一年級上冊數學教案數一數_蘇教版

1、. 教學設計教學目的：1、通過數一數,使學生初步經歷從場景圖中抽象出110各個數的過程,初步認識按順序數數的方法。2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程,初步建立數感和一一對應的思想。3、初步學會用數學的目光觀察現實事物,浸透應用意識。4、在別人的幫助下,初步體會學習數學的意義與樂趣。重難點：體會數數的方法,學會有序數數教學過程：一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣師:小朋友們剛剛從幼兒園進入小學,你們一定知道很多好玩的地方,誰愿意第一個向全班小朋友介紹介紹?小朋友們自由的說一說。課件出示主題圖。師:你們知道這是什么地方嗎?想去嗎?今天老師就帶大家一起去兒童樂園去玩吧!師:讓我們一起來看一看,圖上的這個兒

2、童樂園都有些什么好玩的。二、探究理論,體驗領悟1、初步感知。師:仔細觀察,圖上畫了些什么?小組交流后,請同學在全班進展交流。老師注意指導學生要有順序地觀察。老師描繪情境,渲染氣氛:燦爛的陽光下,綠樹成陰,鮮花怒放,鳥兒歡快地唱著歌,花蝴蝶歡樂地飛舞著,小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情玩耍著,他們有的在騎木馬,有的蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯?？?他們笑得多開心!2、看圖數數。1提問:在這美麗的兒童樂園中藏著110十個數,你能把它們找出來嗎?請你選擇你喜歡的數出它有多少個。2學生先自己數一數,再數給同桌聽。3集體交流:先說說你找到的數,再說一說數的方法;其他同學認真聽,假如你數的方法和

3、別人不一樣,也可以來說一說。4指名學生看著主題圖數著說。5同桌討論并交流:怎么數能又對又快?6總結方法。師:數數時,要一個一個按順序數,可以從左往右或從右往左數,也可以從上往下或從下往上數,這樣就不會多數或少數了;假如數的是畫在書上的圖,可以用筆點著數,或者數一個用筆作一個記號,這樣數就又對又快了!最后數到幾,就說明一共有幾個物體。3、分類數數,認識點子圖。提問:第一幅小圖上畫的是什么,有幾個?你能在大圖上找到它在哪里嗎?師:表示一個滑滑梯的個數也可以用一個圓點來表示。提問:第二幅圖上畫的是什么,有幾個?提問:應該用幾個圓點來表示?在圖上的什么位置?提問:第三幅圖呢?提問:你能不能像這樣說一說下面的幾幅圖分別畫了什么,有幾個,用幾個圓點表示?學生自己看著下面幾幅圖說一說。師:怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、飛球的個數?師:圖中什么物體的個數可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數?自己在書上畫好10個點子表示什么?三、穩(wěn)固深化,生活理論1、找身邊的數。師:小朋友,兒童樂園里藏著110的數,那么在我們的身邊也藏著許多的數,找一找,比比看誰找到的多!學生說一說。2、擺擺涂涂。1看點子圖,學生自由擺個數相等的學具。師:找一找我們身上和小朋友身上藏著多少個數?找到后與好朋友交流。2數教室中物體的個數,涂點子圖。四、總結全課,聯絡生活師:數學與我們的生活緊緊相連,它在