原則復習參考數學高考復習的基本(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上民族神話鴻蒙未辟宇宙洪荒億萬斯年四極不張 數學高考復習的基本原則 數 學 組 楊 茲 鑫 現代的教學，學生在高中階段三年，用二年時間基本知識的教學任務，再用一年時間（實為10個月）進行高考備考工作。高三這一年的教學，通行的做法是：（1）在第一階段（七個月左右），主要是知識的全面性、基礎性、又帶有提高性性質的復習；（2）第二階段（三個月左右），主要進行備考的綜合訓練與模擬訓練。 在目前的教學中，比較常規(guī)的做法是：高考復習是“一本資料冶天下”。在課堂上，教師是“滿堂灌”，在課后，學生是“題海大戰(zhàn)”。師生共處于“一片題海之中”。每一天，老師是“講講講”，學生是“練練練”。老

2、師們，千方百計對學生施加壓力，生怕學生沒有完成所布置的任務，時間都給其他科搶去。每天、每時，盲目的講題練習，改卷講評，搞得師生們疲倦不堪，其效果并不是很理想。有時出現某一些班級考得好一點，總結的經驗是：成果是靠“壓力壓出來”的。哪位老師善于對學生加壓，那位老師的教學效果就好一點。（這一點英語、語文等學科最為顯著），哪間學校訓練的強度大一些，那間學校的成績就上去。 這是什么教學？什么經驗？靠的是學校與老師對學生的層層加壓，造成了老師間惡性的競爭。學校間的惡性競爭。最后，學生是這種教學的受害者，這樣的做法對學生的思維沒有用處，只會變成一部解題的機器?！案叻值湍堋本褪沁@樣培養(yǎng)出來的。我們的教學再也不

3、能這樣下去了。 的確，高三階段，時間短，任務重，教學的壓力很大。怎樣在這幾個月內搞好總復習，提高學習的效率，減輕師生們的負擔，在高考中考出優(yōu)異的成績，是每個師生都非常關心的問題。也是眾多中學教師及有關人員多年探討的話題。需要通過不斷的觀察、總結、思考與嘗試，才能摸索出一套行之有高考復習經驗與方法來。 下面，就這一話題，談談自己的一些看法。 （一）從學生的情況與高考性質的特點，看高三備考的策略： 本人從事高三的教學多年，了解到的情況是：在我們省，大部分學生的基礎都未踏實，剛進入高三時，頭腦中對有關內容的知識點是一片空白，經常是一些基本的概念或公式都未記住，只是有點印象而已。老師在教學中，應該使學

4、生對知識有深刻的理解，要從知識的來龍現去脈角度方面進行分析。當然要進行基礎性與綜合性訓練，還要注意從數學思想方法方面進行評點。因此，不是要求老師在教學做知識簡單的再現，而是要求教學中既要保證基礎，又要適當提高。要對復習的有關內容進行系統(tǒng)的訓練。另個，高考是要為高等學校招收人才提供依據的，要考慮到學生學習的潛能，對學生的基礎有一定要求。因此，高考試題既要反映高中階段的大部分的知識，突出的主干知識與重要的數學思想方法。用這樣的要求支撐學生以后在大學的學習與在社會上的重要應用。高考的性質，決定了試題要達到一定的可信度與有良好的區(qū)分度，對學生來說，也就有一定的難度。絕大部分題目必須要有一定的綜合性與靈活性。學生沒有經過嚴格的訓練是不能適應的，學生在考試中，大多數的題目都應該熟悉。才能順利通過考試。因此，我們在第二階段中加強模擬訓練是非常必要的。（二）從課標與考綱的要求，看高考備考策略。 高中數學課程標準是高中數學教學的綱領性文件。高中階段需要教什么，不能教什么，以及具體的要求是什么，等等。依據就是課標。考綱國家考試中心頒發(fā)的高考的法定性文件，規(guī)定了考試的性質、內容、形式等，明確指出了考試的內容和考試要求，具體到要考的知識點以及各知識點考查的要求均有明確說明?？季V是在課標的基礎上制訂的。因此，我們不能離開課標，也不能離開