《語文園地三》教學(xué)設(shè)計

1、語文園地三教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級語文（下冊）語文園地三二、執(zhí)教教師： 歙縣桂林中心學(xué)校 桂林小學(xué)高盛林三、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)識記漢字的能力。學(xué)習(xí)三種識字方法：加一加、減一減，合一合。2正確認(rèn)讀詞語，感受AABB式的構(gòu)詞規(guī)律，積累詞語。3練習(xí)朗讀，背誦小鳥，感受情趣。4口語交際：我們身邊的垃圾培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和合作能力。知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握兩三種識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。難點(diǎn)： 能用普通話清楚地表達(dá)自己的想法。五、課時安排：二課時六、教學(xué)過程：第一課時

2、一、激情導(dǎo)入小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！讓我們一起進(jìn)去看看吧！ 二、我的發(fā)現(xiàn)1出示第一組字組合（加一加）：取趣  干趕  方仿請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀字。（1）讀著，讀著，聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。（2）小結(jié)：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。  2這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？（仔、孩、孫）（1）同桌討論。（2）交流。相機(jī)認(rèn)識“字”字。（3）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。 

3、（4）指名讀，齊讀。     3.你還想起來哪些新字也是這樣的？出示學(xué)生自個兒搜集的商品商標(biāo)或者包裝盒子，找找哪些字，我們也可以這樣去識記。     4加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢？ 出示：袋活題張（1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎？同桌討論。（2）在學(xué)生的回答交流中認(rèn)讀識記：代舌頁弓（3）活動：我來當(dāng)小老師。 小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。     5這兒還有4組字，你能不能把它們合起來，組成一個新字（合一合）？（1）出示：禾火禾少火丁火少（

4、2）活動：我來當(dāng)小老師，讓學(xué)生先讀準(zhǔn)，然后說說識記字形的方法?？梢园亚锖兔?、燈和炒對比認(rèn)記，注意通過組詞、解釋等方法區(qū)分字義。    6小結(jié)：今天，你學(xué)會了哪幾種新的認(rèn)字方法？三、我會認(rèn)1今天我們認(rèn)識了哪些新字呢？（1）認(rèn)讀生字“字代舌頁弓秒炒”。（2）活動：找朋友。認(rèn)讀一個生字，分別說說聯(lián)想起了哪些字2練習(xí)鞏固：比一比，誰最棒。（1）比一比，看誰認(rèn)得快、認(rèn)得多。（同桌互讀）（2）指名開火車讀，并且擴(kuò)詞。四、我會讀1出示詞語：奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口準(zhǔn)備 趕快 觀看 包圍 

5、;堆積自由讀、指名讀、開火車讀。你能從中選一個詞語說一句話嗎？2.繼續(xù)出示詞語：花花綠綠干干凈凈高高興興（1）說說你覺得這些詞有什么特點(diǎn)？干干凈凈的意思就是什么？（2）教師確認(rèn)是很干凈的意思。而且引導(dǎo)學(xué)生說說“讀起來感覺比說“干凈”來得-怎么樣？”（心情高興、輕松，順口等等）（3）再讀讀這一組詞，體會體會。（4）你還可以說出類似的私語嗎？學(xué)生自由回答，教師出示部分：整整齊齊  認(rèn)認(rèn)真真 忙忙碌碌六、練習(xí) 讀讀說說：暖和暖暖和和明白歡喜開心。 第二課時一、讀讀背背小鳥 1指導(dǎo)看圖：說說畫的是什么？小朋友會對小鳥兒說些什么話呢。 2.自由讀。3.教師指名讀，

6、指導(dǎo)朗讀。4提問體會詩意：為什么要讓小鳥輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？5你能把“我”對小樹的關(guān)心、呵護(hù)讀出來嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動了小樹。自由讀，指名讀。6“我”喜歡小鳥嗎？你能讀出來嗎？ 指名讀，男女生賽讀，齊讀。7自由練背，抽背。二、口語交際：我們身邊的垃圾觀看圖片，導(dǎo)入1多媒體顯示：勞動課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。2交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？二、設(shè)問：同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？（1）指名說。（2）小組討論：比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多。（3）集體交流。（我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）三、討論如何處

7、理生活垃圾。1生活中的廢棄物是無可避免的，它們也就成了垃圾。那么，你們自己是如何處理的呢？指名說。評評誰的做法好，誰的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。2 在日常的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？指名說。（及時勸阻，若不行，就用自己的行動做出榜樣。）3同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢?。?）聽故事：一張廢紙的自述（內(nèi)容：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買回家。他在我身上畫了漂亮的圖畫，日子長了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。）（2）聽了這個故事，你知道了什么？相互交流。（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論交流。（鐵、塑料制品等）4平時我們處理生活垃圾的時候，要注意什么呢？（不隨地亂扔，垃圾要入箱。有一些垃圾要分類入箱，比如，我們有些小