烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(詳案）

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(第二課時)亞東一小 王洋教學(xué)目標(biāo)：1.在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)第1自然段，學(xué)習(xí)課文2、3自然段，通過聯(lián)系上下文、看圖、聯(lián)系生活實際等方法理解“口渴、到處、漸漸”等詞語的含義并能正確使用“漸漸”一詞。2.了解課文內(nèi)容，體會烏鴉在“找水喝”到“喝著水”這一過程中心情由著急高興到沮喪再到開心的變化。能簡單地復(fù)述故事并懂得遇到困難應(yīng)積極開動腦筋想辦法解決的道理。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：1.讀寫生字，有感情的朗讀課文。2.感悟課文，明白遇到困難應(yīng)積極開動腦筋，想辦法解決的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，（裝有半瓶水的透明）瓶子，石子。教學(xué)過程：

2、 第二課時一、激趣引入，復(fù)習(xí)舊知1. 談話導(dǎo)課。昨天，我們大家一起初學(xué)了烏鴉喝水一課，和小烏鴉見了面。(課件出示伴有烏鴉圖片)今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事，現(xiàn)在，小烏鴉銜來了許多字詞卡片來考考大家了，小朋友們有信心過關(guān)嗎？讓我們一起來看大屏幕。2.復(fù)習(xí)檢測。課件出示帶拼音的詞語，教師領(lǐng)讀，再次強(qiáng)調(diào)“瓶子”、“石子”中子字的讀音不同，學(xué)生自由讀。課件出示單個生字，全班同學(xué)齊搶答，教師適當(dāng)鼓勵，大家讀的真的很棒，為自己鼓鼓掌吧！課件出示不帶拼音的詞語，教師指名讀，隨時更正，大家齊讀兩遍。同學(xué)們掌握的還不錯，老師為你們感到驕傲（豎起大拇指）二、情境再現(xiàn)，朗讀感悟上節(jié)課我們感受到了小烏鴉心情的變化

3、，下面我們來回顧一下（一）復(fù)習(xí)第1段：1.烏鴉遇到了什么困難？（口渴了，找水喝卻喝不著）（師根據(jù)學(xué)生回答板書：找水喝，喝不著）2.烏鴉喝不著水的原因是什么？（可以拿出瓶子提示學(xué)生），瓶子里的水不多，瓶口又小。2朗讀指導(dǎo)。烏鴉口渴得難受，找到水的高興，喝不著水的著急難過，請大家體會小烏鴉的感覺，帶著感情讀一讀第1自然段。3.指名讀第1自然段（二）學(xué)習(xí)第2、3自然段：1.小烏鴉沒有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？出示第2自然段，教師范讀，讓學(xué)生再自由讀一讀體會想到辦法的欣喜之情，過渡到第3自然段。聰明的小烏鴉到底想出了什么好辦法呢？請大家自由讀課文的第3自然段，把小烏鴉的做法用橫線畫出來（教師巡視）。

4、課件出示小烏鴉做法的句子“烏鴉把小石子一個一個的放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了?！?這時候的小烏鴉在-想辦法喝水（師根據(jù)學(xué)生回答，板書：想辦法，喝著水）3.模擬小實驗烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子中會發(fā)生什么變化呢？瓶子里的水為什么會升高又是怎樣升高的呢？下面同學(xué)們跟隨老師來動手試一試。教師出示有少量水并做了記號的瓶子，小石子。提問：烏鴉是怎么放小石子的？引導(dǎo)學(xué)生回答“一個一個的”教師按照一個一個的去放小石子，提問，可以一次多放幾個嗎？為什么不行？（因為瓶口?。ｋS著小石子放的越來越多，讓學(xué)生觀察瓶子中水的變化，指名學(xué)生回答，瓶子里的水升高了。4.瓶子里的水是一下子升高的嗎？書上是用哪個

5、詞來描述的？漸漸，你能找到一個意思和漸漸相近的詞語嗎？（慢慢）課件出示書上課后習(xí)題，學(xué)會用“漸漸”說一句話。瓶子里的水漸漸升高了天氣漸漸熱起來了-漸漸-開始學(xué)生不會說教師可以適當(dāng)提示引導(dǎo)：我漸漸長大了，小樹漸漸長高了 終于喝到了水，你們猜猜小烏鴉心情怎么樣？（開心高興），讓我們開心的讀一讀這句畫吧，指名朗讀?！捌孔永锏乃疂u漸升高烏鴉就喝著水了”6.烏鴉的這個辦法好嗎？要是瓶子旁邊沒有小石子怎么辦？想個好辦法吧！根據(jù)學(xué)生回答，如果答不上來可以先出示課件，結(jié)合課件再想想別的辦法。課件出示其余辦法圖片，學(xué)生之間相互討論指名回答7.小烏鴉喝到了水真開心呀！下面同學(xué)們高高興興的讀一讀2、3兩段吧！自由讀

6、。齊讀三、總結(jié)全文，串講故事1. 這節(jié)課學(xué)完了，我們指導(dǎo)小烏鴉在找水喝又喝不著的時候沒有慌張也沒有苦惱放棄，而是冷靜的思考，去想解決問題的方法，同學(xué)們也要向小烏鴉學(xué)習(xí)，在今后的生活中，學(xué)習(xí)中，遇見困難要開動腦筋想辦法去解決問題。2. 請學(xué)生結(jié)合課件圖片，用自己的話講一講烏鴉喝水的故事。3.不看圖片，串講故事。四、復(fù)習(xí)生字，聯(lián)系書寫生字已經(jīng)學(xué)完了，但是通過昨天的作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的“找”字寫的不標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在咱們再來練習(xí)。1.在田字格中書寫“找字”，強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)五、拓展延伸，課后作業(yè)1.編故事：小烏鴉喝到了水，可是還沒有解渴就夠不到了，小石子又用完了，這時候如果你是這只小烏鴉，你會怎么做呢？指名找同學(xué)說一說你會怎么做？動筆寫兩句話。交流展示2.回去看圖把故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：