2走一步再走一步（1）(2)

1、七年級(jí)語(yǔ)文自主學(xué)案 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 第 組 等級(jí) 科 目七年級(jí)語(yǔ)文單 元一、體味人生 課題2.走一步，再走一步（ 一） 備課時(shí)間08.22設(shè)計(jì)人馬 利審核七年級(jí)語(yǔ)文組序 號(hào)01學(xué) 習(xí)重 難 點(diǎn)1.積累重要詞句和經(jīng)典句子；2.朗讀時(shí)，把握恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語(yǔ)氣和準(zhǔn)確的情感；3.領(lǐng)會(huì)文中闡述的人生哲理，體會(huì)作者在文章中表現(xiàn)出的為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱險(xiǎn)努力奮斗的精神?！窘?jīng)典句積累】【相關(guān)知識(shí)鏈接】作者重要信息：故事背景：美國(guó)作家莫頓·亨特，自小體弱怯懦，從不冒險(xiǎn)。一次他跟隨伙伴好不容易攀登上20米高的懸崖，在向崖頂攀爬的過(guò)程中，作者陷入了進(jìn)退兩難的境地，后來(lái)在父親的鼓勵(lì)下，“每次只移動(dòng)一小步，

2、慢慢爬下懸崖”，終于脫險(xiǎn)。作者將這一經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成散文推而廣之，成為自己人生中的寶貴財(cái)富。 【學(xué)法指導(dǎo)】 自查工具書(shū)攻生字詞通讀課文了解故事細(xì)讀課文品析經(jīng)典句精讀探究感悟哲理第 一 課 時(shí)【自主學(xué)習(xí)】一、 夯實(shí)基礎(chǔ)（全體）1. 自讀課文，請(qǐng)標(biāo)出段序2. 請(qǐng)找出多音字并注音組詞3. 給下列加點(diǎn)的字注音聳（ ）立 峭（ ）壁 納罕（ ） 凸（ ） 迂（ ）回 屢（ ）次 小心翼（ ）翼 嶙峋（ ）4. 你不理解的詞語(yǔ)收集，以便下面探究二、概括故事主要情節(jié)（抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件）：【合作探究】一、請(qǐng)讀課文，找出“我”下懸崖的段落，用自己的語(yǔ)言概括“我”下懸崖的過(guò)程。二、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“

3、走一步，再走一步是什么意思？【課內(nèi)檢測(cè)】1. 在下列空缺處填上適當(dāng)?shù)臐h字。xùn 誡xùn 虎níng 視懷yí sng 立yì 立連zhùi chuò 泣c(diǎn)huò 學(xué) 2. 根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)詞語(yǔ)：我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰(shuí)。（ ）我（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那塊巖石。（ ）我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的（告誡，教導(dǎo)）。（ ）我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（ ） 3. 填空 本文作者 ， 國(guó)作家，本文選自 ，主要寫(xiě)了 。第 二 課 時(shí)【學(xué)法指導(dǎo)】 細(xì)讀課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)

4、情節(jié)，同組細(xì)心探究【自主學(xué)習(xí)】（全體） 1. 請(qǐng)細(xì)讀課文，看故事有幾個(gè)環(huán)節(jié)，給每個(gè)環(huán)節(jié)命小標(biāo)題。2. 細(xì)讀第一部分，思考： （1）“我”為何“一時(shí)拿不定主意”？（2）那座懸崖有多高？巖石架有多高？（3）別的孩子是怎樣對(duì)待我的？我的表現(xiàn)又是怎樣的？3. 細(xì)讀第二部分，思考：（1）父親來(lái)了是怎做的？（2）此時(shí)，“我”是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括，并在文中畫(huà)出關(guān)鍵性動(dòng)詞?！竞献魈骄俊浚ńM長(zhǎng)組織主持）4畫(huà)出這部分開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě)，想想有什么作用？5父親為什么讓“我”“不要想著距離有多遠(yuǎn)”？為什么指揮“我”光邁出左腳的一小步？這時(shí)你有什么啟示？6. “你能辦得到的。”“這似乎能辦得到的?！薄拔夷苻k

5、得到的?！崩首x這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？后兩句寫(xiě)出了“我”的什么變化？7我”在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說(shuō)“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？8.在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步，再走下一步”，把巨大的困難分成“一步一步走”是什么意思？9.作者通過(guò)此事感悟到了什么？讀了這篇文章，你感悟到了什么？【拓展提升】（人人展示）1.多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)反思、討論：（1）你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè)人物？又為什么？（2）你見(jiàn)過(guò)的家長(zhǎng)當(dāng)孩子遇此類情況，他們是怎樣做的？這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？2.談?wù)剬W(xué)了本文后，自己怎樣處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的困難？請(qǐng)舉例說(shuō)明。【精讀精練】一、課文閱讀（閱讀課文第14-23自然段，回答下列問(wèn)題）1文中能概括這一部分內(nèi)容的一個(gè)句是： 。2文中最生動(dòng)、最細(xì)膩，幾乎貫穿整個(gè)故事的是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)。請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括“我”不同階段的心理變化。爬上懸崖 爬下懸崖3、從故事中，你可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用一個(gè)句子進(jìn)行表述。4、在下邊兩種情況