淺談多媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談多媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用摘 要 本文從貫徹素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，探討了計算機和英語課堂教學(xué)很好地結(jié)合起來的問題。研究表明，最好的方法是將多媒體技術(shù)引入小學(xué)英語課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠在課堂上完成外語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，使他們掌握和使用所學(xué)的新知識結(jié)構(gòu)。通過活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，開拓發(fā)展思維，增強合作精神，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。 關(guān)鍵詞： 多媒體； 小學(xué)英語； 課堂教學(xué)； 應(yīng)用 前言 作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了新的希望，恰當(dāng)利用多媒體已經(jīng)成為小學(xué)英語教師進行改革教學(xué)方法、改進教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量不可

2、回避的話題。第一章 多媒體在課堂教學(xué)中的重要性和優(yōu)越性 多媒體技術(shù)具備幫助學(xué)生進行多感官的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生智慧，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，改善課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)性與適應(yīng)性，提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的有效途徑。 第二章 多媒體在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用 2.1 創(chuàng)設(shè)情境, 誘發(fā)學(xué)生的求知欲 多媒體課件吸引學(xué)生注意力，輕松愉快的參與到英語課堂教學(xué)中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，達到從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 2.1.1 創(chuàng)設(shè)語境,提高學(xué)生聽說能力 2.1.2 創(chuàng)設(shè)語言和問題的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.2 突破重點難點，提高教學(xué)質(zhì)量 多媒體輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)

3、重點、分散難點，輕松解決問題，達到事半功倍的教學(xué)效果。 2.2.1 化難為易，有效解決難點 2.2.2 音畫結(jié)合，填補教材空白 2.2.3加大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量 2.3 拓展學(xué)生的思維，提高課堂效率 多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境和動靜結(jié)合的教學(xué)圖像，開拓發(fā)展學(xué)生自己動腦思考、想象思維的能力，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生的學(xué)得輕松愉快。2.3.1 溝通新舊知識，發(fā)展思維2.3.2設(shè)計精彩有趣的練習(xí)，開拓思2.3.3 開展想象，訓(xùn)練表達 2.4結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際，運用多媒體教學(xué)，讓英語走進小學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)生活場景，增強自信心，在實踐中講好英語、用好英語。2.5 分

4、組合作，提高學(xué)習(xí)效率 通過多媒體開展合作中互幫互學(xué)，取長補短，互相促進，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。2.6學(xué)會自我評價，促進樂學(xué)情感 學(xué)生自己互相評價，小組評價，可激發(fā)學(xué)生的成就動機，產(chǎn)生樂學(xué)情感，促進學(xué)生心理健康，促進教與學(xué)雙方的情感交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)論 通過教學(xué)實踐，使我們認識到多媒體的引進與靈活選用，給小學(xué)英語教學(xué)注入一股活水，開創(chuàng)出一片新天地，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。致謝 得到鄭宏偉副教授、柯娜同學(xué)和同事王春玲老師，在此致以最崇高的敬意和感激之情。參考文獻1 教育部，2001，英語課程標(biāo)準(zhǔn)M. 北京師范大學(xué)出版社. 2 禹明，2004，小學(xué)英語教學(xué)理念與教學(xué)示例M

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