《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?早發(fā)白帝城?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲等詞語(yǔ)。2、朗讀、背誦并默寫古詩(shī)。3、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩(shī)。4、理解詩(shī)句意思，想像詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解詩(shī)句，感受詩(shī)的意境美。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩(shī)。教學(xué)方法直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、讓學(xué)生課前查閱與這首古詩(shī)相關(guān)的資料。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、背誦?絕句?，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)?絕句?的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：熟讀古詩(shī)理解詩(shī)意想象意境練習(xí)背誦3、師：今天，我

2、們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的?早發(fā)白帝城?。二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡(jiǎn)要介紹作者李白，老師加以補(bǔ)充。三、解題師：這首詩(shī)的題目?早發(fā)白帝城?，誰(shuí)知道它的意思?早：早上。發(fā)：出發(fā)。白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。課件展示地圖四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利;2、利用注釋讀懂本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的心情;3、畫出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書，嘗試自己解決問(wèn)題。五、小組合作學(xué)習(xí)1、匯報(bào)各自自學(xué)情況;2、將不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)提出，通過(guò)結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問(wèn)題;3、體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)

3、的心情。六、匯報(bào)自學(xué)情況1、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。2、這首詩(shī)寫的是什么內(nèi)容?3、從一二兩行詩(shī)中，你讀懂了什么?詩(shī)人從哪里出發(fā)、要到哪里去、間隔 多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間?復(fù)習(xí)“夸大手法的運(yùn)用。4、這兩行詩(shī)是什么意思?早晨分開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。5、指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。6、你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的?7、這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?輕松、愉快8、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。七、體會(huì)詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩(shī)人會(huì)覺得船行得特別快?順?biāo)兄?作者愉快的心理使然。2、正因?yàn)槿绱?，所以?shī)人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間。為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢?地勢(shì)高;作者心情快樂(lè)。3、展開想象：詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢?你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見到長(zhǎng)江兩岸奇麗的風(fēng)光時(shí)，那種欣喜的樣子嗎?學(xué)生自由描繪。4、讓我們一起來(lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧!課件播放音樂(lè)，學(xué)生帶表情齊聲朗讀。5、背誦。剛剛老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。老師也想當(dāng)場(chǎng)背一背，邀請(qǐng)剛剛沒背過(guò)的同學(xué)和我一起來(lái)，行嗎?八、總結(jié)這首詩(shī)通過(guò)對(duì)行船的輕快和沿途壯麗風(fēng)光的描繪，表達(dá)了詩(shī)人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩(shī)