楊修之死 (8)

1、 羅貫中羅貫中，名，名本本，字，字貫中貫中，號號湖海散人湖海散人，元末明初元末明初小說小說家。他廣泛搜集相關平話、家。他廣泛搜集相關平話、戲劇和傳說，參考了陳壽的戲劇和傳說，參考了陳壽的三國志三國志和裴松之的注，和裴松之的注，對三國故事進行了再創(chuàng)造，對三國故事進行了再創(chuàng)造，創(chuàng)作了我國創(chuàng)作了我國第一部長篇章回第一部長篇章回體小說體小說三國演義三國演義。羅貫。羅貫中在這部巨著里，中在這部巨著里，借敘述魏借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了抨擊，提出了自對暴政作了抨擊，提出了自己鮮明的政治理想己鮮明的政治理想仁政仁政。這個觀點形成了全書鮮明的這個觀點形成了全書鮮明的擁劉

2、反曹擁劉反曹傾向。傾向。 三國演義三國演義是我國是我國第一部長篇第一部長篇章回體小說，章回體小說，共共120回。描述了回。描述了魏、魏、蜀、吳三國間蜀、吳三國間的政的政治和軍事斗爭歷史。治和軍事斗爭歷史。這部著作深刻揭露這部著作深刻揭露了封建統(tǒng)治集團政了封建統(tǒng)治集團政治和軍事斗爭。治和軍事斗爭。 楊楊 修修 之之 死死學習目標 1、能復述七個小故事。、能復述七個小故事。 2、能能分析分析出出楊修、曹操的性格特點楊修、曹操的性格特點 3、探討楊修之死的原因、探討楊修之死的原因，從而得出做人的啟，從而得出做人的啟示。示。關于課文背景：關于課文背景： 本文選自三國演義的第本文選自三國演義的第72回，

3、回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷” 。 楊修之死楊修之死 即是后半回的內容。原回即是后半回的內容。原回目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進程著眼，反映三國目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進程著眼，反映三國交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國一敗一敗再敗，再敗，此時曹操心中進退猶豫不決。課文由此此時曹操心中進退猶豫不決。課文由此開始。開始。節(jié)選部分著力寫了楊修被殺的前節(jié)選部分著力寫了楊修被殺的前因后果。因后果。 人物簡介人物簡介曹操曹操 即魏武帝。三國時政治家、軍事家、即魏武帝。三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣詩人。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣人。初舉孝廉，任

4、洛陽北部尉。后逐人。初舉孝廉，任洛陽北部尉。后逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁，后為魏王。的聯(lián)軍擊敗于赤壁，后為魏王。 曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，曹丕稱帝，追尊為武帝。精兵法，著有著有孫子略解孫子略解、兵書接要兵書接要 等等書。善詩歌，書。善詩歌，蒿里行蒿里行、觀滄海觀滄海等篇，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映等篇，抒發(fā)自己的政治抱負，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有慨悲涼。散文亦清峻整潔。著作有曹操集曹操集。楊修楊

5、修人物簡介人物簡介 字德祖，弘農華陰人，字德祖，弘農華陰人，（今陜西華陰東今陜西華陰東 ）人，人，漢太尉楊震五世孫。漢太尉楊震五世孫。 東漢建安年間舉為孝東漢建安年間舉為孝廉，任郎中，后為漢相曹廉，任郎中，后為漢相曹操主薄。因才華過人，又操主薄。因才華過人，又是袁術外甥，曹操慮為后是袁術外甥，曹操慮為后患，遂遭殺害。患，遂遭殺害。1.注意以下字詞的字音、字形。注意以下字詞的字音、字形。雞肋（雞肋（li） 沉吟（沉吟（yn） 酥（酥（s） 庖（庖（po） 夏侯惇（夏侯惇（dn） 主簿（主簿（b） 褒貶（褒貶（bo bin）簏（簏（l） 伺（伺（s） 曹丕（曹丕（p） 鄴城（鄴城（y） 高阜（高阜

6、（f）檢查預習檢查預習 數數犯曹操之犯曹操之忌忌（ ）（）（ ） 適適庖官進雞湯（庖官進雞湯（ ） 人皆不人皆不曉曉其意（其意（ ） 丕丕如如其言（其言（ ） 植植然然其言（其言（ ） 但但操有問，植操有問，植即即依條答之（依條答之（ ）（ ） 正逢正逢屢次屢次禁忌禁忌明白明白依照依照認為對認為對只要只要 就就2、解釋畫線部分意義、解釋畫線部分意義3、翻譯下面句子。、翻譯下面句子。 楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。 操佯驚問：操佯驚問：“何人殺吾近侍？何人殺吾近侍？” 丞相非在夢中，君乃在夢中耳！丞相非在夢中，君乃在夢中耳！探究找一找找一找: 課文寫了楊修犯曹操

7、之忌的哪幾件事？課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應？事件事件曹操的反應曹操的反應大怒斬之大怒斬之雞肋事件雞肋事件教植作答教植作答大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心聞而愈惡之聞而愈惡之 夢中殺人夢中殺人 園門改闊園門改闊雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之分食酥餅分食酥餅雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之 告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕愈惡之愈惡之 教植斬吏教植斬吏大怒大怒說一說：說一說：楊修死因楊修死因,曹操自是心知肚明曹操自是心知肚明,但楊修但楊修卻未必盡知卻未必盡知,聰明的同學聰明的同學,你知道嗎你知道嗎?請結合你對文請結合你對文本的揣摩

8、本的揣摩, 為他倆設計一段對白。為他倆設計一段對白。主公,我何罪之有哇?1 1、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明、楊修恃才放曠，為顯示自己的聰明才智，置軍紀于不顧。才智，置軍紀于不顧。2 2、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉、楊修能夠摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能妒他的才能, ,故殺之以除心腹之患故殺之以除心腹之患。3 3、楊修已深深卷入、楊修已深深卷入曹丕和曹植爭奪接曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭中班人的斗爭中，在曹丕已得勢的情況下，在曹丕已得勢的情況下，他必將成為這場斗爭的他必將成為這場斗爭的犧牲品犧牲品。感悟啟示感悟啟示 1 1、閱讀材料，說說楊修和紀曉嵐的做法有什么、閱讀材料，說說楊修和紀曉

9、嵐的做法有什么不同。你更贊同哪一種做法？不同。你更贊同哪一種做法？清朝時，皇帝命紀曉嵐編清朝時，皇帝命紀曉嵐編四庫全書四庫全書，紀曉嵐，紀曉嵐故意故意屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝屢次在一些字眼上犯錯，讓皇帝指出，皇帝覺得很高興，覺得很高興，“連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕連紀曉嵐這樣有學問的人都讓朕指出錯來指出錯來”，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。，龍顏大悅，紀曉嵐更得到重用。2 2、從楊修身上，我們可以吸取哪些教訓？、從楊修身上，我們可以吸取哪些教訓？ 揣摩思考： 假如讓你為楊修的墓碑題一兩句話，你假如讓你為楊修的墓碑題一兩句話，你會寫些什么？會寫些什么？聰慧機智知識淵博可謂英才聰慧機

10、智知識淵博可謂英才 恃才放曠目中無人終嘗苦果恃才放曠目中無人終嘗苦果為人不可恃才放曠為人不可恃才放曠 做事定要三思而行做事定要三思而行人物評價人物評價 此曹操非彼曹操此曹操非彼曹操 歷史上的曹操，是一個杰出的地主階級政歷史上的曹操，是一個杰出的地主階級政治家、軍事家和文學家，他興屯田、抑兼并、治家、軍事家和文學家，他興屯田、抑兼并、統(tǒng)一北方，適應了當時社會發(fā)展的趨勢，起過統(tǒng)一北方，適應了當時社會發(fā)展的趨勢，起過一定的進步作用。所以，一定的進步作用。所以，魯迅先生說：魯迅先生說：“曹操曹操是一個很有本事的人，至少是一個英雄。是一個很有本事的人，至少是一個英雄?！钡淖髡邚姆饨ㄕy(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹

11、，的作者從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，擁劉反曹，因此對曹操的揭露有不少是虛構的因此對曹操的揭露有不少是虛構的。正確區(qū)分文學作品和歷史事實正確區(qū)分文學作品和歷史事實寫法交流：1.刻畫人物用描寫的方法，寫他們的言行舉止（如寫他們的語言、神態(tài)、動作、外貌、心理等）2.本文還用了典型事例，選材精當，事例短小，展示最關鍵的細節(jié)突出人物特點。作業(yè)：作業(yè)： .既然如此，我們不妨學學刻畫我們同學的形象，看誰選事最典型，刻畫最生動。（要求學生選擇班上最熟悉的同學來寫，找一、兩件最能突出他們性格特征的事來寫，要求簡短，從細節(jié)入手，用他們的點滴言行來突顯他們的性格征。字數200字左右。學習目標 1、能復述七個小故事。、能復述

12、七個小故事。 2、能能分析分析出出楊修、曹操的性格特點楊修、曹操的性格特點 3、探討楊修之死的原因、探討楊修之死的原因，從而得出做人的啟，從而得出做人的啟示。示。關于課文背景：關于課文背景： 本文選自三國演義的第本文選自三國演義的第72回，回，“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷” 。 楊修之死楊修之死 即是后半回的內容。原回即是后半回的內容。原回目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進程著眼，反映三國目是從戰(zhàn)爭發(fā)展的進程著眼，反映三國交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國交戰(zhàn)情況，曹操派兵攻打蜀國一敗一敗再敗，再敗，此時曹操心中進退猶豫不決。課文由此此時曹操心中進退猶豫不決。課文由此開始。開始。節(jié)選

13、部分著力寫了楊修被殺的前節(jié)選部分著力寫了楊修被殺的前因后果。因后果。 給下列生字注音佯驚問曹丕大簏伺察譖害鄴城叱叱退退麾麾軍軍高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭棄弓棄弓綽綽刀刀yngyngppllssznznyychchhuhuffninninchocho庖官（）：主簿（）：恃才放曠： 譖害（）：Po廚師b 文書之類的官依仗自己的才能而對自己行為不加約束zn 誣陷、中傷重點詞句 丞相非在夢中，君乃在夢中耳！丞相非在夢中，君乃在夢中耳！ 楊修行將就刑，圍觀有一大群人，有的扼腕嘆息：“唉”，也有的幸災樂禍：“哼!”假如你是圍觀群眾的一員，面對著此情此景，你會說點什么? 請用這樣的句式：楊修，你太你真知魏王肺

14、腑也你真知魏王肺腑也后人有詩贊曰： 筆下龍蛇走 胸中錦繡正 開談驚四座 捷對冠群英你真知魏王肺腑也滿腹才華的楊修為什么被殺（原句）原來楊修為人恃才放曠，數犯操之忌原來楊修為人恃才放曠，數犯操之忌找一找找一找: 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應？對每一次犯忌，曹操各有怎樣的心理反應？事件事件曹操的反應曹操的反應大怒斬之大怒斬之雞肋事件雞肋事件教植作答教植作答大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心聞而愈惡之聞而愈惡之 夢中殺人夢中殺人 園門改闊園門改闊雖稱美，心甚忌之雖稱美，心甚忌之分食酥餅分食酥餅雖喜笑，而心惡之雖喜笑，而心惡之 告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕愈惡之愈惡之 教植斬吏教植斬吏大怒大怒小組討論：楊修之死誰之過？假如假如給你一個機會讓給你一個機會讓你你向向楊修楊修和曹操和曹操分別提一條建議分別提