修改文字的錄入、修改文字塊的操作文字塊的操作第四課第四課第六課第六課加粗、傾斜、加粗、傾斜、下劃線下劃線查找與替換查找與替換第七課第七課奧運圣火的由來奧運圣火的由來第九課第九課更快、更高、更強更快、更高、更強第十課第十課奧運冠軍錄奧運冠軍錄調整段落縮進調整段落縮進對齊方式的設置

8、對齊方式的設置字間距、行間距字間距、行間距字豎排字豎排分欄、首字下沉分欄、首字下沉頁眉、頁腳頁眉、頁腳第十二課第十二課旅游建議書旅游建議書第十一課第十一課2008北京奧運會北京奧運會寫文章并進行寫文章并進行美化加工和美化加工和頁面設置頁面設置第十三課第十三課旅游宣傳單旅游宣傳單第十四課第十四課旅游常識知多少旅游常識知多少第十五課第十五課旅游景點推薦會旅游景點推薦會第十六課第十六課旅游報展示旅游報展示插入圖片插入圖片環(huán)繞方式環(huán)繞方式插入藝術字插入藝術字插入文本框插入文本框插入表格插入表格綜合運用綜合運用Word文檔的文檔的段落排版段落排版頁面美化頁面美化第一單元第一單元通過簡單操作完成主題任務，

9、激發(fā)學習興趣。通過簡單操作完成主題任務，激發(fā)學習興趣。第二單元第二單元在第一單元基礎上進一步掌握文字處理的操作。在第一單元基礎上進一步掌握文字處理的操作。第三單元第三單元在前兩個單元基礎上學習段落排版和頁面美化。在前兩個單元基礎上學習段落排版和頁面美化。第四單元第四單元是重點、難點，學習整篇文檔的修飾和美化，是重點、難點，學習整篇文檔的修飾和美化，是對學生運用是對學生運用WORD知識與操作的綜合性檢測。知識與操作的綜合性檢測。黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材黑龍江教育出版社五、六年制小學黑龍江教育出版社

10、五、六年制小學信息技術信息技術第三冊（第三冊（WordWord） 說教材說教材采用采用主題并行主題并行的教學方法，創(chuàng)設情的教學方法，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。境，激發(fā)興趣。創(chuàng)造性創(chuàng)造性的使用教材，進行教材的使用教材，進行教材重組重組。 采用采用“任務驅動任務驅動教材引路教材引路自主自主探究探究同伴互助同伴互助教師點撥教師點撥作品作品展評展評總結反思總結反思”的基本思路進行的基本思路進行教學。教學。 充分利用充分利用信息技術手段信息技術手段進行教學，進行教學，實現(xiàn)課堂上師生互動、生生互動。實現(xiàn)課堂上師生互動、生生互動。重視學生作品的重視學生作品的存儲存儲、積累積累和和展評展評途徑的多樣化。途徑的多樣化。信息技術是一門信息技術是一門實踐實踐性學科，要性學科，要輕輕理論、重實踐理論、重實踐，多給學生自主上機，多給學生自主上機操作的時間。操作的時間。 過程評價與成果評價相結合，自我評價與互相評價相結合。過程評價與成果評價相結合，自我評價與互相評價相結合。評價要及時，要以鼓勵為主，充分調動學生