滕王閣序教案

1、.滕王閣序教案教學(xué)目的：1.鑒賞本文的美景與真情。2.理解作者的思想情感和人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):理解作者的思想情感和人生態(tài)度。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)設(shè)想：?滕王閣序?是千古傳唱的奇文、妙文，但同時(shí)又是教學(xué)中的難文、硬文。它是駢文的優(yōu)秀篇章，用典太多，文辭簡奧，給學(xué)生的誦讀理解帶來一定的困難，為此學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)中做一些充分而必要的工作，如結(jié)合課下注釋，讀準(zhǔn)字音、疏通文意，找出文中運(yùn)用的典故，理解其意圖；誦讀時(shí)注意句式的錯(cuò)落變化、句子的節(jié)奏劃分等。課堂上教學(xué)重點(diǎn)放在深化探究作者情感的變化以及對寫景和抒情名句的鑒賞上。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入今古幾重陽，仍然天高地迥；東南一都會(huì)，正是彩徹區(qū)明。王勃興來，

2、詩文題閣樓，一序占千秋；我輩登臨，樂趣寄山水，三江抒豪情。讓我們跟隨初唐四杰之一王勃一起登上滕王閣，品讀其美景，賞析其真情。展示目的文章的全稱為?秋日登洪府滕王閣餞別序?，又名?滕王閣詩序?宴滕王閣序?。 這些標(biāo)題已介紹了文章的內(nèi)容：秋天在滕王閣舉辦的一次大型宴會(huì)上所作的開場白。此類文章開篇多為介紹宴會(huì)地點(diǎn)、集會(huì)人物，極盡溢美之詞，結(jié)尾多為總結(jié)全文提出號召展望將來。我們不妨來驗(yàn)證一番。二、 學(xué)生齊讀第一段。老師引導(dǎo)學(xué)生歸納內(nèi)容。答：贊盛地、捧閻公、夸嘉賓三、 學(xué)生自己讀最后一段，歸納內(nèi)容。答：總結(jié)陳詞，回到現(xiàn)實(shí)，禮讓別人。四、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)2-6段，這一部分才是全文的精華部分。老師配樂誦讀，并預(yù)先

3、設(shè)置問題。1.作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？用文中一句話來作答。答：興盡悲來，識盈虛之有數(shù)2.作者因何而“興？答：良辰、美景、賞心、樂事。尤其是美景，集中在2-3段。五、 賞析2-3段，男女生分讀。提問：哪些寫景的美句最能打動(dòng)你？方法提示：1.誦讀2.描繪意境3.寫景視角4.技巧手法5.相關(guān)詩句比照舉例：1. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫 評析：這一句寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；黃昏的山巒因暮靄覆蓋而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡比照中，突出秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫盡九月之景。2. “落霞

4、與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 評析：這一句更是寫景名句，彩霞自上而下，孤鶩自下而上,一動(dòng)一靜相映增輝；秋水碧而連天，長天凈而映水。青天碧水，天水相接，上下一體，渾然一色。背景曠遠(yuǎn)、色彩明麗、意境渾融、超逸豪邁。該兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當(dāng)句對的特點(diǎn)。如“潦水對“寒潭，“煙光對“暮山， “落霞對“孤鶩，“秋水對“長天，這是王勃駢文的一大特點(diǎn)。補(bǔ)充介紹：“王勃著?滕王閣序?時(shí)年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之，已宿構(gòu)矣。乃以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：南昌故郡，洪都新府。公曰：是亦老生常談。又報(bào)云：星分

5、翼軫，地接衡廬。公聞之，沉吟不言。又云：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。公矍然而起，曰：此真天才，當(dāng)垂不朽矣！遂亟請宴所，極歡而罷。?唐摭言?卷五總結(jié):這一部分寫景文筆瑰麗、手法多樣，或濃或淡、或俯或仰、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相襯，眾多景物神采飛動(dòng)，令人擊節(jié)嘆賞。六、鑒賞4-6段，前后分排讀提問：1.景如此之美，作者為何又由興轉(zhuǎn)悲？用原句來作答。 答： 1人生苦短，盈虛有數(shù)的頓悟2眾人皆樂，唯我獨(dú)悲的孤苦3時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛的感慨4壯志難酬，知音不遇的痛苦2.你聯(lián)想起了哪些類似的詩句？答：曹操?短歌行?“對酒當(dāng)歌，人生幾何、陳子昂?登幽州臺(tái)歌?“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下、蘇軾?前

6、赤壁賦?“哀吾生之須臾，羨長江之無窮、李白?將進(jìn)酒?“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪、劉禹錫?西塞山懷古?“人生幾回傷往事，山形照舊枕寒流等，都是用永久不變的自然與短暫多變的人生相比照，意境博大而悲涼。3.面對如此境遇，王勃又用怎樣的態(tài)度來對待的？用原句來答復(fù)。 答：文以情勝，這些文句之所以膾炙人口、引人共鳴，是因?yàn)橥醪獙懕M了世上失意人的報(bào)國無路、濟(jì)世無門，也喊出了天下樂觀者的不甘沉淪、豪情壯志。絕望與希望兼有，追求與痛苦交織，這是從心泉中流淌出來的最純真的情感，所以就最能撥動(dòng)人的心弦。 4.為何王勃能將這種情感寫得如此真切感人？ 介紹王勃的經(jīng)歷王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊

7、為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)?檄英王雞?文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年672補(bǔ)虢州參軍,因擅殺官奴當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。 總結(jié)：懷才不用、知己難遇。笑臉后有不堪回首的坎坷經(jīng)歷，我們要看到他年輕背后的滄桑、輝煌背后的無奈。正因?yàn)榫懊狼檎妫攀沟眠@篇文章到達(dá)了詩與畫、景與情、神與形、自然與社會(huì)、山水與人文、歡快與沉重、悲愴與奮進(jìn)、消沉與昂揚(yáng)的高度統(tǒng)一。七、拓展延伸：文以閣而名于世，閣以文而傳天下。設(shè)想某一天，你與王勃相遇在滕王閣，你想對他說什么？寫下給王勃的一兩句話。 對理想的執(zhí)著往往在遭遇挫折時(shí)會(huì)產(chǎn)生宏大的痛苦，面對人生的困境，有的人以老莊、佛家的出世思想為寄托，去尋找詩意的人生，一如陶淵明；有的人執(zhí)著于其中，痛苦而不能自拔，進(jìn)而憤世嫉俗，玩世不恭，一如劉伶；有的人以天下為己任，勇于進(jìn)取、積極向上，一如曹操。身處初唐的王勃當(dāng)時(shí)很年輕，卻感受到了生命的短暫，正如落霞，但即使生命如此短暫他也要以孤鶩一“飛的矯健姿態(tài)去迎接，去挑戰(zhàn)！他的理想更加堅(jiān)決，斗志更加昂揚(yáng)，他以飛翔的姿態(tài)定格于滕王閣