【精華】三班級第一學期數(shù)學教學方案三篇

1、【精華】三班級第一學期數(shù)學教學方案三篇三班級第一學期數(shù)學教學方案 篇1 一、學情分析 這學期我接任三班級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)覺好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了許多，當然也有個別孩子仍舊沒有轉(zhuǎn)變，所以在新的學期里主要督促他們端正同學學習看法以及良好習慣的養(yǎng)成，以提高學習成果。 二、教材分析 本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。 （一）數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“混合運算” （乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使同學體會到要遵循“先乘除、后加減”

2、及“先算括號 里面的”運算挨次，能依據(jù)這些運算挨次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。 2第三單元“加與減”結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估量的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的學問解決一些簡潔的實際問題。 3第四單元“乘與除”在這個單元中同學主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。 4第六單元

3、“乘法”在這個單元中同學主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡潔問題。能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程。 5第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關(guān)學問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。 6第八單元“熟悉小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理

4、解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。 （二）空間與圖形 1其次單元“觀看物體”在這一單元里同學學會從多方位觀看立體圖形。進展同學的空間觀念，培育同學的觀看力量和動手操作力量。 2第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 （三）數(shù)學好玩 本冊教材在數(shù)學好玩中支配了“校內(nèi)中的測量”“

5、搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題討論 訓練論文 日常工作三個專題活動，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維力量，積累思索閱歷，開闊眼界。 三、提高教學質(zhì)量的詳細措施 1從同學的生活閱歷動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。 2加強直觀演示和實踐操作，引導同學主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。 3引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。 5注意培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6注意讓同學參加小組合作學習，培育同學

6、的合作、溝通意識。 7遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 8加強導優(yōu)輔差工作，特殊是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。 四、課時支配 一、混合運算7課時 二、觀看物體3課時 三、加與減8課時 四、乘與除6課時 整理與復習2課時 五、周長5課時 六、乘法13課時 七、年、月、日5課時 數(shù)學好玩3課時 八、熟悉小數(shù)8課時 總復習8課時 三班級第一學期數(shù)學教學方案 篇2 一、 指導思想： 仔細學習和貫徹執(zhí)行全國基礎(chǔ)訓練課程改革綱要（試行），以新課程理論為指導，以基礎(chǔ)訓練課程改革為中心，全面落實新課程的要求；關(guān)注課堂教學效率，努力促進教學質(zhì)量的提高。 二、教學工作任務(wù)： 1、本學期擔

7、當著三班級一班數(shù)學的教學任務(wù)。 2、每周6課時，學期累計總課時數(shù)為120節(jié) 三、教學工作目標： 本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分數(shù)。 1.基礎(chǔ)學問目標： 熟悉“萬”，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法； 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法； 了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算； 了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔兩面圖形的周長； 知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體最多

8、只能看到3個面； 能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)； 初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。 2力量培育目標： 在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學會清楚地表達自己的觀點； 能應(yīng)用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中的一些簡潔的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。 3情感與看法目標： 進一步感受數(shù)學和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的愛好，能主動參加數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。 四、詳細措施： 1、同學狀況分析 本班共有同學25人，經(jīng)過低班級兩年的學習，大多數(shù)同學能

9、夠經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解加、減、乘、除的意義，把握簡潔的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，把握一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受到不確定現(xiàn)象。同學能夠了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。絕少部分同學學問基礎(chǔ)比較薄弱，對所學學問的理解停留在一知半解的層面，對解決簡潔的實際問題的分析力量較差，計算技能較差，尤其是估算方面的力量較差。在這學期中加強這部分同學的學習輔導，力求他們的學習成果有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的措施： 作業(yè)批改要求：（一、）作業(yè)批改做到三個有

10、：有批改符號（逐題批改），有評估成果，有評估日期。（二）、數(shù)學作業(yè)有口算、作業(yè)本寫書上的作業(yè)、練習冊，有錯準時找出并準時要求同學訂正。（三）、批改作業(yè)要準時、仔細，當天的作業(yè)盡量當天批改完，批改一般要有針對性評語，提倡面批面改。（四）、采納等級評價作業(yè)成果，用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“有待提高”，進行總評，也可用其它激勵方式評價。（五）、關(guān)懷和指導全體同學做好作業(yè)，作業(yè)要求要嚴格，對困難生的作業(yè)，老師盡量做到面批面改。（六）、批改符號要清晰明白（符號附后），批改文字要端正。（七）、每次批改，批字、日期要書寫規(guī)范。仔細做好作業(yè)批改.老師的作業(yè)批改是同學運用學問技能解決學問問題的力量的顯露和培育

11、的信息反饋,同時也是老師授課效果的展觀,也是老師取長補短,查漏補缺的有效途徑之一,更是了解每一位同學把握學問狀況的最有勸說力的第一手材料.所以老師肯定要仔細的批改作業(yè),敏銳的發(fā)覺問題,找出問題的共性與特別性,準時對癥下藥,訂正不足,準時輔導好后進生.做到改有所獲,改有實效,改有提高.(做的好這也是一個小小的質(zhì)變不單是量變,是量變的結(jié)果.針對一節(jié)課而言)唯此而不至于功虧一簣,成果才能有明顯提高. 抓常規(guī)：仍要以“備課、上課”為重點，提高備課質(zhì)量。課堂教學要真正確立同學的主體地位，面對全體同學，主動創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氛圍，促進同學主動參加、樂于探究、勤于動手，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲

12、得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的進展?！钡幕纠砟?。、優(yōu)化備課設(shè)計、在吃透教材的基礎(chǔ)上，站在同學的立場設(shè)計教案，讓同學圍繞教學目標進行如自學、討論、爭論、探究、實踐的學習活動。同時還要設(shè)計出老師在同學活動時怎樣組織、怎樣指導等內(nèi)容。提倡在個人鉆研的基礎(chǔ)上集體備課，進一步提高備課的質(zhì)量。 3、提高同學學習愛好 教學中，學習內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系同學的實際生活，留意從同學的生活閱歷、學問水平動身，選擇一些同學所熟識的生活場景作為素材，有意識地讓同學將現(xiàn)實問題數(shù)學化，應(yīng)用所學學問解決實際問題。選擇同學非常熟識的生活里的題材，必定會引起同學學習數(shù)學的愛好。 4、提高課堂教學效果 課堂教學應(yīng)在激發(fā)

13、愛好,動機,形成良好的自我觀念,陶冶情操,塑造個性,培育記憶、觀看、思維、想象等方面有所作為.從以下幾個方面做起,首先形成民主公平,和諧的課堂氣氛,由于這有利于同學思維和個性的解放,可借鑒開心訓練,情景訓練,和諧訓練,其次要動用恰當?shù)慕虒W模式即講授接受式,示范仿照式,指導自學式,提問爭論式,引導探究式.依據(jù)自己的教學風格、教材內(nèi)容以及同學實際、敏捷運用教學模式,并有所創(chuàng)新.再次是要充分挖掘教材,查找學問滲透點,并考慮在哪個環(huán)節(jié)采納什么方法和手段去訓練. (1)重視基本口算和筆算訓練，培育和逐步提高同學的計算力量。（a）講清算理，揭示規(guī)律。（b）加強基本訓練，打好計算基礎(chǔ)。（c）培育良好的計算習

14、慣。 (2)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育同學解答應(yīng)用題的力量。（a）加強基礎(chǔ)訓練（b）教給同學解題思路（c）設(shè)計多種形式的練習。 (3)結(jié)合教學內(nèi)容，重視培育同學的數(shù)學力量。 (4)留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新力量。 (5)結(jié)合教學內(nèi)容，對同學進行思想品德訓練。 5、 首先樹立素養(yǎng)訓練的整體觀念,一是認為同學的素養(yǎng)是一個和諧的整體,必需全面進展不行偏頗.二是要面對全體同學,信任每個同學都有未開發(fā)的潛力,都能成為有用之才.要運用素養(yǎng)訓練方法:A,從教學方法看,強調(diào)同學自學,想學, 會學,會探究,會發(fā)覺,會制造,打破傳統(tǒng)的灌和死記.B,從教學的形式看,強調(diào)因材施教,要按力量實行分層次教學.C

15、,從教學媒體看,則要求采納現(xiàn)代教學設(shè)備,引進多媒體教學,充分調(diào)動同學各種器官,激發(fā)同學愛好,提高課堂效益.D,從師生關(guān)系看,強調(diào)建立民主公平,相互敬重的關(guān)系,強調(diào)同學互動,強調(diào)在課堂中增加情趣,信息溝通和反饋渠道。E、從評價方式看，評價應(yīng)注意同學進展的進程，強調(diào)同學個體過去與現(xiàn)在的比較，要通過評價使同學熟悉自我、建立自信，真正體驗到自己的進步。F、切實抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作.老師要擅長捕獲后進生的閃完點,激發(fā)愛好點,每學期設(shè)立后進生進步獎.老師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以誠感人,以情動人,不講諷刺挖苦話,多激勵,巧表揚,從而樹立起后進生自尊,自信,自強之頑強意念,為素養(yǎng)訓練增加完彩. 五

16、、學習理論，轉(zhuǎn)變觀念。 1、深化學習新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。關(guān)注課改，主動學習，集思廣益，提高對課程改革的熟悉，尋求提高教學效益的最佳途徑和方法，并用于教學實踐之中。在理論學習和實踐中，確立“以人為本”的新評價觀念：通過參與各種教學培訓，到校外聽課，閱讀一些訓練教學的書籍和雜志，網(wǎng)上查資料等，來提高自己的訓練教學理論水平和業(yè)務(wù)。 2、本學期的科研小課題是：數(shù)學源于生活提倡探究注意實踐 三班級第一學期數(shù)學教學方案 篇3 一、本冊教材總的教學要求： 1：（）熟悉萬，知道十個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位挨次表。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，把握數(shù)的讀寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 （）會口算

17、兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。 （）能正確估量兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。 （）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道與一個數(shù)相乘得，會驗算除法。 （）結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能讀寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加減法。 （）在現(xiàn)實生活情境里感受并熟悉千克與克，通過動手試驗知道千克克。 （）了解時記時法，能進行一般記時法的換算。 ：（）了解長方形正方形的特

18、點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。 （）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。 （）知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到個面；能指出從正面、側(cè)面或上面觀看到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 ：（）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 （）初步理解大事發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用間或、常常等詞語描述可能性的大小。 二、各單元教學要求： 第一單元： 1、使同學經(jīng)受探究兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，把握整十數(shù)

19、、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù)；會用乘法對除法進行驗算。 2、使同學在解決問題、探究算法的過程中，初步學會進行簡潔的、有條理地思索；能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡潔的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結(jié)果。 、使同學在老師的鼓舞和關(guān)心下，主動參加解決問題、探究算法的活動感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會到數(shù)學活動布滿著探究與制造，在不斷克服困難取得勝利的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信念。 其次單元： 、使同學經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的進展；初步熟悉計數(shù)單位萬，能說出數(shù)位挨次。 、使同學通過操作

20、實踐和聯(lián)系實際的活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以 內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小；會口算整千數(shù)加減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會進行簡潔的估量，進展估量意識和力量。 、使同學學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人溝通；培育用數(shù)學的眼完看待四周的事 物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和力量，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的進展。培育同學學習數(shù)學的自信念，增加同學之間相互合作、溝通的意識。 第三單元： 、使同學在詳細生活情境中，感受并熟悉千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。 、使同學通過動手實踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠依據(jù)物體實際狀況選擇合 適的

21、質(zhì)量單位進行表達和溝通；了解千克和克之間的進率，會進行簡潔的換算；會進行簡潔的估測，逐步提高估測力量。 、使同學在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增加學習數(shù)學的愛好，學會與 他人合作溝通，獲得主動的數(shù)學學習情感。 第四單元： 、同學經(jīng)受探究兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法。 、讓同學經(jīng)受探究和溝通解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩步計算解決一些相應(yīng)的實際問題。 、使同學在數(shù)學學習的過程中，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值， 增加應(yīng)用數(shù)學的意識。 、讓同學在數(shù)學活動中獲得勝利的體驗，進一步增加對數(shù)學學習的愛好和自

22、信念，初 步形成獨立思索和討論問題的意識、習慣。 第五單元： 、通過詳細的生活情景，使同學了解時記時法，回用時記時法正確表示一天中的某一時刻。 、結(jié)合生活實際，使同學能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡潔計算。 3、使同學在熟悉時記時法的過程中，體會時記時法在生活里的應(yīng)用；關(guān)心學 生建立時間觀念，會合理地支配作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 第六單元： 、使同學通過觀看和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征， 并能推斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；熟悉周長的含義，會指出并能測量簡潔圖形的周長，能利用對圖形的熟悉計算一些平面圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長

23、計算方法。 、使同學通過觀看、測量和計算等活動，在獲得直觀閱歷的同時進展空間觀念。 、使同學在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，進展對數(shù)學的愛好，培育交往、合作和探究的意識與力量。 第七單元： 、使同學經(jīng)受探究三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾時乘一位數(shù)（各位都不進位），會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估量三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 、使同學在詳細的情境中，應(yīng)用數(shù)學方法和學問解決相應(yīng)的實際問題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步進展數(shù)學思索，提高解決問題的力量。 、使同學在探究算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增加自主探究的意識，提高合作溝通的力量，獲得勝利的體驗，樹立學習的信念。 第八單元： 、使同學通過實際的觀看、操作和比較，熟悉到從不同位置觀看物體所看到的外形可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面、上面；知道從一個角度觀看長方體外形的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面、上面觀看到的由三個同樣的小正方體擺成的簡潔物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 、使同學經(jīng)受觀看物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的熟悉，體會直觀思索的價值，進展初步的空間觀念，提高解決問題的力量