國(guó)家開放大學(xué)電大《幼兒園組織與管理》形考任務(wù)3試題及答案

1、最新國(guó)家開放大學(xué)電大幼兒園組織與管理（本）形考任務(wù)3試題及答案形考任務(wù)3 （形考作業(yè)三）一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）題目11. 幼兒園課程實(shí)施的途徑除了教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)以外，還包括（）選擇一項(xiàng)：A. 游戲活動(dòng)題目22. （）是教師成長(zhǎng)的根本性動(dòng)力因素選擇一項(xiàng)：C. 教師的自我反思題目33. 幼兒園總務(wù)工作涉及幼兒園人、物、事等各個(gè)方面，面廣量大，這說明幼兒園總務(wù)I：作具有（）選擇一項(xiàng)：B. 廣泛性題目44. 下面哪項(xiàng)不符合幼兒園選址的要求（）選擇一項(xiàng)：D. 熱鬧題目55. 幼兒園班級(jí)人數(shù)根據(jù)年齡以（）為適宜？選擇一項(xiàng)：B. 20-35 人題目66. 下面哪項(xiàng)不屬于幼兒園的物質(zhì)環(huán)境（

2、）選擇一項(xiàng)：C. 幼兒園人際關(guān)系題目77. 如果幼兒在園時(shí)間不超過8個(gè)小時(shí)，應(yīng)該供應(yīng)（）選擇一項(xiàng)：A.兩餐一點(diǎn)題目88. 下面關(guān)于幼兒園安全教育，說法不正確的是（）選擇一項(xiàng)：B.為了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí)，要禁止幼兒的自由活動(dòng)。題目99. （）是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基木保證。選擇一項(xiàng)：D. 班級(jí)管理題目1010. 幼兒園班級(jí)管理的主體是（）選擇一項(xiàng)：A.教師學(xué)習(xí)活動(dòng)三材料分析題（每小題5分，共10分）題目11. 新的學(xué)期開始了，以到了幼兒園一年一度分班的時(shí)候。每年，園領(lǐng)導(dǎo)總要為分班的事開好幾次會(huì)，仔細(xì)研究調(diào) 整，但分班后，還是有許多老師不滿意。不是因?yàn)殡p方合作不好

3、，就是因?yàn)橛袀€(gè)別老師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服 從班長(zhǎng)管理。今年，園長(zhǎng)采取了一個(gè)新的分班辦法：就是由園領(lǐng)導(dǎo)考慮權(quán)衡后，選出各班的班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)自己挑選本班的老 師。這樣一來，有幾位老師坐不住了。她們有的是原來工作不認(rèn)真、班長(zhǎng)不好管的，有的是與同事不好相處的，班長(zhǎng) 們都不愿選她們。最后，出現(xiàn)了她們沒班可以去、班里也缺人手的情況。于是，園長(zhǎng)開始分別找這幾位老師談話。讓她們總結(jié)一下自己原來的工作，幫她們分析自己落選的原因，使幾位 老師明向了自己的缺點(diǎn)。慢慢地，這幾位老師的思想工作做通了，她們向園長(zhǎng)保證：如果班長(zhǎng)選用她們，她們一定認(rèn) 真工作，與其他老師好好配合。之后，園長(zhǎng)再次召開班長(zhǎng)會(huì)，做班長(zhǎng)們的工作

4、。希望班長(zhǎng)們從全園的教養(yǎng)工作出發(fā)， 給這幾位老師一次機(jī)會(huì)，先試用半學(xué)期，如果再干不好，下學(xué)期就請(qǐng)她們離班下崗。請(qǐng)根據(jù)幼兒園人力資源管理的相關(guān)內(nèi)容，分析這位園長(zhǎng)的做法。答：（1）要對(duì)幼兒園人力資掠進(jìn)行有效管理，必須對(duì)幼兒園教職工隊(duì)伍的基本情況非常了解，在了解全園教職工隊(duì) 伍的整體狀況和個(gè)體狀況的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理分析，然后進(jìn)行人員的選聘與任用。該幼兒園園長(zhǎng)在充分了解自己幼兒園情況（個(gè)別教師工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理、沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)） 基礎(chǔ)上，采取了新的聘用措施，體現(xiàn)了幼兒園人員選聘與任用的原則。（2）幼兒園人員的選聘與任用的原則如下:按需設(shè)崗，因事用人。知人善用、人適其職。用人所長(zhǎng)、避其所

5、短;任人唯賢，重視效能;充分信任，委以重任。該幼兒園園長(zhǎng)根據(jù)崗位的要求，選出最適合的人擔(dān)任班長(zhǎng)，再由 班長(zhǎng)挑選本班的老師。體現(xiàn)了園長(zhǎng)作為管理者知人善用、用人所長(zhǎng)、任人唯賢，對(duì)有能力的人充分信任，委以重任。（3）同時(shí)，該幼兒園園長(zhǎng)通過這種方式積極創(chuàng)條件合理用人，充分發(fā)揮了教職工的作用。首先優(yōu)化了人力組合， 達(dá)到了效益最大化。幼兒園園長(zhǎng)讓班長(zhǎng)自己選擇配班教師，這樣搭建起來的班組教師之間相互信任，配合會(huì)更好。其 次，建立了動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制。使得原先工作不盡力、不負(fù)責(zé)任、不服從班長(zhǎng)管理的教師有了危機(jī)意識(shí)，提高了工作的積極性。最后，制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)以后工作仍然不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)任的教師，將會(huì)采取離班下崗的懲罰措施。(4) 因此，園長(zhǎng)通過充分利用人力資源的相關(guān)知識(shí)，建立起了動(dòng)態(tài)的人員選聘與任用制度，改善了幼兒園的工作氛圍，激發(fā)了教職員工的工作積極性，提高了幼兒園工作的質(zhì)量。題目22. 法國(guó)作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來一個(gè)北風(fēng)凜冽、 寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因?yàn)橛X得春 暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，最終南風(fēng)獲得了勝利。這被稱為是人力資源管理中的“南風(fēng)