19《秦兵馬俑》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、19秦兵馬俑教學設計教學要求：1、認識8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。4、聯系課文內容領會過渡段在文中的作用。教學重難點：閱讀課文, 想象秦兵馬俑宏偉的氣勢和鮮明而豐富多彩的神態(tài)， 激發(fā)民族自豪感。教學準備：多媒體課件教學時間：一課時教學設計：一、 提出問題，導入新課。1、 談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？2、 秦始皇兵馬俑的出土，使世界對中國古代文明有了新的了解和評價。因此，"世界第八大奇跡"在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。二、引導探究。1、出示自學要求，學生

2、自學。（1）初讀課文：標出小節(jié)。（2）聯系上下文或借助工具書理解難理解的詞語。2、交流反饋。3、再讀課文。思考：這篇課文是從哪兩個方面介紹兵馬俑的？課文哪句話告訴我們？這句話在文中起著怎樣的作用？三、理解課文內容。（展示學習內容）1、 速讀介紹兵馬俑規(guī)模宏大一段，說說這段有什么特點？（運用數字加以說明俑坑氣勢恢弘。）2、 作者又是怎樣介紹兵馬俑的類型眾多，個性鮮明這一特點的呢？（1）小組合作學習：分讀作者介紹的不同的俑，填表種類特點外貌動作神態(tài)將軍俑武士俑騎兵俑馬俑（2）說說你最喜歡什么俑，為什么？（3）交流匯報。3、重點品讀賞析第8自然段。（投影該自然段）（1）找出這段話的中心句，說說它的作用。（2）品讀，想象。4、課件展示秦兵馬俑。小結：作者有詳有略地介紹了俑的類型，這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。四、總結概括全文，激發(fā)民族自豪感。板書設計：19

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