【精華】一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案匯編五篇

1、【精華】一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案匯編五篇一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、本冊(cè)教材的三維達(dá)標(biāo)點(diǎn) 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，15的熟悉和加減法，熟悉圖形（一），610的熟悉和加減法，1120各數(shù)的熟悉，數(shù)學(xué)樂園，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 （一）學(xué)問方面。 1嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 2初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 4熟悉符

2、號(hào)“”、“”、“”，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6初步了解物體的位置關(guān)系，培育觀看力量和空間想象力量。 7初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系 （二）力量方面。 1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培育同學(xué)具有獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)、合作溝通的力量。 2、培育同學(xué)初步的規(guī)律思維力量、觀看力量和合情推理力量。 3、培育同學(xué)初步的數(shù)感、符號(hào)感和初步的數(shù)學(xué)思想。 4、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能

3、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的問題。 （三）情感、看法、價(jià)值觀方面。 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、使同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 二、本冊(cè)教材編排內(nèi)容與可利用資源 本冊(cè)教材有九個(gè)單元。主要學(xué)問點(diǎn)有10以內(nèi)數(shù)的熟悉，

4、1120各數(shù)的熟悉，10以內(nèi)加減法，20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法。除此之外，還有比較多少、高矮、長(zhǎng)短；常見幾何圖形的直觀熟悉；初步熟悉鐘面等。每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于同學(xué)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，在日常生活當(dāng)中有廣發(fā)的應(yīng)有，是計(jì)算多位數(shù)的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。 教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)感的建立，體會(huì)數(shù)可以用來表示和溝通。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法的把握及用數(shù)學(xué)。 教學(xué)關(guān)鍵是利用

5、主題圖，實(shí)物，圖片多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓同學(xué)在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作溝通中獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 可利用的教學(xué)資源有實(shí)物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計(jì)算圓盤，計(jì)數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等。可利用的教學(xué)資源有實(shí)物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計(jì)算圓盤，計(jì)數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等。 依據(jù)課標(biāo)精神，在教學(xué)中留意以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的活動(dòng)情境，盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，老師要組織同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通同學(xué)通過活動(dòng)，主動(dòng)思索、相互溝通，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。 三、課標(biāo)與教材

6、所面對(duì)的同學(xué)基本狀況分析 一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都布滿了新奇感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲憊，留意力簡(jiǎn)單分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真的很難！然而“學(xué)會(huì)傾聽”是新課標(biāo)中對(duì)一班級(jí)學(xué)校生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，留意力集中的同學(xué)，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留意力分散的同學(xué)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)同學(xué)用心聽講的愛好，從而培育好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓同學(xué)有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于主動(dòng)主

7、動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 教材分析 教學(xué)內(nèi)容 一班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容： 1。預(yù)備課； 2。位置； 3.15的熟悉和加減法； 4.熟悉圖形（一）； 5.610各數(shù)的熟悉和加減； 6.1120各數(shù)的熟悉；*。數(shù)學(xué)樂園； 7.熟悉鐘表； 8.20以內(nèi)的進(jìn)位加法； 9.總復(fù)習(xí) 教學(xué)總目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻

8、熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 熟悉符號(hào)“”、“”，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 初步了解分類的方法： 初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 培育同學(xué)仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)系。 3、教學(xué)重點(diǎn) 把握數(shù)的挨次和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。 知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。 比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含

9、義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 會(huì)進(jìn)行比一比，直觀熟悉簡(jiǎn)潔的幾何圖形，初步熟悉鐘表。 4、教學(xué)難點(diǎn) 嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題 了解分類方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。 熟悉鐘表。 5、教具預(yù)備 實(shí)物（動(dòng)物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片； 口算練習(xí)卡片；20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的 數(shù)的組成練習(xí)卡片；計(jì)數(shù)器；絨板；鐘面；方木塊；小棒；數(shù)位表。 教學(xué)措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，仔細(xì)上課批改作業(yè)，用老師的言行來影響同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)

10、。 2、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化訓(xùn)練資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、在課堂上多用兒童化的語言，多給同學(xué)微笑和鼓舞，努力做一名同學(xué)喜愛的老師，從而使同學(xué)親其師而信其道。 4、抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，對(duì)后進(jìn)生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，力爭(zhēng)做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 6、注意培育同學(xué)深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、學(xué)情分析 本學(xué)期由于一班級(jí)的同學(xué)剛踏入學(xué)校，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的

11、熟悉不多，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒有形成，所以，一班級(jí)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)任務(wù)的方案，我是按本班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成制定的。 二、全冊(cè)教材分析 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課；位置；1-5的熟悉和加減法；熟悉圖形（一）；6-10的熟悉和加減法；11-20各數(shù)的熟悉；數(shù)學(xué)樂園；熟悉鐘表；20以內(nèi)進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面，使同學(xué)獲得數(shù)數(shù)基本學(xué)問和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。 三、全冊(cè)教學(xué)要求 1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10

12、以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0-20各數(shù)。 2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 4、熟悉符號(hào)"=、"，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的計(jì)算

13、的開頭。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。 五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程。 數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使同學(xué)通過觀看、操作、歸納、類比、猜想、溝通、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進(jìn)一步進(jìn)展思維力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要主動(dòng)利

14、用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材，設(shè)計(jì)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地用法現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。 xx鎮(zhèn)小一（2）班 田xx 一班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 一、本冊(cè)教材的特點(diǎn)： 1、親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境建立模型說明與應(yīng)用”的基本敘述模式，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。 2、確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和

15、方法必需由同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和進(jìn)展，而不是單純地依靠老師的講解去獲得。新教材供應(yīng)了大量的觀看、操作、試驗(yàn)及獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)者群體的爭(zhēng)論與溝通，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位制造了良好的課程環(huán)境。 3、建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。教材注意問題的探究性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一全部的這一切都在于試圖使同學(xué)盡快地形成探究性學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。 二、同學(xué)狀況分析： 剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)的小伴侶，天真可愛，對(duì)學(xué)校的一切都覺得奇怪，從“嬉戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”

16、這回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感過后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都特別富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前訓(xùn)練程度參差不齊，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)問有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)潔加減法都不會(huì)的。甚至個(gè)別同學(xué)連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀看下來大部分孩子課堂上留意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨便，有的上課把腳放在凳子上的。由于是剛進(jìn)入一班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂

17、作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能溝通等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思索的習(xí)慣，都是需要我們開頭進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓舞，不斷強(qiáng)化同學(xué)的課堂常規(guī)，愛護(hù)、進(jìn)展同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)： 本冊(cè)教材支配9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括： 1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法、20以內(nèi)數(shù)的熟悉、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及熟悉鐘表、比較。 2

18、、空間與圖形：熟悉物體、位置與挨次。 3、統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類。 4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發(fā)覺的加法問題；整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時(shí)？太陽剛落下，大約是幾時(shí)？調(diào)查班中每個(gè)小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等。 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問和技能： 1、熟悉020各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。 2、初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。 3、學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決

19、與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。 4、熟悉符號(hào)，的含義，能夠用符號(hào)和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。 5、能說出個(gè)位和十位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語言表達(dá)。 7、使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別。 8、結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。 9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)潔的問題。 過程和方法： 1、通過比較的活動(dòng)，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培育同學(xué)認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良

20、好習(xí)慣。 2、使同學(xué)經(jīng)受比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些詳細(xì)的比較方法。 3、讓同學(xué)經(jīng)受簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)，培育同學(xué)初步的推理力量。 4、經(jīng)受分類的過程，學(xué)會(huì)按肯定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 5、通過20以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。讓同學(xué)體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨(dú)立性。 5、在小統(tǒng)計(jì)的過程中，對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。 情感、看法、價(jià)值觀： 1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。能夠主動(dòng)主動(dòng)地參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的鼓舞與

21、關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、在運(yùn)算過程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。 3、初步培育同學(xué)按肯定挨次進(jìn)行觀看的習(xí)慣。培育同學(xué)初步的觀看、想像和語言表達(dá)的力量。 4、通過結(jié)合同學(xué)日常作息時(shí)間，培育同學(xué)珍惜時(shí)間的看法和合理支配時(shí)間的良好習(xí)慣 5、借助好玩、真實(shí)的情境，激發(fā)同學(xué)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愛好，培育同學(xué)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 四、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)潔的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的

22、內(nèi)容。課堂上要實(shí)行按部就班的方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽別人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。 2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)情境。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問。同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)一切都很生疏，教學(xué)是要留意依據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感愛好的環(huán)節(jié)，如嬉戲，故事，競(jìng)賽等，留意從生活中找素材，讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。教學(xué)中留意聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過同學(xué)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等

23、形式，豐富同學(xué)的感性積累，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和初步的空間觀念。通過供應(yīng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓舞每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。 3、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些同學(xué)已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師應(yīng)從同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r和詳細(xì)需要?jiǎng)由斫M織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。 4、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí)，大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清晰，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培育孩子口頭表達(dá)力量，讓他們把話說完整；提高孩子的計(jì)算速度上等。重視同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。 5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固學(xué)問、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。 （1）、發(fā)覺困難生要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心，利用各種形式激發(fā)愛好。 （2）、主動(dòng)開發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)愛好，利用情境培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。