你懂得如何閱讀嗎？

1、你懂得如何閱讀嗎？文/鄭渝川所評圖書：書名：閱讀整理學(xué)作者：（日）外山滋比古譯者：呂美女出版社：北京聯(lián)合出版公司出版日期：2014年8月第一版什么才叫做真的閱讀？我國國民閱讀率究竟有多糟糕，還是說只是轉(zhuǎn)換了閱讀介質(zhì)，沒有改變閱讀的過程？讀報(bào)當(dāng)然也要算作閱讀，但很多人看報(bào)紙直接翻到娛樂版、體育新聞版，以及某些事件重大、性質(zhì)卻很簡單的社會熱點(diǎn)的報(bào)道，對于那些評論、深度報(bào)道就一眼略過。不少人年輕時候都曾迷戀過武俠或者言情小說，過去是窩在被窩里打手電筒看小說，現(xiàn)在則是抱著平板或智能手機(jī)看整晚看上去如此迷戀文字的人，只要一翻開教材就會昏昏欲睡。為什么人們會對報(bào)刊評論、深度報(bào)道以及教科書敬而遠(yuǎn)之？一種有代

2、表性的回答是，那些文字枯燥乏味，不能讓人放松。也有不少作家和媒體人表示，提供給讀者閱讀的文字就應(yīng)該寫得簡明扼要、淺顯易懂，言外之意是說復(fù)雜的文字沒被看懂，根本不能怪讀者。真是這樣嗎？日本著名作家、御茶水女子大學(xué)名譽(yù)教授、全日本家庭教育研究會前總裁外山滋比古的文章曾被選入日本中學(xué)的教科書。他曾接到過一批學(xué)生的來信，對方表示他的文章完全不能讀懂，存在錯誤，認(rèn)為他應(yīng)該改得能讓中學(xué)生看懂。這引起了外山滋比古的重視和思考。他意識到，不光中學(xué)生，日本的年輕人、中年人、老年人都普遍存在一種特點(diǎn)，即遇到稍微困難的文章，立即以無趣為由放棄閱讀。外山滋比古認(rèn)為，這種閱讀特征源于日本的教育與傳媒環(huán)境。二戰(zhàn)之前的日本

3、教育，曾長期奉行“困難至上主義”，鼓勵學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)古典文獻(xiàn)以及引進(jìn)的優(yōu)秀譯作，二戰(zhàn)后則引進(jìn)了美國的簡明主義。慢慢的，青年閱讀哲學(xué)、嚴(yán)肅文學(xué)、科學(xué)的比例逐漸下降，而那些沉醉于雜志和暢銷書的人則大量增加。重復(fù)已知的知識、經(jīng)驗(yàn)與感受的閱讀，屬于淺層次閱讀，難度很低。而教科書以及哲學(xué)、嚴(yán)肅文學(xué)、科學(xué)作品，帶來的是對于閱讀（學(xué)習(xí)）對象而言，大量未知的未知事物，這需要反復(fù)練習(xí)與思考，費(fèi)神動腦。外山滋比古將根據(jù)既知、已經(jīng)驗(yàn)過的事物所展開的閱讀，稱為型閱讀；為了認(rèn)識未知事物而展開的閱讀，則是型閱讀。也就是說，在日本，在中國，以及全球許多國家和地區(qū)，所謂的閱讀危機(jī)，實(shí)質(zhì)上是人們特別是年輕一代，越來越沉溺于輕松愉快的型閱讀，拒絕型閱讀。丟棄型閱讀的最直接惡果就是，人們在大量閱讀（型閱讀）之后，卻發(fā)現(xiàn)毫無印象，沒有讀懂。事實(shí)上，這也是一些根本不讀書的人嘲笑讀書無用的依據(jù)所在。外山滋比古指出，型閱讀是所有學(xué)科的基本閱讀方式，借此可以完成讀者對文本及思想的再創(chuàng)造，會對人的分辨力、