18頤和園教學(xué)設(shè)計[1]

1、18頤和園教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、 認識7個生字，會寫11個生字。能正確讀寫文中的詞語。2、 理清文章的思路，知道寫作順序。能流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1、 讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。2、 學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。教學(xué)難點：1、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。教學(xué)過程：一、 教師激情引入，導(dǎo)入新課： 她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽為“世界幾大文明的有力象征”，是中國的“世界遺產(chǎn)”之一，園內(nèi)的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。

2、今天，我們一起來細細游賞這個美麗的大公園。 板書課題，讀課題，認讀“頤”字。二、 整體感知課文內(nèi)容。 先請你們自己跟隨課文去游覽頤和園。（老師要求同學(xué)們帶著問題去觀賞美景，既游覽了美景，又自己解決了問題。） 1、請生自己提出自學(xué)的要求，師歸納總結(jié)： （1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。 （2）標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。 （3）在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景色。 （4）有不理解的地方畫出來，多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，爭取通過自己的努力將它弄懂。 2、指名朗讀課文，檢查自學(xué)情況。 3、指名小組合作學(xué)習(xí)。 （1）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？ （2）認真讀每個

3、自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點來向大家介紹？ （3）議議自學(xué)中不理解的地方。 4、小組匯報學(xué)習(xí)情況。師：說說作者按什么順序介紹頤和園的？（生說，師板書：長廊萬壽山腳下佛香閣前昆明湖） 你怎么知道的？師小結(jié)：文中四個自然段的第一句話都寫出要游覽的地方，因此這篇課文是按照作者的游覽順序來介紹頤和園的。三、 學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。 1、游覽了頤和園，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？（板書：大、美）課文哪一部分很明確地為我們指出來？（引導(dǎo)學(xué)生找出第一、六自然段）2、這是什么寫法？（首尾照應(yīng)）3、 指導(dǎo)朗讀?？吹竭@么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說：驚喜、喜愛）我們就帶著這種心情來朗讀這兩段吧！四、 總結(jié)。同學(xué)們真不錯，游覽也挺仔細的，我們感受到了頤和園的大、美，也從中體會到了作者心中的喜愛。那你喜歡頤和園那一處景色的景色呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、 作業(yè)。鞏固要認的字，練習(xí)要寫的字。板書設(shè)計： 游覽順序 景物特點 長廊 長、美美景說也說不盡（贊美）萬壽山腳下 佛香閣 閃閃發(fā)光（抬頭看） 排云殿 金碧輝煌頤和園（美麗的大公園） 蔥郁的樹叢 登上萬壽山 黃綠屋頂