《詹天佑》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、.?詹天佑?第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：理解出色的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志為祖國奉獻(xiàn)的思想感情。知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深化理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難；通過詳細(xì)事例體會詹天佑是“出色的愛國工程師。順著作者的思路讀課文，深化理解課文中的難句及思想內(nèi)容。教學(xué)過程：一、提醒課題，談話導(dǎo)入新課。讓學(xué)生各自說說自己對“詹天佑的理解情況老師導(dǎo)入：今天我們就學(xué)習(xí)?詹天佑?這篇課文，一起來理解詹天佑是個(gè)什么樣的人？二、比較揣摩用感情閱讀學(xué)生速讀全文，找出全文的中心句。詹天佑是我國出色的愛國工程師找出：出色

2、、愛國分析“出色一詞的意思。老師過渡：剛剛同學(xué)們找出了全文的中心句。這句話位于全篇之首，既是全文的領(lǐng)句，也是文章的中心句，起著統(tǒng)帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢？請同學(xué)們繼續(xù)往下學(xué)。學(xué)習(xí)第二段。學(xué)生自由朗讀。體會感情。學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想。分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。老師過渡：詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出承受任務(wù)，所以說他是個(gè)出色的愛國工程師。下面我們一起來學(xué)習(xí)第三段。三、自學(xué)討論畫畫、做做、讀讀自由朗讀第三段。一共講了幾件事？用課文中的原話列小標(biāo)題。勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。自學(xué)要求：在勘測線路時(shí)，

3、詹天佑是怎樣勉勵工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“_、“在書上標(biāo)出。你是怎么理解的。請寫上批注。運(yùn)用此讀法檢查圈畫情況，并指導(dǎo)朗讀。以“讀取代老師的繁瑣分析。做一做。老師導(dǎo)言：面對崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道？請同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊察地形書中的描繪邊設(shè)計(jì)繪圖。學(xué)生認(rèn)真讀書，互相議論，各自設(shè)計(jì)繪圖。附圖：讓學(xué)生說說這種設(shè)計(jì)的好處。老師導(dǎo)言：上節(jié)課有同學(xué)提出“人字形線路是怎么回事？火車怎么走？如今請大家先讀課文，再看看人字形線路。然后，我要請一個(gè)同學(xué)當(dāng)小火車司機(jī)，把火車開上坡去。學(xué)生表演。提問：他是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？老師總結(jié)：他就是根據(jù)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，詹天佑的高度智慧和出色才能就是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，在同大自然的斗爭中表現(xiàn)出來的。以后，我們在閱讀文章時(shí)。不但要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意他所處的自然環(huán)境