錦繡小學(xué)德育創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上成人成才，從良好習(xí)慣開(kāi)始-錦繡小學(xué)德育創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)交流材料一個(gè)社會(huì)化的，永恒的話題-德育。一道幾代人，幾十代人上下求索，常解常新的課題德育。德育是學(xué)校教育的靈魂，教會(huì)學(xué)生怎樣做人是學(xué)校教育的首要任務(wù)。幾年來(lái)，我校德育工作繼續(xù)以小學(xué)生德育綱要為依據(jù)，遵循學(xué)校實(shí)際和小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極貫徹新課改理念，在明確新課程德育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)校德育工作的模式，走出了一條德育實(shí)踐的新路。一、建“文化特色墻”，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氛圍。學(xué)校是文化的載體，在這里我們應(yīng)該讓孩子們時(shí)時(shí)處處感受到濃郁的文化氣息，讓他們?cè)趤?lái)源于生活的文化中耳

2、濡目染。因此我校創(chuàng)建了3 道獨(dú)特的文化景觀“文化走廊”、“班級(jí)特色墻”、“師生作品展覽墻”。以各班后面的黑板報(bào)為陣地，圍繞學(xué)校德育活動(dòng)主題，定期由學(xué)生更換內(nèi)容，表現(xiàn)形式各種各樣，各其特色的教育內(nèi)容異彩紛呈。更值得一提的是，我們每個(gè)班的班訓(xùn)都標(biāo)新立異。如“六一班因我而驕傲”“不求人人成才，但求人人成人”等，既美觀又實(shí)用。優(yōu)良的文化環(huán)境，對(duì)啟迪學(xué)生智慧，開(kāi)闊學(xué)生視野，激勵(lì)學(xué)生立志，優(yōu)化個(gè)體品格有著重大的影響。因此，我校非常重視育人的校園文化環(huán)境建設(shè)，努力做到讓學(xué)校的每一面墻，每一處場(chǎng)所，每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人的功能。二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的

3、良好習(xí)慣。養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，“播種行為收獲習(xí)慣、播種習(xí)慣收獲性格、播種性格收獲命運(yùn)”，可見(jiàn)，良好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生是非常重要的，小學(xué)生正處于良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，2007年至2010年，我校本著“成人成才，從良好習(xí)慣開(kāi)始”的理念，把對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育工作的重點(diǎn)，現(xiàn)把工作開(kāi)展情況回顧如下：一明確一明確，就是讓全體教師和學(xué)生知道并明確學(xué)校德育的實(shí)踐內(nèi)容：1、養(yǎng)成教育：開(kāi)展學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)睡覺(jué)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、學(xué)會(huì)節(jié)儉的習(xí)慣養(yǎng)成教育。目的：養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。請(qǐng)記?。涸苑N行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種思想，成就行為；栽種性格，

4、成就命運(yùn)！2、信心教育：進(jìn)行理想信念教育，生命態(tài)度教育，磨礪教育、抗挫折教育、自理自主自立自強(qiáng)教育等。目的：珍惜生命、挑戰(zhàn)自我 。我們要永遠(yuǎn)牢記：雖無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度，但我卻可以增加生命的厚度。3、尊重教育：進(jìn)行寬容、理解、關(guān)心、友愛(ài)、合作、誠(chéng)信、大氣的教育。目的：學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)合作。寬容別人是對(duì)對(duì)方的一種尊重、一種接受、一種愛(ài)心，有時(shí)候?qū)捜莞且环N力量。寬容，是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷；是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；是一種高貴的品德，崇高的境界。4、感恩教育：開(kāi)展感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會(huì)的系列教育。目的：培養(yǎng)愛(ài)的情感。5、責(zé)任教育：開(kāi)展對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)

5、、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的系列教育。目的：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。作為教師，明確培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的意義；作為學(xué)生，明確培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)自己將來(lái)的影響、意義。在全體師生明確了“為什么要養(yǎng)成良好習(xí)慣”、“成人成才，從良好習(xí)慣開(kāi)始”的基礎(chǔ)上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。二提高通過(guò)開(kāi)展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理、發(fā)展趨勢(shì)，最終達(dá)到二提高：1、學(xué)生個(gè)人文明素養(yǎng)的提高；社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步、文明，對(duì)社會(huì)成員的要求也越來(lái)越高，其中一個(gè)最基本的要素就是必須具有良好的習(xí)慣，通過(guò)小學(xué)階段的教育、培養(yǎng)，為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)、成為文明人奠定基礎(chǔ)。2、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的整體改善、提高；一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)、一所學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)、良好校

6、風(fēng)，是建立在學(xué)生具有良好習(xí)慣基礎(chǔ)上的；因此，開(kāi)展學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，對(duì)學(xué)校的規(guī)范管理、持續(xù)發(fā)展具有非?，F(xiàn)實(shí)的作用、意義。三階段為了使本項(xiàng)工作得到全面貫徹和具體落實(shí)，我校制定了錦繡小學(xué)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案，分三個(gè)階段具體落實(shí)。第一階段：宣傳、教育、要求、實(shí)施階段1、宣傳教育，學(xué)習(xí)相關(guān)材料，識(shí)記本方案規(guī)定。2、學(xué)規(guī)范，推行“十字”禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、您好、再見(jiàn)、對(duì)不起”。3、學(xué)規(guī)范，各班組織學(xué)習(xí)相關(guān)材料。4、完成以“規(guī)范在我心中”為主題的班級(jí)板報(bào)。第二階段：活動(dòng)開(kāi)展階段1、各班圍繞“規(guī)范”要求，自查自糾，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。2、開(kāi)展規(guī)范在我心中征文評(píng)比，每

7、位學(xué)生寫(xiě)一篇，每班評(píng)選3篇優(yōu)秀作品到學(xué)校，最優(yōu)作品在“六一”進(jìn)行展覽。3、開(kāi)展“規(guī)范在我心中”的手抄報(bào)制作比賽。第三階段：評(píng)比、考核1、學(xué)校通過(guò)行政巡視、常規(guī)評(píng)比等途徑，對(duì)各班開(kāi)展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進(jìn)行檢查。各班主任要注意材料的積累。要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作，對(duì)養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)的班主任優(yōu)先評(píng)為“先進(jìn)班主任”，期末在教師評(píng)價(jià)中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)依據(jù)。2、各中隊(duì)根據(jù)實(shí)際自定名額評(píng)出“習(xí)慣之星”“文明之星”和“養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)”進(jìn)行表彰；屆時(shí)按校區(qū)分配指標(biāo)推薦最優(yōu)者到校區(qū)進(jìn)行表彰。四內(nèi)容學(xué)生良好習(xí)慣的內(nèi)容涉及到方方面面，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校生活實(shí)際，我校選取了主要的四個(gè)內(nèi)容為教育突破口，

8、即：（一）良好衛(wèi)生生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、（二）良好文明禮儀養(yǎng)成教育、（三）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、（四）良好安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。每個(gè)主要內(nèi)容里又包含了具體的要求。通過(guò)這樣的方式，起到“以點(diǎn)代面”的作用，使學(xué)生的良好習(xí)慣得到全面、整體的培養(yǎng)、提高。五途徑1、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要講究方法、策略，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、方法、途徑，在學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施中，我校主要采取以下五種途徑：1、以班隊(duì)活動(dòng)為主陣地，狠抓小學(xué)生日常行為規(guī)范、行為規(guī)范三字經(jīng)、小學(xué)生守則、小學(xué)生文明禮儀守則及方案中的相關(guān)規(guī)定等良好行為習(xí)慣的宣傳、要求、督促、檢查；2、活動(dòng)育人：通過(guò)重大節(jié)日慶?；顒?dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專(zhuān)題活動(dòng)、

9、班隊(duì)活動(dòng)等進(jìn)行教育；3、言傳身教：學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，教師帶頭、作表率；4、課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品德與社會(huì)、品德與生活、主題班隊(duì)會(huì)等的育人功能以及閱讀課的育人功能；5、陣地育人：通過(guò)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，校報(bào)櫥窗、手抄報(bào)、圖書(shū)室等宣傳陣地進(jìn)行培養(yǎng)。六學(xué)會(huì)社會(huì)在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生在不同的年齡階段，良好行為習(xí)慣在發(fā)生著深層的變化、發(fā)展，鑒于此，在小學(xué)階段，最終是否達(dá)到要求，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們以“六學(xué)會(huì)”對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)，即：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體。三、讓讀書(shū)成為師生成長(zhǎng)的習(xí)慣。德育的歸宿是啟發(fā)人的道德智慧，

10、使人明理。除體驗(yàn)感悟生活能讓人明理外，書(shū)籍也是寶貴的營(yíng)養(yǎng)。因此，我們倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為每個(gè)人的習(xí)慣”?！坝嘘P(guān)家國(guó)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為”，為使每位教師做到身正為范，我校通過(guò)不同形式的活動(dòng)加強(qiáng)師德建設(shè)，同時(shí)鼓勵(lì)教師自訂雜志提高道德素養(yǎng)，業(yè)余時(shí)間每人讀好一部教育理論專(zhuān)著，作好筆記，定期召開(kāi)好“讀書(shū)沙龍活動(dòng)”。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們力求讓老師們以樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力，愛(ài)的感染力。同時(shí)，各班圖書(shū)角應(yīng)得到利用，管理中，每班采取集體借閱辦法。同時(shí)，為了填補(bǔ)課余活動(dòng)這塊空白，我校每天還安排電子閱覽室的時(shí)間，讓學(xué)生在網(wǎng)上讀書(shū)，為每一個(gè)學(xué)生提供了

11、豐富的成長(zhǎng)資源，為學(xué)校德育目標(biāo)的形式增加了極強(qiáng)的助力劑。四、拓展家校合作領(lǐng)域，開(kāi)好“新年家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”。教育，不僅僅是學(xué)校的專(zhuān)利。做好新時(shí)期德育工作，不但要研究教育內(nèi)部的規(guī)律，還要把眼界放寬，重視家庭教育，讓家校合作成為主旋律。五、感受“家”的溫馨，培養(yǎng)學(xué)生為“家”服務(wù)的能力。有人說(shuō)，要讓校園成為一首詩(shī)，讓校園里的一草一木都能發(fā)揮德育功能。這是對(duì)學(xué)校德育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的深刻理解。確定，一個(gè)給人美感的花園，一座引人遐想的雕塑，一條催人上進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)等，都能促使學(xué)生駐足凝思，從中得到啟示和熏陶。作為與學(xué)生朝夕相處的教師，同樣能成為影響學(xué)生個(gè)性的“德育環(huán)境”。所以，我校教師能牢固樹(shù)立自己的德育使命感

12、，重視自己的一言一行。身正為師，德高為范，以自己高尚的情操，堅(jiān)定的意志，旺盛的創(chuàng)造力等優(yōu)良個(gè)性，潛移默化地去震撼學(xué)生心靈，促使個(gè)性健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主管理需要一個(gè)良好的機(jī)制。我校少先隊(duì)大隊(duì)部通過(guò)摸索實(shí)踐，已基本形成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生干部，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)的完整體系。各班要對(duì)推選的班干部進(jìn)行大力宣傳，在班集體中樹(shù)立起干部形象，從而加強(qiáng)班干部的光榮感和使命感。在明確了班干部的任務(wù)和職責(zé)后，教師要幫助班干部開(kāi)展工作，一步一步帶著做好組織與管理工作。在這一階段教師是最辛苦的。然后可讓小干部們相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展工作，但教師要適時(shí)的走向幕后。在班上管理的過(guò)程中，讓學(xué)生懂得自我教育，自我管理的能力是人生一筆巨大的財(cái)

13、富。教師要在日常工作和特色活動(dòng)中，大膽的讓小干部去組織和管理，讓他們更好，更大的發(fā)揮干部作用，教師適時(shí)監(jiān)督、調(diào)控，發(fā)揮他們的主人翁精神。只有讓他們自立、自主，自強(qiáng)，有了能力，才能使這個(gè)“家”更完美，只有他們意識(shí)到自己是主人，才能熱情地去為“家”奉獻(xiàn)自己的熱情。道德教育的根本就是正其心，關(guān)鍵正其念，重點(diǎn)致良知。心正則行正，心美則身美。而我們所從事的工作就是在孩子心靈的田地上播下良知的種子，淋浴著信仰的陽(yáng)光，開(kāi)出美德的花朵，結(jié)出善行的果實(shí)，讓我們一同努力，為我們教育著的一批批孩子的幸福人生奠基，讓他們做個(gè)完整的現(xiàn)代中國(guó)人。六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。（一）班主任工作要求1、育好己（1）班主任成功的根本

14、是自身修養(yǎng)。 班主任要育好人，首先要育好己，以身作則。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。班主任只有搞好自身修養(yǎng)，才能給學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。（2）自身修養(yǎng)的核心是人格 人格，按照心理學(xué)的解釋是指人的個(gè)性心理；按照倫理學(xué)的解釋是指人的道德品質(zhì)。這里所說(shuō)的人格，是二者的融合，既有道德品質(zhì)的含義，又有心理品質(zhì)的含義。道德品質(zhì)有善惡之別，心理品質(zhì)有優(yōu)劣之分。班主任人格的核心要求是品德高尚，心理健康。（3）班主任健康人格素質(zhì)結(jié)構(gòu)： 良好的政治品質(zhì)（與中國(guó)主流社會(huì)的融合程度較高）； 正確的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的思想理念（包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀）； 良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德

15、、家庭美德；個(gè)人品德。了解自我,悅納自我; 接受他人,善與人處;正視現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí); 熱愛(ài)生活,樂(lè)于工作;情緒協(xié)調(diào),心境良好。2、上好課（1）班主任成功的基礎(chǔ)是善于授課。 廣大班主任都有一種共識(shí)：做好班主任工作，必須能教好一門(mén)課。教不好課，在學(xué)生心目中沒(méi)有威信，學(xué)生很難服從教育。班主任德好立信，班主任課優(yōu)樹(shù)威。（2）善于授課的前提條件以現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)工作，思想觀念不落后； 掌握所教學(xué)科的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)科的新進(jìn)展、新成就有所了解； 善于設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，更好實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)； 有過(guò)硬的教學(xué)基本功，善于使用現(xiàn)代教學(xué)工具； 善于學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)

16、風(fēng)格。（3）善于授課的實(shí)踐檢驗(yàn)簡(jiǎn)易標(biāo)準(zhǔn)教得有效；學(xué)得愉快；考得滿(mǎn)意。3、帶好班（1）班主任成功的法則是帶好班級(jí)。能否把班集體建設(shè)成為優(yōu)秀班級(jí)，是班主任專(zhuān)業(yè)成熟度的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)？首先要看這個(gè)班級(jí)能不能讓所有的學(xué)生獲得成功。什么叫成功？充分發(fā)揮個(gè)人潛力就是成功，包括學(xué)業(yè)的成功，人格的健康發(fā)展，體質(zhì)的發(fā)展等等。何謂“所有學(xué)生”？（2）班主任帶好班級(jí)的時(shí)代職責(zé) 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，如存敬畏心，懷感恩心，樹(shù)進(jìn)取心； 準(zhǔn)確預(yù)測(cè)、及時(shí)解除學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱； 建構(gòu)有鮮明特色的班級(jí)文化，包括物化環(huán)境和班級(jí)生態(tài)； 培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)和能力，如善于生活，善于合作，敢于

17、創(chuàng)新，敢為人先。（3）班主任帶好班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)歸納 心要誠(chéng)（責(zé)任感）； 情要濃（教師愛(ài)）； 腦要靈（教育理念）； 眼要明（價(jià)值判斷）； 腿要勤（深入實(shí)際）； 手要能（多種技能）； 點(diǎn)子要新（創(chuàng)新工作）。（二）班主任工作常規(guī)1、每日常規(guī)7項(xiàng)（1）組織學(xué)生兩早、兩操和課外活動(dòng)；（2）指導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生；（3）上、下午至少各到班級(jí)一次，了解并處理問(wèn)題；（4）管好課堂、課間、就餐、午休、自習(xí)紀(jì)律；（5）培養(yǎng)學(xué)生放學(xué)后關(guān)閉門(mén)窗、電器設(shè)備的良好習(xí)慣；（6）時(shí)刻注意學(xué)生安全，嚴(yán)防事故發(fā)生；（7）記好工作日記。 2、每周常規(guī)7項(xiàng)（1）組織學(xué)生參加周一升旗儀式；（2）認(rèn)真上好班會(huì)課；（3）評(píng)析反思一周工作；（4）有計(jì)劃、針對(duì)性地做好學(xué)生的個(gè)別教育工作；（5）做好與任