《孔子拜師》教學設(shè)計

1、17、孔子拜師一、 教學目標：1、 知識與技能：（1）認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。2、過程與方法： 在自讀中了解課文內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。二、教學重點：學寫12個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容三、教學難點：學習大思想家勤學上進、學無止境的精神，感受中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。四、課前準備：多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。自制生字

2、詞卡片。學生自讀課文，記下疑問。五、教學課時：兩課時六、教學過程：第一課時一、情境導入談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。播放多媒體課件?？戳诉@段錄像，你想說些什么？（學生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。）引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個秘密。二、初讀感知學生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。指名朗讀這些詞語：日夜兼程風塵仆仆納悶風餐露宿毫無保留傳授佩服。（注意讀準加點字的字音）。檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說說課文講了些什么。二、研讀感悟孔子和老子給我們留下了很深的

3、印象，請你用“一”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。班級交流讀書感受。學生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。A、談孔子。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮孔子連忙說：“學后孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生?！睂W習是沒有止境的。從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。B、談老子。你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什么還要

4、拜我為師呢？老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。C、學生綜合談對孔子、老子的印象。四、課后作業(yè)結(jié)合課文或課外搜集的資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”，“我心中的老子”讀書匯報會。第二課時一、復習引入認讀、書寫生字。同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習寫生字。上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象？引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。師引讀。三、演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進一步加

5、深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導。四、讀書匯報學生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生引用孔子的名言）。五、拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。生活中，我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準備開展“閃光的金鑰匙”活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。自由分組：學生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成合作學習小組。明確責任：各小組主民推薦一名同學作組長，具體負責小組的活動。商定方案：各小組在組長帶領(lǐng)下，商定準備了解哪些