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文檔簡介
1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載思品市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)未成年人的自我保護(hù)一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一 3.5 學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能, 知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑 ,樹立自我保護(hù)意識(shí) ,能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。二、教學(xué)目標(biāo)(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立依法進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí),促進(jìn)自身健康成長,運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。(二)能力:掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,掌握獲得法律幫助的方式和途徑 ,提高自我保護(hù)能力。(三)知識(shí):學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能;知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。三、教學(xué)內(nèi)容分析“未成年人的自我保護(hù)”是山東人民版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第
2、二個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容,主要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力, 敢于和善于維護(hù)自己的合法權(quán)益; 知道獲得法律幫助的方式和途徑,敢于運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。本項(xiàng)目由引言和兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。 教材安排的兩個(gè)層次從不同角度向?qū)W生介紹自我保護(hù)的方法。 第一層次講述在日常生活中遇到學(xué)習(xí)好資料歡迎下載突發(fā)或意外的傷害時(shí), 如何運(yùn)用有效的自我保護(hù)的方法和技能, 保護(hù)自己免受不法侵害;第二層次是講述自己的合法權(quán)益受到不法侵害后,如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。未成年人受到傷害的原因是多方面的, 主要原因是未成年人生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)能力差, 特別容易受到傷害。 所以一方面要靠智慧,另一方面要
3、靠法律,來維護(hù)自己的合法權(quán)益。本項(xiàng)目在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為緊密相聯(lián)的兩部分,其中“自我保護(hù)的方法和技能”是教學(xué)重點(diǎn),“獲得法律幫助的方式和途徑”是教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入新課 】我邀請(qǐng)大家一起,打開青春的相冊(cè)。播放幻燈片、老師解說:青春的相冊(cè)通過一幅幅畫面和教師的解說,表達(dá)出家庭、學(xué)校、社會(huì)和國家對(duì)未成年人健康成長的希望, 但未成年人的健康成長還離不開自身的保護(hù)。出示課題:未成年人的自我保護(hù)【生活警示】通過選取生活中的典型案例,啟發(fā)學(xué)生思考,掌握自我保護(hù)方式方法的重要性和必要性。課件呈現(xiàn):案例一: “小女孩沉著機(jī)智,巧周旋化險(xiǎn)為夷”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載11 歲女孩毛毛被歹徒綁架,她沉著機(jī)智,假裝順
4、從,穩(wěn)住歹徒,與歹徒聊天,觀察周邊,保存體力,爭取時(shí)間,經(jīng)過與歹徒50 個(gè)小時(shí)的周旋,終于等到了警察的成功營救。案例二:“盲目反抗,花季少女街頭被害”2007 年 11 月 7 日晚 8 時(shí)許,在山東省青島市人民路和南寧路交界處,初二學(xué)生媛媛在離家僅500 米的地方突遇一持刀歹徒搶劫她的手機(jī)。情急之下,媛媛奮力反抗,在她反抗的過程中,歹徒先后兩次將其按倒在地,當(dāng)歹徒第二次將其按倒時(shí),媛媛抓住了歹徒的衣服,急于脫身的歹徒在她的脖子上連刺兩刀,其中一刀刺穿了她的頸部大動(dòng)脈,媛媛被送到醫(yī)院搶救,因失血過多,最終死亡。案例三:“沉默的羔羊”2004 年 1 月 4 日晚 12 時(shí),江西省興國縣某中學(xué)校
5、園內(nèi),一場長達(dá) 2 個(gè)小時(shí)的搶劫開始了,.,兩名搶劫者劉斐、鐘霆公然洗劫了兩棟宿舍樓的35 名學(xué)生,令人驚訝的是,在整個(gè)過程中,所有的學(xué)生都選擇了無可奈何的沉默。后據(jù)劉斐、鐘霆交待,在作案前已做好了準(zhǔn)備,一旦出現(xiàn)學(xué)生喊叫求援、集體抵制,他們就立即放棄、逃跑。可他們自己都沒有想到,沒有一位學(xué)生敢于反抗。提出問題:(1)同樣是面對(duì)不法侵害, 為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?( 2 )如果你遇到類似的情況,會(huì)怎么做?【合作探究】問題探究( 1):同樣是面對(duì)不法侵害,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果?學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)生討論、交流探討:在第一個(gè)案例中,毛毛機(jī)智靈活,沉著鎮(zhèn)定,巧妙周旋,最終化險(xiǎn)為夷。第二個(gè)案例中,媛媛
6、過于魯莽沖動(dòng),盲目反抗,以至于付出了生命的代價(jià)。第三個(gè)案例中,學(xué)生有足夠的能力去制止不法侵害,但學(xué)生太過于懦弱、害怕,使自己的合法權(quán)益受到了侵害。教師點(diǎn)撥:面對(duì)不法侵害,意識(shí)不同,方法不同,就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。盲目的反抗意味著無謂的犧牲, 一味的懦弱可能導(dǎo)致后患無窮,只有增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,才有可能在面對(duì)不法侵害時(shí),進(jìn)行有效的自我保護(hù)。問題探究( 2):如果你遇到類似的情況,會(huì)怎么做?學(xué)生回答:面對(duì)違法犯罪行為,特別是歹徒行兇時(shí)的一些具體的自我保護(hù)的方法和策略。課件展示:遭遇違法犯罪行為時(shí)的自護(hù)方法。反抗法,呼救法,周旋法,撥打 110 報(bào)警,實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)等等。專家提醒 :當(dāng)面
7、對(duì)違法犯罪行為,特別是歹徒行兇時(shí),我們要依靠智慧準(zhǔn)確做出判斷,有能力時(shí),要勇敢的同其搏斗,沒有能力時(shí),要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭, 爭取把損失降到最小, 盡量減少不必要的傷害,力求保全自己。老師點(diǎn)撥:方法是多種多樣的,但是目的只有一個(gè),那就是有效的自我保護(hù),呵護(hù)青春稚嫩的花朵,守護(hù)生命不息的燭光,這才是宇宙間至高無上的黃金法則,尤其對(duì)未成年人來說,學(xué)會(huì)自護(hù),這才是學(xué)習(xí)好資料歡迎下載我們真正想要看到的, 希望三個(gè)來自生活真實(shí)的案例能給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的啟迪。問題思考:生活中還有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象? 針對(duì)這些現(xiàn)象未成年人應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益?學(xué)生討論、回答:自己聽說
8、過的,觀察到的,甚至親身經(jīng)歷的侵犯未成年人合法權(quán)益的諸多現(xiàn)象,并說出解決的辦法。課件展示:幻燈片:“侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象”。如:輟學(xué)兒童、雇用童工、偷看孩子日記、敲詐錢財(cái)、拒不撫養(yǎng)孩子、校園安全事故等。總結(jié):當(dāng)面對(duì)程度較輕的侵害時(shí),可以采取的方法和對(duì)策。案例分析 :教材 62 頁案例。14 歲的趙方父母離異,父母都不愿承擔(dān)他的撫養(yǎng)費(fèi),他找到父母的單位領(lǐng)導(dǎo),希望通過調(diào)解解決,但遭到父母的拒絕;趙方只好向人民法院提起訴訟,最終經(jīng)過法院的審理、調(diào)解和教育,趙方父母終于同意按法律規(guī)定承擔(dān)他的撫養(yǎng)教育費(fèi)用。提出問題: 14 歲的趙方是如何成功維護(hù)自己的合法權(quán)益的?學(xué)生回答: (略)教師點(diǎn)撥:獲得法
9、律幫助的方式和途徑,非訴訟途徑即通過政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等反映問題,尋求幫助,或者通學(xué)習(xí)好資料歡迎下載過調(diào)解仲裁等方式解決爭議, 來保障自己的合法權(quán)益。 訴訟途徑就是到人民法院狀告侵權(quán)者,是維權(quán)最正規(guī)、最有效、最權(quán)威的途徑,通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。在 21 世紀(jì)的今天,法制建設(shè)不斷健全,能否樹立法律意識(shí),學(xué)會(huì)依法維權(quán),是一個(gè)合格公民的基本素質(zhì)?!疚宜嘉倚小空n件展示 :案例初中生小明迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲, 父母多次苦口婆心的規(guī)勸, 但是收效甚微,小明開始出入網(wǎng)吧, 并結(jié)識(shí)了一些無所事事游手好閑的不良青年,他多次偷偷的拿家里的錢去上網(wǎng), 終于當(dāng)他再次偷偷賣了媽媽的
10、手機(jī)換取了 200 塊錢去上網(wǎng)時(shí),忍無可忍,傷心失望的父親將他痛打一頓 ,并一氣之下把他趕出了家門。提出問題: 假如你是小明,你會(huì)怎么辦?學(xué)生小組探討,回答:老師總結(jié)引導(dǎo):1、小明首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的行為是不對(duì)的, 下定決心改正,與父母進(jìn)行溝通, 爭取父母的原諒。 還可以請(qǐng)學(xué)?;蛘哂嘘P(guān)部門調(diào)解等等。2、父親的做法也是不對(duì)的, 侵犯了小明的合法權(quán)益, 應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)小明進(jìn)行教育和引導(dǎo)。3、生活中,我們還應(yīng)遠(yuǎn)離各種不良誘惑, 這也是一種自我保護(hù)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【我的收獲】學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容,你有哪些收獲?你知道了什么又想到了什么呢?【教師總結(jié)提升】自我保護(hù)是一種責(zé)任,它是對(duì)自己、對(duì)家人真正負(fù)責(zé)任的態(tài)度,也是對(duì)生命更深
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