小學五年級語文下冊期中復習題（蘇教版）

1、.小學五年級語文下冊期中復習題蘇教版一、根底知識。1.看拼音，寫詞語。páo xiào hun chàng lu lù chéng qin yíng biróng yán jià ji pài qin bù q bù náo2.用斜線劃去錯誤的讀音。解釋ji xiè 撒腿就跑s s 不屈不撓

2、náo ráo渾身解數(shù)ji xiè 撒一路歡笑s s 富饒náo ráo 3.按要求寫句子。1一群孩子從公園里擠了出來。改成比喻句：2花兒都盛開了。改成擬人句：3“神舟5號順利升空了，全國人民無不欣喜萬分。改成帶問號的句子，句子意思不變：4展開想象，把人物的動作、神態(tài)補充完好?！鞍职?，媽媽，我回來了。海倫凱勒 。5實驗小學五1班針對班級中“生日宴會盛行這一現(xiàn)狀，決定開一個“小小友誼辯論會。正方的觀點是“過生日請客好，反方的觀點是“過生日請客不好。假設你是正方的一個辯手，你會這樣說：_

3、_ _;試想像一下反方的辯手可能會這樣反駁你的觀點：_。6某公園張貼一那么告示：除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走。這那么告示告訴游人什么呢?它寫得好不好?說出你的理由。二、課內閱讀。1.南宋葉紹翁寫的?_?和 寫的?宿新市徐公店?都是描寫春季的好詩。其中葉紹翁的“_ _， _ _ 。已成為千古名句?！癬 _，_ _。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。其中“徑的意思是_，“走的意思是_ 。前兩行是 描寫，后兩行是 描寫。2.走進玉瀾堂的院落里，眼睛 ，那幾棵大海棠樹，開滿了_的_的花，這繁花從_開到_，不留一點空隙，陽光下就像_3.?早?一課作者寫梅花就是為了 ，以梅花開得“

4、早襯托魯迅 的 精神。梅花深受人們的喜歡，它是文人墨客贊頌的對象，如王安石的“遙知不是雪， 。王冕用“不要人夸顏色好, 。說明了志向。4. ， ，樂曲久久地在二泉池畔回響， 而又 ， 而又 。阿炳用這 的琴聲告訴人們，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 三、閱讀短文，完成練習。一二泉映月節(jié)選月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊1.文中的省略號表示 。2.文中的“靜影沉璧指 。3.聽著泉聲，阿炳想起了“自己坎坷的經(jīng)歷。這十多年的生活中，在阿

5、炳的身上會發(fā)生怎樣的故事呢?請你寫一寫。也許那又是一個中秋夜，家家戶戶都團聚在一起，阿炳 ;也許那是知了都不再“唱歌的午后，無錫城似火爐一般，阿炳 ;也許他行走在窄窄的小巷，阿炳 二長在心里的雙手有一次，一個小男孩在大街上玩耍時，被迎面而來的汽車撞倒。由于搶救不及時，他的雙手和胳膊都被截掉了。當時只有五歲多的小男孩一轉眼到了讀書的年齡，卻不能像同學們那樣用手靈敏地翻書寫字，他也由此被拒于校門之外。每天早晨，小男孩看著伙伴們興高采烈地從他門前經(jīng)過走向學校，便非常傷心地問媽媽：“我沒有手，怎么辦呀?媽媽憐愛地撫摸著孩子的頭說：“孩子，不要緊的，要是你堅持鍛煉，你的手還會再長出來的。小男孩露出了燦爛

6、的笑臉。于是在媽媽的幫助和指導下，他天天刻苦鍛煉，學著用腳洗臉、吃飯、寫字，并爭取自己獨立做一些力所能及的事情。男孩滿懷憧憬，他堅信，只要努力練習，手還會再長出來。媽媽說的話還會騙自己嗎?他一直牢記著媽媽的話。光陰飛逝，好幾年過去了，練了這么久，小男孩發(fā)現(xiàn)手還是沒有長出來。他有些不甘心地問媽媽：“我的手怎么還沒有長出來呢?是不是我練得不夠刻苦?這一次，媽媽很認真地看著孩子的眼睛說：“傻孩子，如今你看看別人用手做的事情，你什么不會做呀! 是的 我的腳都會做 比伙伴們的手做得還要好呢 小男孩自豪地說“那你說你的手長出來沒有?記著，孩子，每個人都有一雙強有力的手，而這雙手就在人的心里， 你愿意，它 能幫助你戰(zhàn)勝一切困難和不幸。1. 在文中的“ 內填上適宜的標點。2. 在文中的括號內填上適宜的關聯(lián)詞語。3. 聯(lián)絡上下文，解釋以下詞語。憧憬 ：光陰飛逝 ：4. 將“媽媽說的話還會騙自己嗎?這句話改成不帶問號的句子，且不改變原意。5. 用“ 畫出提醒文章中心的一句話。6. 在你平時讀過的其他文章中