《基因的顯性和隱性》教案

1、第三節(jié)基因的顯性和隱性【學習目標】1 .通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠舉例說出相對性狀與基因的關(guān)系,描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。2 .通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠說出近親結(jié)婚的危害。【教學重點】描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點?！窘虒W難點】描述控制相對形狀的一對基因的傳遞特點。【教學準備】1 .教師準備：制作PPT課件、視頻、圖片。2 .學生準備：課前預習【教學內(nèi)容】教學進程教師活動學生活動1.導入我們來復習上節(jié)課的內(nèi)容：1.請描述轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程。2.說明基因控制生物的性狀。我們來學習基因是如何在親子代間傳遞的。轉(zhuǎn)基因超級鼠的產(chǎn)生過程僅TH在受精卵未用蟲

2、合的精子核或卵細胞核中注入了大鼠生長激素基因。說明基因控制生物的性狀。2.孟德爾的豌豆雜交試驗請同學描述生殖過程中染色體的變化?；蛴筛改赶蜃优畟鬟f過程中的橋梁是什么？有什么意義？父母通過精子和卵細胞，分別只把一對基因的一個傳給了受精卵，這樣子代的體細胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對，一個來自父描述生殖過程中染色體的變化，思考相對基因的關(guān)系。方，一個來自母方。那么控制相對性狀的一對基因之間后著什么關(guān)系呢？引導學生閱讀課本P33-P35基因的顯性和隱性內(nèi)容，播放孟德爾豌豆雜交試驗視頻及課件，指導學生仔細觀察圖7-15高莖矮莖豌且雜交實驗示意圖，及圖7-16基因組成與性狀的關(guān)系，使學生深入理解孟

3、德爾豌豆雜交內(nèi)容。討論卜列問題：1 .孟德爾選擇了關(guān)于豌豆的容易區(qū)別的七對相對性狀作為研究對象。兩者雜交的后代雜種豌豆會怎樣呢？2 .雜種豌豆為什么只表現(xiàn)高的呢？控制矮性狀的基因（a）有沒有傳給子代呢？3 .如果把雜種高豌豆種子種下去，它的后代將會怎樣？這表明什么問題？4 .隱性性狀在什么情況卜才方昌表現(xiàn)出來呢？5 .為什么雜種豌豆種子的后代高閱讀課本，觀看視頻及課件，認識孟德爾的豌豆雜交理論，了解到相對性狀有顯隱性之分，思考回答老師問題。的多而矮的少？3.禁止近親結(jié)婚關(guān)于基因與相對性狀的關(guān)系在生活中的應(yīng)用非常重要，也是國家推一些相關(guān)法律條文的依據(jù)。引導學生閱讀課本P36禁止近親結(jié)婚內(nèi)容，播放

4、近親結(jié)婚產(chǎn)生的危害視頻，使學生認識到禁止近親結(jié)婚的必要性。提問：1 .直系血親匕旁系血親分別指什么？2 .請舉出一種由于隱性基因遺傳而導致的遺傳病。3 .如果本族內(nèi)的人結(jié)婚生育將可能會造成什么樣的后果？4 .我國禁止近親結(jié)婚的意義何在？你將如何去做？閱讀課本，觀看視頻及課件，思考老師所提問題，認識到近親結(jié)婚的危害。4.小結(jié)1 .在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體要減少一半，沒對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。2 .相對性狀有顯性性狀與隱性性狀之分?；蛴挚煞譃殡[性基因與顯性基因，而且只后兩個隱性基因在一起時，才表現(xiàn)隱性性狀。3 .直系血親和三代以內(nèi)的旁系血殺之何禁止結(jié)婚。學生和老師一起復習，查漏補缺?！景鍟O(shè)計】第三節(jié)基因的顯性和隱形、孟德爾的豌豆雜交實驗1 .相