《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（第二課時(shí)）

1、.?紙船和風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計(jì)及反思第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第三冊(cè)20課【教材分析】?紙船和風(fēng)箏?是一個(gè)感人至深的故事?！凹埓汀帮L(fēng)箏是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事動(dòng)人之處在于。當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨(dú)特方式和感人場(chǎng)面。【學(xué)生分析】二年級(jí)的學(xué)生對(duì)課文朗讀，有著濃重的興趣，并喜歡模擬。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中表達(dá)自己的感受，同時(shí)也具有了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)才能的評(píng)價(jià)欲望?！窘虒W(xué)目的】1、穩(wěn)固所學(xué)字詞，會(huì)寫(xiě)“祝、福、幸、句四字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一

2、定感受?！窘虒W(xué)流程】一、談話(huà)導(dǎo)入。老師想和你們交個(gè)朋友。瞧!我還帶來(lái)了見(jiàn)面禮。送禮。我們來(lái)一起去學(xué)習(xí)一篇課文吧!板書(shū)：紙船和風(fēng)箏 齊讀課題二、穩(wěn)固復(fù)習(xí)。課題讀得真響亮，看把小松鼠都吸引來(lái)了，你瞧，他給大家?guī)?lái)了什么?你愿意讀嗎?出示生詞。山頂 山腳 小溪 風(fēng)箏 紙船 松果草莓 紙條 幸福 快樂(lè) 漂流 飄蕩三、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第一自然段。1板畫(huà)。大家表現(xiàn)真出色，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。這兒美嗎?2貼房子。請(qǐng)大家讀讀第一自然段，看看他們的家應(yīng)該各建在哪里呢?你們看它們多開(kāi)心呀!你們想不想知道它們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呀!那就快快翻開(kāi)書(shū)到課文的第二至六自然段找一找答案吧!2.學(xué)習(xí)第二

3、至六自然段。1誰(shuí)知道它們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心呀?誰(shuí)知道他們倆是怎樣成為好朋友的?2區(qū)別“漂和“飄。紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門(mén)口。用手勢(shì)演一演：“漂呀漂、飄呀飄讀一讀這兩個(gè)句子。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門(mén)口。說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)。3重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會(huì)松鼠和小熊快樂(lè)的心情。他們倆收到對(duì)方的禮物，可快樂(lè)了! 書(shū)上有兩個(gè)自然寫(xiě)了他們快樂(lè)的心情，是哪兩個(gè)自然段?指名讀。同學(xué)評(píng)。過(guò)渡語(yǔ)：是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，還有互相祝福的話(huà)，能不快樂(lè)嗎?可是，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見(jiàn)飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見(jiàn)漂流的紙船了。隨機(jī)摘下紙船和風(fēng)箏4聽(tīng)到這你們此時(shí)

4、心情怎樣?3.學(xué)習(xí)八、九自然段。1小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣?2讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。齊讀。3原來(lái)他們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白他們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢?把想法先和同桌說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。4.學(xué)習(xí)第十、十一自然段。噢，原來(lái)是這樣啊! 雖然他們吵架了，但心里還都想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友啊! 那結(jié)果怎樣了呢?請(qǐng)大家自己讀讀第十、十一自然段。結(jié)果怎樣?友誼失而復(fù)得，你們的心情一定很復(fù)雜，咱們能不能通過(guò)讀把你的心情表達(dá)出來(lái)?先自己試試。1學(xué)生讀第十自然段，聽(tīng)完他讀，我也忍不住想讀讀了，但又怕讀不好，大家能幫幫我出出主意嗎?2學(xué)生讀第十一自然段，可用以

5、下幾種方式讀。1：自己讀，讓大家給評(píng)一評(píng)。2：想聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀，然后學(xué)一學(xué)他。3：自己想讀一讀，請(qǐng)老師評(píng)價(jià)一下。四、拓展練習(xí)。1 是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣呢?2小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，你們以后還會(huì)鬧別扭嗎?假如以后你和你的伙伴鬧了別扭你會(huì)怎么做?總結(jié)：大家說(shuō)得太好了，一定牢牢記住你們的話(huà)，用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待你的伙伴，愿我們同學(xué)們永遠(yuǎn)是朋友!五、作業(yè)。設(shè)計(jì)賀卡或制作圖片送給好朋友，送去對(duì)他們的祝福。課后反思：一、讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與本節(jié)課的教學(xué)力爭(zhēng)在愉悅的氣氛中，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)愉悅可持續(xù)型氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，積極投入其中。課上利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、貼圖、讓學(xué)生深化理解課文。然后引導(dǎo)學(xué)生分清“山頂、山腳“兩個(gè)小動(dòng)物的家學(xué)生興趣高漲，學(xué)得主動(dòng)，效果較好。二、注重朗讀指導(dǎo)，用多種