17課-第一節(jié)-生活中的是非善惡導學案

1、第17課 看社會 辯是非第一節(jié) 生活中有是非善惡（導學案）一、學習目標1、知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會會造成不同影響。2、提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡。二、教學重點：“面對生活中的是非善惡”是本課的教學重點。三、先學后教導入：我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當我們面對生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢？面對復雜的社會生活，我們又應怎樣做出怎樣的選擇呢？（一）生活中的是非善惡1、感受體驗生活中的是非善惡。閱讀教材P80頁，請你說一說：上述行為，屬于真、善、美的是： ；屬于假、惡、丑的是： 。2、觀察周圍的

2、社會。閱讀教材P81頁，列舉：體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象： 。體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象： 。教師贈言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。3、真、善、美的關(guān)系（學生閱讀相關(guān)鏈接材料后講述）（二）是非善惡對個人和社會的影響1、真、善、美對生活的積極影響感悟真善美。閱讀教材批82頁材料， 回想一下，自己有過服務于他人和社會的經(jīng)歷嗎？感受如何？ 交流自己所了解的先進人物和先進集體的事跡，討論他們的事跡對社會和個人的積極影響。(1)總結(jié)出真、善、美對社會和個人的積極影響？（在課本上劃出來）(2) 寫一寫：自己還知道哪些頌揚真、善、美的名言警句？把它們寫出來。2、假、

3、惡、丑對社會和個人的影響？閱讀教材P83頁材料（大屏幕展示）分析漫畫中的這些行為對個人和社會的影響。（在課本上劃出來）3、案例分析：（見教材P84頁材料）想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的？四、課堂小結(jié)：（談感想）五、當堂檢測1、下列屬于真善美的行為是（ ）A、小明自覺撿起地上的垃圾 B、 楊會計幫公司走假賬，以逃更多稅款 C、 黑老大仗勢欺人，欺負弱小 D、小王隨意踐踏草坪 2、下列屬于假丑惡的行為是（ ）A.撿到東西歸還失主 B.對罪大惡極的犯罪分子執(zhí)行死刑C.當合法權(quán)益受到侵害時，用法律武器維護 D .在公交車上看到小偷行竊時無動于衷3、下列社會現(xiàn)象中，符合人們對真善美的追求的是（ ）尊老

4、愛幼、拾金不昧 樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻社會 以大欺小、以強凌弱 坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄 A、 B、 C、 D、4、青少年之所以要明辨是非善惡，這是因為（ ）人們的生活中會遇到一些復雜的社會現(xiàn)象，并需要做出各種選擇 只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現(xiàn)積極向上的生活目標 只有明辨是非善惡，才能少走彎路，減少挫折 青少年明辨是非能力不強，容易誤入歧途，受到傷害A、 B、 C、 D、5、巴黎圣母院中，吉普賽少女愛斯梅拉達是一個外在美與內(nèi)在美的結(jié)合體，敲鐘人加西莫多外貿(mào)奇丑，內(nèi)心善良，而副主教洛德.弗洛羅則是一個披著宗教外衣的惡魔。則告訴我們（ ）生活中有真善美，也有假丑惡 我們要

5、提高分辨是非善惡的能力 生活中是非善惡是復雜的 生活中的是非善惡沒有嚴格的界限 A、 B、 C、 D、6、社會生活中，真善美現(xiàn)象有利于（ ）促進加強自身品德修養(yǎng) 凈化人們的心靈 促使良好社會風氣形成 使你考上大學A、 B、 C、 D、7、下列行為會對他人、社會產(chǎn)生消極影響的是（ ）A.長江大學學生舍己救人 B.山東政協(xié)主席孫淑義違法亂紀C.安徽小崗村村官沈浩堿踐行信念，克己奉公 D.暴走媽媽嗎陳玉蓉捐肝救子8、下列關(guān)于真善美對個人的影響，敘述錯誤的是（ ）A.能夠起到凈化人的心靈的作用 B.能激起人們對美好事物的向往和追求C.能促使人們加強自身品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑 D.對個人自身品德修養(yǎng)沒有多大影響9、義工活動、“有困難找警察”、“愛心熱線，心理救助”越來越多的人參與到服務社會、奉獻社會的活動