揠苗助長(zhǎng)(公開(kāi)課)教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上24、寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情朗讀課文。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、說(shuō)出寓言的寓意，明白不顧事物的發(fā)展，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟的道理。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)讀來(lái)理解課文內(nèi)容，在讀中悟出寓意。教法學(xué)法：抓住重點(diǎn)詞理解句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象、創(chuàng)造形象等方式理解寓言內(nèi)容，感悟寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入新課：以前我們學(xué)過(guò)狐貍和烏鴉的故事，你們能告訴我，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理嗎？（學(xué)生交流）其實(shí)我們熟悉的這個(gè)小故事就是一則寓言。（板書(shū)：寓言）寓言就是用生動(dòng)的故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)。教學(xué)“

2、寓”字，注意“寓”字最后三筆寫(xiě)法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)24、寓言兩則，兩則就是兩篇的意思。今天來(lái)學(xué)習(xí)第一篇揠苗助長(zhǎng)（板書(shū)）教學(xué)“揠”二檢查詞語(yǔ)，理解詞意，初讀課文。 1、“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思呢？自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、出示第一組：“宋國(guó)、農(nóng)夫” “巴望、焦急” 生讀什么是農(nóng)夫？生理解（農(nóng)民，在農(nóng)田里干活的男子。）拓展：專(zhuān)門(mén)打漁的叫漁夫，專(zhuān)門(mén)撐船的叫船夫，專(zhuān)門(mén)挑擔(dān)子的叫挑夫。什么叫“巴望”，生理解（急切地盼望）。出示第一小節(jié)。從哪兒可以看出他盼望麥苗快長(zhǎng)的心情非常迫切？（天天、總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，焦急） 理解“焦急”?！敖埂?，一只鳥(niǎo)要被在火上烤，心里當(dāng)然急，所以有個(gè)成語(yǔ)叫“心急如焚”。指導(dǎo)寫(xiě)

3、“焦”。指導(dǎo)朗讀，讀出“巴望”的語(yǔ)氣。3、出示第二組：“筋疲力盡、興致勃勃” 生讀，理解什么叫“筋疲力盡”？農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)筋疲力盡？農(nóng)夫想出了什么辦法？出示第二小節(jié)，指導(dǎo)讀出累的感覺(jué)。雖然很累，但農(nóng)夫還是很高興，（引讀）回到家里，他興致勃勃地說(shuō)“！”理解“興致勃勃”，指導(dǎo)寫(xiě)“勃”，左邊子的橫變提。指導(dǎo)讀好農(nóng)夫的“興致勃勃”。4、出示第三組：“納悶、枯死”（引讀），聽(tīng)了父親的話，他的兒子很納悶。理解“納悶”“枯死”農(nóng)夫原來(lái)巴望的是什么？結(jié)果呢？5、齊讀三組詞語(yǔ)：“宋國(guó)、農(nóng)夫、巴望、焦急、筋疲力盡、興致勃勃、納悶、枯死” 三、理解課文，學(xué)講故事。 1、字不離詞，詞不離句，我們把詞語(yǔ)放入文中，一起來(lái)讀

4、讀。自由朗讀課文。2、故事，不但要會(huì)讀，還要會(huì)講這個(gè)故事。講故事會(huì)講嗎？要把故事講得像說(shuō)話這么自然，還可以加上自己的表情、動(dòng)作。借助詞語(yǔ)，自己先練練。3、指名學(xué)生講故事。（指導(dǎo)個(gè)別句子處的故事中的情感表達(dá)）如“巴望、焦急、筋疲力盡、興致勃勃、納悶”4、每個(gè)同學(xué)都可以做故事大王，在位置上講這個(gè)故事。四、理解語(yǔ)言含義。1、故事講到這里，你知道“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思了嗎？“揠”的意思是拔?！爸保簬椭！稗朊缰L(zhǎng)”：把禾苗拔起來(lái)幫助它長(zhǎng)高。2、小禾苗們都很精神，（不端正的要精神一些，坐端正），現(xiàn)在老師就是農(nóng)夫，你想長(zhǎng)高些嗎？我來(lái)幫你拔拔。誰(shuí)要老師的幫助？3、為什么不要老師拔？（現(xiàn)在長(zhǎng)高了，等會(huì)兒就死了。我們的生長(zhǎng)規(guī)律被破壞了，禾苗的生長(zhǎng)要循序漸進(jìn)，你的方法不對(duì)。）4、禾苗有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，農(nóng)夫太著急了，“急于求成”（板書(shū)）。雖然他的心是好的，想禾苗長(zhǎng)高，但他方法不對(duì)，結(jié)果禾苗反而枯死了，這就是“適得其反”（板書(shū)）5、這農(nóng)夫太著急了，太著急了反而會(huì)好心辦壞事。有句話叫“欲速則不達(dá)”（板書(shū)：欲速不達(dá)）五、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用。1、真正像這樣傻的農(nóng)夫，在現(xiàn)實(shí)的生活中沒(méi)有。但是像農(nóng)夫這樣的其他人，急于求成的事例有嗎？2、相互交流說(shuō)一說(shuō)。（給仙人掌多澆了水，死了。給金魚(yú)多喂了食，撐死了。）3、面對(duì)這樣的情況，聰明的小朋友可以怎么做？講故事給他