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文檔簡介

1、教師快樂、幸福 人生短載數(shù)十年,彈指一輝間,我們?nèi)绾卧谶@短載的時(shí)間里,快樂幸福的生活。是我們追求的目標(biāo);作為教師,我們要求學(xué)生快樂、幸福的生活,同樣的我們也應(yīng)該快樂幸福的生活。 社會在不斷進(jìn)步,但在進(jìn)步的同時(shí),給予教師的卻是不理解甚至誤解。給予教師的漫罵比鮮花與掌聲還多。沒能真正理解我們教師這個(gè)群體,沒能真正體會教師這一職業(yè)的壓力。沒能真正的了解教師的不容易。教師肩負(fù)著教書育人的重任,承載著傳道、授業(yè)、解惑之職責(zé),教師在為社會培養(yǎng)著各種人才,在社會的進(jìn)步中起著舉足輕重的作用。因此,我們教師理應(yīng)得到社會的高度關(guān)注和關(guān)照,對我們的工作成果應(yīng)該有著更充分的肯定,給予我生活環(huán)境應(yīng)該所提高。我們教師的最

2、高境界和追隨求,就是要持續(xù)不斷培養(yǎng)出能夠享受幸??鞓?、創(chuàng)造自己幸福快樂生活的學(xué)生。我們要給學(xué)生予快樂幸福,首先自己就要成為一位幸福快樂的教師,只有懂得幸福快樂的教師,才能培養(yǎng)出幸??鞓返膶W(xué)生。這就要求我們教師必須擺正自己的位置,調(diào)整好我們自己的心態(tài),也維護(hù)教師健康幸??鞓返母尽J紫?,我們教師在今天各種重重壓力之下,我們就要學(xué)會時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。我們就隨著時(shí)代的需要調(diào)整好自己教師的角色。對于我們來說,一定要接受自己是“教師”,進(jìn)入角色,能夠在教育教學(xué)中獲得樂趣。同時(shí)放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份,和孩子共同成長。能和學(xué)生積極地溝通交流,建立良好的師生關(guān)系。要在教育活動和日常生活中真實(shí)地感受情緒

3、并恰地控制情緒,保持樂觀積極的心態(tài);不將不愉快的情緒帶入課堂,遷怒學(xué)生。不以“獨(dú)立枝頭為傲”,應(yīng)以“桃李繽紛滿天下”為樂。把眼光放得長遠(yuǎn)一些,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。其次,健康是福。擁有健康不一定擁有一起,但失去健康這就意味著失去一切。珍惜健康的身體,是我們生活、生存的基本。健康的身體是我們從事教育工作的基本條件,由于教師長年累月揪住時(shí)間緊張工作,加之加之疏于鍛煉身體,不會合理的調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,使教師身體健康狀況令人堪憂。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義,從而擁有更多的健康知識,注重身體的保健與鍛煉。讓自己的身心放松,有利于去應(yīng)付繁重的教學(xué)工作。在教學(xué)活動中不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)

4、步,不斷創(chuàng)造,進(jìn)行自我監(jiān)控,并調(diào)整自己的教育觀念,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。能選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),使用教學(xué)語言,布置作業(yè)等方面作出更適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。同時(shí)在工作中盡量在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的工作任務(wù),不要透支生命去做于己或他人不利的工作。要積極適度休閑,要善于利用雙休日,寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動,以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。再次,善待自己、學(xué)生、他人,做一個(gè)身心和諧的人。如果我們準(zhǔn)備教師為終身職業(yè),就要善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與“財(cái)源茂盛達(dá)三江”,不與居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱;我有“桃李繽紛滿天下”,有“采菊

5、東籬下,悠然見南山”的閑適。適時(shí)調(diào)整心態(tài),使心理在迅速變化的社會中保持平衡,這是我們維護(hù)身心健康的基石;掌握了心理的“平衡術(shù)”,就相當(dāng)于掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。我們不可能改變教師在社會中的位置,但是,我們卻有極大的可能通過道德、業(yè)務(wù)與身心的修煉,改善自己的生活境遇,提高自己的社會地位,甚至改變自己的生活空間。假以時(shí)日,我們的心態(tài)、身態(tài)、生活狀態(tài)自然會發(fā)生積極的變化。當(dāng)我們從平凡得不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候,當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候,我們就能夠用自己美好的心境去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境,用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。善待學(xué)生我們就要善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快

6、樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。我們愛學(xué)生就要了解他們,只有了解了每個(gè)學(xué)生,我們才能引導(dǎo)他們成具有個(gè)性發(fā)展的完整的人。我們愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生視為自出。公平,這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。我們愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,和他們平等友好相處,用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,發(fā)揮學(xué)生的主體能動性共同探求真理。 林子大了,什么樣的鳥都有,教師群體也是一樣。善待同仁,不僅是一種為人處世的態(tài)度,而且還是一門學(xué)問。善待同仁可以多些情誼,少些糾紛。人與人相處久了又是一種天然的競爭關(guān)系,矛盾在所難免。處理矛盾時(shí),應(yīng)少些沖動,多些理智。思考問題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些,盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情;采取行動時(shí)慎重些,力爭做到有理、有利、有節(jié)。我們只有在與同事有效的合作中,才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值;也只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我們才能感覺到工作的快樂??鞓繁緸楦杏X,幸

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