中班綜合活動月亮的味道

1、幼兒園中班綜合活動：月亮的味道作者：張丹 來源：江蘇太倉市科教新城幼教中心南郊幼兒園 上傳時間：2012-09-28 21:12:21 關(guān)鍵詞：幼兒園中班綜合活動,月亮的味道 設(shè)計意圖： 月亮的味道是一本充滿童趣的繪本，作者將皎潔的明月變成了讓人垂涎欲滴的“美食”。為了吃到美味的月亮，動物們疊起了高高的羅漢。當小老鼠吃到月亮的那一刻，孩子們也被逗樂，發(fā)出會心的笑聲。與內(nèi)容相比，繪本的畫面更是營造出一種充滿藝術(shù)感的意境：憨態(tài)可掬的月亮、諧趣形象的疊羅漢造型、柔和寧靜的夜晚借助繪本故事對幼兒的吸引力，我挖掘了“疊羅漢”游戲中“組合造型”的元素，設(shè)計了這一中班美術(shù)活動，旨在讓幼兒通過自主擺

2、放動物卡片，感受疊羅漢組合造型的多樣與有趣，并建立起初步的空間意識與造型經(jīng)驗?；顒拥牡谝弧⒍h(huán)節(jié)，既是導人，也是對幼兒已有疊羅漢造型經(jīng)驗的了解。第三環(huán)節(jié)，以兩個典型造型為例，通過引導幼兒對造型方法、式樣等的觀察、交流，在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上豐富幼兒對疊羅漢造型的經(jīng)驗，為下面的自主造型作鋪墊。第四環(huán)節(jié)，是創(chuàng)作表現(xiàn)環(huán)節(jié)，引導幼兒自主擺放動物卡片，進行組合造型。最后環(huán)節(jié)，讓幼兒再次欣賞疊羅漢造型的多樣與有趣，提高審美能力。幾個環(huán)節(jié)逐步遞進，有效連接幼兒的經(jīng)驗，較好地實現(xiàn)教學目標。 目標： 1通過自主擺放動物卡片，進行疊羅漢組合造型，豐富造型經(jīng)驗。2在看看、擺擺、說說中感受疊羅漢造型的多

3、樣與有趣。 準備： 1經(jīng)驗準備。結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(觀看雜技表演、體育表演等)，收集“疊羅漢”的相關(guān)圖片、視頻等資料，開展談話、區(qū)角等相關(guān)活動。2物質(zhì)準備。由部分繪本畫面制成的PPT，幾種典型的疊羅漢造型的PPT，操作材料(有月亮畫面的底板、塑封的動物角色卡片一套、黏泥)。(析：操作材料的設(shè)計很關(guān)鍵。彩色的動物卡片和有月亮畫面的底板，可還原繪本中的畫面，富有美感。黏泥和塑封的卡片，可以實現(xiàn)讓幼兒自由、反復擺放的目的，使幼兒充分感受疊羅漢造型的多樣性。) 過程： 一、談話導入，產(chǎn)生興趣師：這是什么?你嘗過月亮的味道嗎?(出示畫面一“月亮和問號”。)師：想嘗一

4、嘗嗎?你們想，我也想，有一群動物更想。有哪些動物呢?(出示畫面二“月亮和動物的眼睛”。)師：找到它們了嗎?數(shù)一數(shù)，有幾雙眼睛?這么多動物會是誰呢?二、引入情境，交流經(jīng)驗1出示畫面三“月亮和動物們”，教師講述情境。師：夜里，小烏龜、大象它們望著月亮，都在想：月亮，是什么味道的呢?是甜的還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是，不管它們怎么伸長了脖子、伸長了手、伸長了腿，也夠不著月亮。這可怎么辦呢?(請幼兒講述自己的想法。)(析：教師通過情境描述讓幼兒充分感受動物們渴望品嘗月亮的心情，并用“怎么辦”的問題引發(fā)幼兒想象為后面“疊羅漢”的出現(xiàn)做好鋪墊。)2觀察畫面四“動物疊羅漢”，交流“疊羅漢”的經(jīng)驗。師：看

5、，動物們已經(jīng)開始行動了!它們是怎么做的?師：它們一個一個往上疊，慢慢地想靠近月亮。它們疊上去的樣子看起來像什么?像不像梯子?(析：幼兒表達自己的想法，教師借機了解幼兒對疊羅漢造型的已有經(jīng)驗。)三、觀看典型造型的PPT，了解疊羅漢的式樣、方法、重點等師：這兩幅圖的造型看起來像什么?它們是怎么疊起來的?哪一層或者哪一個人最重要?為什么?1三角形。引導幼兒觀察并明白：三角形的羅漢是從下面往上一層層疊起來的，下面一層最重要，下面多上面少，看上去穩(wěn)穩(wěn)的。2太陽形。引導幼兒觀察并明白：太陽形的羅漢是圍著中間的一個疊，樣子很美，中間的最重要，周圍的都圍繞著他疊。(析：通過對兩個典型造型的細致觀察、分解，幫助

6、幼兒解決疊什么、怎樣疊、疊的重點在哪里等問題，豐富疊的經(jīng)驗，為下面的造型活動做準備。同時這一環(huán)節(jié)很好地利用了PPT的演示功能，分別呈現(xiàn)完整的造型圖、分解的造型圖以及對應的符號圖形，以幫助幼兒理解疊羅漢造型。)四、延續(xù)情境。自主“疊羅漢”1延續(xù)情境。師：看到動物們疊起了羅漢，月亮想：這是在和我玩游戲吧!于是它一會跳高，一會跳低。想想看，動物們該怎么疊羅漢才可以夠到月亮，嘗到它的味道呢?等一會兒，請你們都去試一試，幫幫動物們。師：現(xiàn)在請你們幫助動物們。要求是：八個動物都參加；根據(jù)你們底板上月亮的位置，給動物們擺不同的疊羅漢造型；最后要能吃到月亮。(析：借助“吃到月亮”這個情境，引發(fā)幼兒對擺放造型的

7、興趣；通過提供不同高度的月亮底板和相同數(shù)量的動物，增加造型的可變性與難度。)2幼兒根據(jù)現(xiàn)有畫面擺放動物卡片，進行疊羅漢造型。五、展示作品，感受不同造型師：你的動物朋友是怎么疊羅漢的?疊出了什么造型，像什么?誰最重要?師：你覺得哪一幅特別有趣?為什么?六、在故事情景中結(jié)束活動1教師講述情境。師：和動物們玩了這么久，現(xiàn)在月亮有點累了，它想：你們肯定夠不到我的，它不跳了?？墒牵銈兟牎斑青辍?，怎么了?2出示畫面五“月亮被咬了一口”。師：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分給了其他動物。哇!大家覺得這是它們吃過的最好吃的東西，是世界上最美的美味。(析：背景音樂的運用營造了寧靜的夜晚氛圍。孩子們沉浸在情境中，隨著“咔嚓”一聲擬音的出現(xiàn)。孩子們都忍不住動起了嘴巴。似乎自己也吃到了美味的月亮。)3出示畫面六“動物們在