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1、.?走遍天下書為侶?4教學(xué)目的認(rèn)識“侶、娛等4個生字,會寫“侶、娛等9個生字.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第7自然段.理解課文內(nèi)容,體會讀書樂趣,學(xué)習(xí)一些讀書方法.教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美妙的情感.古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀,到季先生對讀書的見解,可以看出他們都擅長從書中汲取營養(yǎng).今天,我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶.2.齊讀課題.釋題.侶:伴侶.3.用自己的話說說課題的意思.二、朗讀課文,整體感知1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號.2.指名分自然段讀課文,正音.3.提出不理解的字詞,大家?guī)椭?/p>

2、解答,或查字典,或聯(lián)絡(luò)上下文理解.4.默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上作批注.三、再讀課文.理清層次1.小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書的方法分別在課文的哪些段落.2.齊讀課文第5自然段,與大家交流讀懂了什么.3.課件出示關(guān)鍵句子:a“你喜歡的書就像一個朋友,就像你的家.b“你已經(jīng)見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:‘真想不到你懂這個!’c“你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:‘我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!&

3、rsquo;把這些句子多讀幾遍,再充分說說自己的感受.鼓勵學(xué)生暢所欲言,抓住“朋友“家“一百次“多少年,發(fā)表不同的見解.4.齊讀第6自然段,聯(lián)絡(luò)上下文說說“新東西指的是什么.5.有感情地朗讀第46自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.第二課時一、激趣讀文,深化感悟1.朗讀課文第16自然段.2.自由讀第7自然段,想一想“我讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我是在“一遍又一遍地讀.抓住“首先、然后、最后這三個表順序的詞語感悟.從這“一遍又一遍地讀,你們感受到什么?3.聯(lián)絡(luò)實(shí)際交流作者讀書的方法.用上“首先.然后.最后.說一說.4.默讀最后一段,想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?5.有感情地朗讀最后一個自然段.二、積累運(yùn)用,升華認(rèn)識1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談?wù)勛约旱母惺?2.考慮交流:作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說假如有一本書陪伴你去旅游,你會怎樣去讀?用上首先.然后.最后.3.還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流.三、拓展活動1.讀一讀“閱讀鏈接-?神奇的書?,把自己的感受用幾句話寫下來.2.向大家介紹你怎樣讀一本

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