漢語拼音5 g k h（第一課時）

1、.漢語拼音5 g k h第一課時教學(xué)目的1學(xué)會、 3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2讀準(zhǔn)、與單韻母相拼的音節(jié)。3初步掌握三拼連讀的拼音方法。4認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母、，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿提示的音，橄欖枝的形狀提示的形。湖邊有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌提示的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝提示的音，椅子側(cè)面的形狀提示的形。第二部分是、與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是、的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的

2、練習(xí)。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在湖邊畫荷花，弟弟拉著媽媽在一邊看。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、的發(fā)音及三拼音的拼音方法。教學(xué)準(zhǔn)備1配合學(xué)習(xí)、發(fā)音的錄音帶；、的字母卡片；畫有四線格的小黑板。2本課的生字、生詞卡片。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二學(xué)習(xí)聲母1看圖，.教學(xué)聲母g。1指導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。2出示聲母。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模擬、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。老師指導(dǎo)把鴿子的“鴿讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。3指名試讀2學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。3利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形

3、。還可以用“9字帶鉤就是來記憶的形。小結(jié)：圖上的“鴿標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么方法記住g的形。4、教順口溜：9字彎鉤g、g、g。比較讀ge、g，讓學(xué)生進(jìn)展感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。三練習(xí)拼音1復(fù)習(xí)拼音方法。2讓學(xué)生試著拼讀：、。3指名拼讀音節(jié)。4、范寫g，學(xué)生書空練寫。四學(xué)習(xí)聲母。1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k讀“蝌音要輕、短。2、指名試讀。3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。4、告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。5、“開火車讀k。6、比較ke，k

4、的讀音。7、提問：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。8、范寫k，學(xué)生書空練寫。9、讓學(xué)生試著拼讀：k、k、k。五 教學(xué)聲母h。觀察圖畫，說明圖意。1、試讀h音。2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。3、比較讀khe、說一說它們的不同。k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。4、比較讀k、h，讓學(xué)生體會氣流的強(qiáng)弱。用手掌對著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)時感覺不到氣流沖出；發(fā)時有氣流沖出；發(fā)時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)時的氣流弱。要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母5、教順口溜：小椅子h、h、h。6、范寫h，學(xué)生書空練寫。7、讓學(xué)生試著拼讀：h、h、h。六指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫、講