《怎么過“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、.?怎么過“六一兒童節(jié)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1才能訓(xùn)練目的：能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的才能；能在小組討論中，認(rèn)真聽別人講話，把“怎樣過小學(xué)第一個兒童節(jié)的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際才能。2情感、態(tài)度目的：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂、美妙。教學(xué)重難點重點：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更詳細(xì)些。難點：學(xué)生能綜合自己與別人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說詳細(xì)、清楚，與人大方地進(jìn)展交流。教學(xué)準(zhǔn)備錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組或“采購小組等字樣的小旗。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激發(fā)交流興趣1師：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語：這個節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起！快板配合猜猜看，是什么節(jié)日？2師：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶賀六一的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身1師：同學(xué)們，你們在幼兒園時，一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)。那時，你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！1同桌互相交流。2老師巡回檢查，參與到交流中?？梢龑?dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、印象最深的活動。2師：誰能

3、給大家說說，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？1檢查、反響。2讓較多的學(xué)生發(fā)言。3適時引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動說得詳細(xì)些。三、發(fā)揮想象，展開交際1師：看來，小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的。如今，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊員。少先隊員要自己的事情自己做，自己的活動自己搞。我們能不能自己想方法、出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的第一個“六一兒童節(jié)？如今，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一慶賀活動出出點子。 1學(xué)習(xí)小組交流、討論。老師巡回，參與到交流中，點撥引導(dǎo)。如你想在哪兒舉行慶賀活動？活動內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項，怎樣開展等。2小組派代表發(fā)言。強(qiáng)調(diào)學(xué)生把

4、話說完好，說得有條理。如“我們組打算這樣過‘六一’節(jié)：首先然后組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。3學(xué)生當(dāng)小評委，評評誰說得完好、有條理。鼓勵說得詳細(xì)、生動和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。2小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩?？墒?，光有好點子不行，大伙要分工合作，開場準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想?yún)⒓幽膫€籌備小組呢？出示寫有“布置小組“歌舞小組“游戲小組“采購小組等字樣的小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時，老師掛出慶賀“六一兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。1各小組交流、討論。老師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說清楚的根底上，努力說詳細(xì)、說生動

5、。如“用什么東西布置什么地方？“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？“方案開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織，有什么獎勵？“需要買些什么？等等。2各小組派代表匯報，其別人可補(bǔ)充。一組匯報時，其他組認(rèn)真聽后，可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶賀活動一定是豐富多彩、快樂有趣！這么棒的慶賀會，你們想不想邀請別的朋友來參加？四、擴(kuò)展活動，在邀請中交際1師：誰愿意來邀請鄰居的老奶奶啊？老師扮演老奶奶，與學(xué)生展開交際對話。通過老奶奶的提問，引導(dǎo)學(xué)生說話，交流時以剛剛的討論內(nèi)容為主。2學(xué)生當(dāng)小評委，評一評。引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)展評價：邀請時說話的內(nèi)容是否有條理，吸

6、引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。3找你的好朋友，表演表演。五、總結(jié)師：今天我們度過了很有意思的40分鐘為咱們的第一個“六一兒童節(jié)慶賀活動出點子、想方法，還學(xué)會了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說出來。今后我們在生活中多多練習(xí)，一定能說得更好！今年的“六一兒童節(jié)，一定會有不少的新朋友參加到我們的慶賀活動中，跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日！設(shè)計意圖在這節(jié)口語交際課中，我以熱鬧有趣的“慶六一錄像開課，營造一個情境，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語訓(xùn)練的過程中表達(dá)一個遞進(jìn)的層次：1交流幼兒園時的過節(jié)經(jīng)歷，讓學(xué)生暢所欲言，老師不加點評，讓學(xué)生盡情進(jìn)入交流狀態(tài)。2交流討論，擬定慶賀活動方案。3分組合作交流，讓任務(wù)詳細(xì)化，讓學(xué)生有話可說，說得詳細(xì)，說得生動，培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計一個邀請的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果，同時培養(yǎng)其在交際過程中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷進(jìn)步交際才能。針對本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的交流走向空