31魚游到了紙上

1、 魚游到了紙上魚游到了紙上看到這個題目，你有什么想法？看到這個題目，你有什么想法？魚游到了誰的紙上？魚怎樣游到了紙上？魚為什么會游到了紙上？ gng ch h gng b gu xi hu hu lng y 港港 澈澈 壺壺 缸缸 罷罷 茍茍 繡繡 揮揮 徽徽 聾聾 啞啞 港港 澈澈 壺壺 缸缸 罷罷 茍茍 繡繡 揮揮 徽徽 聾聾 啞啞 港港 澈澈 壺壺 缸缸 罷罷 茍茍 繡繡 揮揮 徽徽 聾聾 啞啞港口港口 清澈清澈 水壺水壺 魚缸魚缸 罷手罷手香港香港 透澈透澈 酒壺酒壺 水缸水缸 罷免罷免一絲不茍一絲不茍茍同茍同 繡花繡花 揮手揮手 國徽國徽 聾子聾子 啞巴啞巴茍且茍且 繡女繡女 揮動揮

2、動 徽章徽章 耳聾耳聾 啞口無言啞口無言 港（香港港（香港 ） 壺（茶壺壺（茶壺 ） 缸（水缸）缸（水缸）巷（小巷）巷（小巷） 殼（外殼）殼（外殼） 缺（缺少）缺（缺少）渾（渾身）渾（渾身） 徽（徽（ 廠徽）廠徽） 繡（繡（ 繡花繡花 ）揮（揮手）揮（揮手） 微（微（ 微笑微笑 ） 誘（誘（ 誘惑誘惑 ）花港廠徽聾啞花港廠徽聾啞 作罷作罷 清澈見底清澈見底 賞心悅目賞心悅目 一絲不茍一絲不茍 咯噔一跳咯噔一跳 工筆細(xì)描揮筆速寫工筆細(xì)描揮筆速寫 泉白如玉泉白如玉 自由自在自由自在 舉止特別舉止特別 天真活潑天真活潑 工筆細(xì)描工筆細(xì)描 融為一體融為一體理解詞義理解詞義清澈見底清澈見底湖水或海水很清

3、澈透明,可以看到底。指做事認(rèn)真、細(xì)指做事認(rèn)真、細(xì)致，一點兒也不致，一點兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。茍，茍且、馬虎。馬虎。 一絲不茍一絲不茍理解詞語泉白如玉：泉白如玉：融為一體：融為一體：賞心悅目：賞心悅目：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。泉水像玉石一樣晶瑩清澈。融合在一起。融合在一起?？吹矫篮玫木拔锒那槭婵吹矫篮玫木拔锒那槭鏁秤淇臁秤淇?。v舉止舉止: 動作、神態(tài)。動作、神態(tài)。v唯一唯一: 只有一個，獨一無二。只有一個，獨一無二。v工筆工筆: 中國畫的一種畫法，用中國畫的一種畫法，用筆工整，注意細(xì)部的描繪。筆工整，注意細(xì)部的描繪。v速寫速寫: 原指繪畫的一種方法，原指繪畫的一種方法，用簡單的線條把

4、事物的主要特用簡單的線條把事物的主要特點迅速地畫下來。本文指快速點迅速地畫下來。本文指快速畫出金魚的動態(tài)。畫出金魚的動態(tài)。工筆畫工筆畫工筆：中國畫的一種畫法，特點是用筆工正細(xì)致。工筆：中國畫的一種畫法，特點是用筆工正細(xì)致。工工筆筆細(xì)細(xì)描描 速寫：在較短的時間內(nèi)速寫：在較短的時間內(nèi), ,在現(xiàn)場以簡練的手在現(xiàn)場以簡練的手法，把對象的主要特征和動態(tài)描寫出來的繪畫。法，把對象的主要特征和動態(tài)描寫出來的繪畫。速寫速寫 揮筆速寫揮筆速寫v近義詞：近義詞：v秀氣秀氣清秀清秀 了解了解知道知道 v活潑活潑活躍活躍 仍舊仍舊仍然仍然v贊嘆贊嘆贊許贊許 細(xì)致細(xì)致仔細(xì)仔細(xì)v反義詞：反義詞：v特別特別一般一般 活潑活

5、潑死板死板 v細(xì)致細(xì)致粗略粗略1、自由讀課文，說說課文主要講了一件、自由讀課文，說說課文主要講了一件 什么事？什么事？2、這個觀魚人特別在哪里？、這個觀魚人特別在哪里？ 1、劃：劃出表現(xiàn)“特別”的句子和含義深刻的句子。 2. 悟 ：結(jié)合上下文和聯(lián)系實際感悟。 3、讀：有感情地朗讀。學(xué)習(xí)的方法文章主要內(nèi)容：文章主要內(nèi)容： 作者在（作者在（ ）觀魚時，）觀魚時，發(fā)現(xiàn)了一位（發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，他（的青年，他（ ）時非常專心，）時非常專心，（ ）時忘記了周圍的）時忘記了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生。如生。花港的玉花港的玉泉泉舉止特別舉止特別看魚看魚畫魚畫魚1、課

6、文中哪個句子最能說明青年畫魚畫得好。 (魚游到了紙上)輕聲朗讀課文，邊讀邊想：輕聲朗讀課文，邊讀邊想：2、哪個句子最能說明青年看魚很專心。 (魚游到了心里)？花花港港觀觀魚魚花花港港觀觀魚魚玉泉玉泉玉玉泉泉清澈見底清澈見底 下面的句子哪些是寫看魚的，哪些句子是寫畫魚的？他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。游動，而且從來不說一句話。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑他有時工

7、筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。仿佛金魚在紙上游動。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。他似乎忘記了時間，也忘記了自己。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜天都到玉泉來，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一看靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一

8、看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。（看魚）（看魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（看魚）（看魚）看看 魚魚畫畫 魚魚他老是一個人呆呆地站在金他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一水里游動，而且從來不說一句話。句話。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，他老是一個人呆呆到玉泉來，他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不金魚在水里游動，而且從來不說一句話。

9、一看就是一整天，說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。常常忘了吃飯，忘了回家。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時間，也忘記了他似乎忘記了時間，也忘記了自己。自己。他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。就在金魚缸邊，我認(rèn)識了

10、一位舉止特別的青年。這個觀魚人這個觀魚人特別在哪里？特別在哪里？外貌外貌看魚看魚身份身份語言語言觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？畫魚畫魚外貌外貌觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？ 他高高的身材，長得很他高高的身材，長得很 秀氣，一對大眼睛明亮得就像秀氣，一對大眼睛明亮得就像 玉泉的水。玉泉的水。 這是一個（這是一個（ ），），把（把（ ）比作（）比作（ ）比喻句比喻句玉泉的水玉泉的水 明亮的眼睛明亮的眼睛看魚看魚觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？ 說他說他“特別特別”，因為，因為他愛魚到了忘我的境界。他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著

11、金金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來魚在水里游動，而且從來不說一句話。不說一句話。 說他說他“特別特別”，因為，因為他愛魚到了他愛魚到了忘我的境界忘我的境界.他老是他老是一個人一個人呆呆呆呆地地站在金魚缸邊站在金魚缸邊, ,靜靜地靜靜地看著金魚在水里游動，看著金魚在水里游動，而且從來而且從來不說一句話。不說一句話。 他他老是老是一個人一個人呆呆地呆呆地站在金魚缸邊，站在金魚缸邊，靜靜地靜靜地看著金魚在水里游動，看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。而且從來不說一句話。 1、從這句話中讀懂了什么？2、說說下面的句子與原句意思表達(dá)有什么不同，哪句更好？ 他老是一個人站在金魚缸邊，看著金

12、魚在水里游動，而且從來不說一句話。 說他說他“特別特別”，因為，因為他愛魚到了忘我的境界。他他愛魚到了忘我的境界。他老是老是一個人一個人呆呆地呆呆地站在金魚站在金魚缸邊。缸邊。靜靜地靜靜地看著金魚在水看著金魚在水里游動，而且里游動，而且從來不說一句從來不說一句話話。 忘我忘我表現(xiàn)了青年看魚時的勤奮、專注與忘我他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。了吃飯，忘了回家。專注、勤奮、持之以恒3.為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃

13、飯，忘了回家。v這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到v這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到v這是一個秋高氣爽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到v這是一個寒風(fēng)凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到如果按一年如果按一年365天算，那么他觀察了五天算，那么他觀察了五十來不管嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，十來不管嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，他從不間他從不間 斷，斷，畫魚畫魚觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？ 他有時工筆細(xì)描他有時工筆細(xì)描，把金魚把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫揮筆速寫，很快地畫

14、出金魚的很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。那位青年在靜靜地畫畫那位青年在靜靜地畫畫。他。他有時有時工筆細(xì)描工筆細(xì)描，把金魚的每個部把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致花那樣細(xì)致；有時又；有時又揮筆速寫揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。魚在紙上游動。動作動作揮揮筆筆速速寫寫表現(xiàn)了青年的專表現(xiàn)了青年的專注與細(xì)致注與細(xì)致 說明了青年畫技說明了青年畫技高超與熟練高超與熟練 把下面的短語分別填在（）中邊讀邊想象 他有時又揮筆速寫，很快地畫出金他有時又揮筆速寫，很快地畫出金（ ）的動

15、態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。）的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。青年人畫出的金魚千姿百態(tài)，人見人愛。青年人畫出的金魚千姿百態(tài)，人見人愛。v追逐嬉戲 v 一擁而上 爭搶食物v悄悄露出水面 吐出串串水泡圍觀的人越來越多，大家贊嘆著圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著議論著,融為一體融為一體了。了。唯一唯一 沒有反應(yīng)沒有反應(yīng) 的是他自己的是他自己,他好像和游魚已經(jīng)他好像和游魚已經(jīng)討論句子的深刻含義討論句子的深刻含義:在圍觀的人贊嘆議論時在圍觀的人贊嘆議論時,他他沒有任何（沒有任何（ ）除了他）除了他是（是（ ）人之外）人之外,更重更重要的是他（要的是他（ ）地畫魚。）地畫魚。他眼中所見他眼中所見,（ ）所想，

16、）所想，筆下所畫都是魚筆下所畫都是魚,好像和魚好像和魚（ ），才把（），才把（ ）畫活了。畫活了。反應(yīng)反應(yīng)聾啞聾啞心中心中魚魚融為一體融為一體專注專注圍觀的人越來越多，圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。已經(jīng)融為一體了。專注專注 認(rèn)真認(rèn)真 一位戴眼睛的老爺爺擠了過來，看著畫，一位戴眼睛的老爺爺擠了過來，看著畫，說說 一位老伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，一位老伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，說說 一群小朋友聞聲跑了過來，有的使勁擠到青一群小朋友聞聲跑了過來，有的使勁擠到青年

17、旁邊，有的站在魚缸邊，看著畫，又看看魚缸年旁邊，有的站在魚缸邊，看著畫，又看看魚缸里的魚，再看看畫，說里的魚，再看看畫，說 一位阿姨站在了青年對面。她聽著周圍人的一位阿姨站在了青年對面。她聽著周圍人的贊嘆、議論，望著專心致志畫畫的青年，由衷的贊嘆、議論，望著專心致志畫畫的青年，由衷的說說 圍觀的人越來越多，圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論大家贊嘆著，議論著著1 1、白發(fā)蒼蒼的老人連連、白發(fā)蒼蒼的老人連連點頭說：點頭說： 2 2、年輕的阿姨贊嘆道：、年輕的阿姨贊嘆道：3 3 、一位路過的老外也擠、一位路過的老外也擠了過來，豎起大拇指說：了過來，豎起大拇指說：4 4、魚缸里的金魚說：、魚缸里的金

18、魚說：太了不起了！這魚都活了！太了不起了！這魚都活了！太好了！小伙子真了不起！太好了！小伙子真了不起！哦！哦！Very good！我真想帶回家收藏！我真想帶回家收藏！天??！我的同伴怎么跑到紙上去了？！天??！我的同伴怎么跑到紙上去了？！ 他似乎他似乎 忘記了時間，也忘記了時間，也忘記了自己忘記了自己.身份身份觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？ 原來，他是個聾啞人！ 從課文中找到說明這位青年是從課文中找到說明這位青年是聾啞人聾啞人的句子？的句子？1、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且水里游動，而且從來不說一句話。從來不

19、說一句話。2、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一唯一沒有任何反沒有任何反應(yīng)的是他自己。應(yīng)的是他自己。3、“你真專心??！你真專心??！”我忍不住輕聲問他。沒想到他我忍不住輕聲問他。沒想到他頭也不頭也不抬，理也不理我。抬，理也不理我。語言語言觀魚人特別在哪里？觀魚人特別在哪里？“先游到了我的心里.” 這就是魚這就是魚“游到心里游到心里”的意思。的意思。 我能理解這句話的意思我能理解這句話的意思:青年通過青年通過( 反復(fù)反復(fù))觀察觀察,把把( 金魚金魚)的每個部位的每個部位、深深地深深地心里心里每個細(xì)微的動作都每個細(xì)微的動作都( )刻在自己的刻在自己的(

20、 )，他的心里裝的都是他的心里裝的都是( )鮮明、生動的形象。鮮明、生動的形象。金魚金魚 “魚先游到了我的心里魚先游到了我的心里?！边@句話的意思可以用下面那個這句話的意思可以用下面那個成語來概括？成語來概括？A、心領(lǐng)神會、心領(lǐng)神會 B、胸有成竹、胸有成竹 C、躍然紙上、躍然紙上 “喲,金魚 游游 到了他的紙上來啦！”( ),( ),像在像在( )( )游動一樣游動一樣. .我能理解我能理解 “魚游到了紙上魚游到了紙上”的意思的意思游游魚魚一個一個“ ”“ ”字告訴我們青年畫的字告訴我們青年畫的( )( )像真的那樣像真的那樣游動游動聾啞聾啞在紙上在紙上( ).( ).這句話是對這句話是對( )

21、( )青年所作的青年所作的畫畫贊賞贊賞高超高超( )( )的最高的最高( ),( ),贊他畫技贊他畫技( ),( ),畫的魚畫的魚栩栩如生栩栩如生紙上紙上 “魚游到了心里魚游到了心里”與與“魚游到了魚游到了紙上紙上”有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞說說。詞說說。因果關(guān)系因果關(guān)系（ ）魚先游到了我的心里）魚先游到了我的心里, （ ）魚游到了紙上。）魚游到了紙上。 A、因為、因為所以所以 B、雖然、雖然但是但是 C、即使、即使也也 “先先”，點明了，點明了“游到紙上游到紙上”和和“游到心里游到心里”的關(guān)系。要想把的關(guān)系。要想把魚畫好，畫活，必須魚畫好，畫活，必須先先對魚進(jìn)行對

22、魚進(jìn)行長期仔細(xì)的觀察，抓住金魚的特長期仔細(xì)的觀察，抓住金魚的特點，在頭腦中形成一個準(zhǔn)確鮮明點，在頭腦中形成一個準(zhǔn)確鮮明的形象，的形象，然后然后才能運用繪畫技巧才能運用繪畫技巧把魚畫好，畫活。把魚畫好，畫活。 “先游到了我的心里先游到了我的心里”是因，是因，“金魚游到了紙上金魚游到了紙上”是果。是果。魚游到了紙上 愛魚 畫魚看魚細(xì)致觀察勤奮專注游到了心里游到了紙上因果關(guān)系忘我的境界 “魚游到了心里魚游到了心里”和和“魚游到了紙上魚游到了紙上”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？想一想！想一想！“先先然后然后”“只有只有才才” “如果如果就就”“因為因為所以所以” 這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了這句話是課

23、文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅持不像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅持不懈的結(jié)果。懈的結(jié)果。學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？學(xué)了本篇課文，你有什么收獲？我們做事情要專注勤奮、持我們做事情要專注勤奮、持之以恒。之以恒。啟啟 示示 青年學(xué)畫魚的故事

24、，讓我們有怎樣的啟示呢？用什么方用什么方法刻畫人法刻畫人物性格？物性格？外貌外貌神態(tài)神態(tài) （專注，癡迷）（專注，癡迷）（陽光、自信）（陽光、自信）體會課文的寫法側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫正面描寫動作動作（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（專注、忘我）（專注、忘我）（堅持不懈）（堅持不懈）神態(tài)神態(tài)神態(tài)神態(tài)側(cè)面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫正面描寫 本文是按本文是按 的順序敘的順序敘述的。以青年人述的。以青年人“特別特別”的舉止為的舉止為線索。文中采用了線索。文中采用了 和和 的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個方面反映了聾啞青年技。這兩個方面反映了聾啞青年的的 的品質(zhì)。的品質(zhì)。 v這篇課文按這篇課文按事情發(fā)展事情發(fā)展的順序，以青年人的順序，以青年人“特別特別”的的舉止舉止為線索為線索,描寫了一位描寫了一位勤奮專注，畫技高超的殘勤奮專注，畫技高超的殘疾人的疾人的形象，表達(dá)了作者的形象，表達(dá)了作者的敬佩敬佩之情。之情。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文通過對青年人的（、課文通過對青年人的（ ）（）（ ）（）（ ）等方面