《自然界的時鐘》教學設(shè)計

1、.?自然界的時鐘?教學設(shè)計教學目的：1.會認本課7個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。3.通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。教學重點：1.會認本課7個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利、有感情的誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。教學難點：通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。課時安排：二課時。第一課時教學目的：1.會認本課7個生字，會寫課后5個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利、有感情的誦讀全文。3.初讀課文，朗讀感悟。教學重點：會認本課7個生字，會寫課后5個生字，學會本課詞語。教學難點：1.能正

2、確、流利、有感情的誦讀全文。2.初讀課文，朗讀感悟。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、激趣導入。1.提問：時鐘的作用是什么?師出示小鐘2.自然界中也有鐘，你們知道在哪兒嗎?3.板書課題：自然界的時鐘，指名讀題，全班齊讀。二、學生初讀課文。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。假如還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。1自由認讀。2請“小老師來帶讀生字，可以說說你用什么好方法來記住它。3出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。4去掉拼音，隨機抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?學生交流記字方法還沒

3、有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4.自由讀課文，看看有幾個自然段?標出序號。5.手勢表示有幾個自然段。56.指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀的要求。聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字。8.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求認真聽，不說話。9.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?缺乏是什么?三、自主學習。1.自由朗讀課文，想一想：自然界的時鐘指的是什么?2.小組討論。3.小組匯報。四、指導書寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生單獨觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3.看范寫。4.學生臨寫，注意強調(diào)

4、握筆姿勢和寫字姿勢。5.比照觀察，品字。要求學生寫完后仔細打量，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，構(gòu)造美。6.評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?五、作業(yè)設(shè)計。1.書寫生字。2.朗讀課文。第二課時教學目的：1.復習穩(wěn)固本課7個生字，會寫課后4個生字，學會本課詞語。2.通過課文的學習，朗讀感悟，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重點：1.復習穩(wěn)固本課7個生字，會寫課后4個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利、有感情的誦讀全文。教學難點：通過課文的學習，朗讀感悟，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、復習導入。1.讀生字、詞。2.上節(jié)課中，我們知道了什么內(nèi)

5、容?二、學習課文。1.自由朗讀第二段，想想書上列舉了哪幾種花兒?它們是怎么報時的?2.小組討論，匯報。3.指導朗讀。4.用同樣的方法學習課文3.4自然段，理解其他的動植物報時的方法。5.為什么有一些動植物能準時的活動或開放呢?幫助學生理解“生物鐘。6.大自然中有哪些動植物能報時呢?學生互相交流。7.感情朗讀課文。三、指導書寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生單獨觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3.看范寫。4.學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5.比照觀察，品字。要求學生寫完后仔細打量，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，構(gòu)造美。6.評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里?四、課外延伸。你還知道那些自然界