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文檔簡介

1、古詩誦讀小兒垂釣教案設計教學目的：1認知目的正確誦讀古詩，學會認讀古詩中的五個生字。2根本懂得古詩的意思，能想象出詩句所描繪的情境。3有感情地誦讀古詩，體會詩句中蘊涵的童趣。教學重點：有感情地誦讀古詩，根本懂得古詩的意思。教學難點：想象出詩句所描繪的情境，體會詩句中蘊涵的童趣。教學時數：一課時教學過程：一 談話導入在唐朝的眾多詩人當中，有一位叫胡令能的詩人特別富有傳奇色彩。胡令能本來是個加工鏡子和鐵器的工匠。有一天，在睡覺的時候，他夢見一個神仙把他的肚子剖開，放了本書在里面，醒來以后，他就變得很會作詩了。而在他的詩中，咱們今天要學的這首?小兒垂釣?是最為有名的。板書課題。二 初讀古詩，自主識字

2、。1聽老師讀這首詩，注意聽清字音。2請大家各自試著讀一讀，在拼音的幫助下把字音讀準。3和同桌互相檢查生字讀音，一起想方法記住這五個生字。4集體認讀生字，給大家說說你的識記好方法。5各自練讀古詩，練好了就讀給大家聽一聽。三 自主學習，讀中感悟。1熟讀詩句，假設有不明白的地方就做上記號。提出問題。2聯(lián)絡解釋理解詩句的意思。稚子：年齡小的孩子。綸：釣魚用的絲線。垂綸：釣魚。 莓：一種小草。苔：苔蘚植物。 映：遮住借問：向人打聽。 應：理睬。3探究與爭論：招手一詞歷來有兩種理解，一種意見認為，招手指擺手，意思是：呀，別過來，別嚇跑了我的小魚兒!另一種意見認為，招手就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過來，我指給你看!數百年來，許多專家、學者爭論不休，至今沒有定論。你贊同哪一種意見呢?4朗讀背誦古詩作者只用了短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神，躍然紙

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