父親和鳥教學(xué)設(shè)計

1、  父親和鳥教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：    語文課，要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。感動，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動。如此，語文課，便會成為學(xué)生精神的天堂。父親和鳥。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，主動積累課文中優(yōu)美詞語，練習(xí)用“熱騰騰、快活”說句子。  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)文基礎(chǔ)上，認(rèn)識了解小鳥的生活習(xí)性，體會父親的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。教學(xué)重點：有感情朗讀課文，

2、體會父親的愛鳥之心和我的護(hù)鳥心愿。教學(xué)難點：父親愛鳥和鳥知識兩條線索交織在一起，如何正確處理兩者之間的關(guān)系是難點。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：               第二課時一、  激情導(dǎo)入大自然有許多可愛的精靈,鳥兒就是大自然的天使,人類的好朋友。我們先來欣賞幾幅小鳥圖。（播放圖片）。有個人對小鳥十分了解，他就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文里的：一個小男孩的父親。請同學(xué)們讀題。父親和鳥之間有什么故事呢？ 二、復(fù)習(xí)檢查1、老師從課文中請出了幾個詞語朋

3、友，如果你認(rèn)識它，就來當(dāng)小老師。父親  快活    黎明    時刻     打中 獵人  容易    氣味    潮濕     驚動   焐霧蒙蒙    熱騰騰    濃濃的      喃喃地（相機說黎明是個時刻，指天剛亮的時候。打中的中字是多音字

4、，還有個讀音zhng中國。潮濕都是翹舌音。霧蒙蒙、熱騰騰你能再說幾個結(jié)構(gòu)相同的詞嗎？指名分節(jié)朗讀課文讀了課文，課文中的父親給你留下了什么印象？父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。父親懂鳥。父親愛鳥。設(shè)計意圖:通過檢查復(fù)習(xí)了解學(xué)生的原認(rèn)知,看看學(xué)生第一課時字詞的掌握情況。三、 品讀感悟父親了解鳥，愛鳥的特點1、教師： 從哪里看出父親了解鳥？快速默讀課文，用劃出父親了解鳥的句子。（學(xué)生：默讀課文用劃出父親了解鳥的句子）2、交流匯報父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！蹦銖哪男┰~中看出父親了解鳥？“喃喃地說”指怎樣地說？（指名說）誰能用朗讀

5、把父親懂鳥愛鳥的情感表達(dá)出來。（指名朗讀，相機指導(dǎo)評價）父親指著一跟樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話音很輕，生怕驚動了鳥。 從哪里看出父親了解鳥、愛鳥？（指名說）從葉子在動也能看出有鳥，父親多么了解鳥。我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。而親卻聞到了。他真是鳥的愛好者。你聞聞看，有沒有鳥味？“有，在樹林里過夜的鳥總是一群群的，羽毛焐得熱騰騰?！闭l能通過朗讀表達(dá)出來？（指導(dǎo)朗讀）（3）“聽，鳥要唱歌了?！蔽覀儎傋?，鳥就唱了起來。抓住“剛就”父親真是鳥的知音，鳥的指揮家。（相機板書：剛就）鳥是怎樣唱歌的？清晨，太陽出來了，小鳥開始梳理蓬松的羽毛，然后唱

6、起了歡樂的歌。聽（播放鳥叫。）這時候樹林和鳥最快活，你什么時候最快活？ （4）父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄袄杳鲿r的鳥，翅膀潮濕。飛起來重?！备赣H真是個精通鳥知識的人。3學(xué)習(xí)父親愛鳥的語句過渡：父親懂得這么多鳥的知識，那是他喜歡鳥，愛鳥的表現(xiàn)。課文哪里也寫出了他很愛鳥兒？學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)的句子生：（父親的話音很輕，生怕驚動了鳥）（我知道父親這時也最快活）從同學(xué)們的發(fā)言中可見父親是多么懂鳥愛鳥的人，我也從父親那兒知道了許多有關(guān)鳥的知識。4、分角色讀“我”和“父親”的話.設(shè)計意圖：這是一篇情感性的課文，在精讀階段，本設(shè)計力圖通過教師適時的點撥

7、，調(diào)動學(xué)生的情感，與文本進(jìn)行深度的對話。其中引導(dǎo)學(xué)生找出父親了解鳥的語句，從而讓學(xué)生體會父親的愛鳥之情。并以情帶讀自然地將這種感覺滲透在朗讀中。四、體會道理，拓展延伸1師：從同學(xué)們的朗讀中老師聽出來了，父親對小鳥的愛已經(jīng)深深地感染了大家。課文雖然沒有描寫一只鳥，可父親對鳥的愛卻流露在了字里行間。小鳥因為能夠自由地飛翔在藍(lán)天上而快活，樹林因為小鳥的歌聲而快活，父親因為小鳥快活而快活，孩子為什么感到高興快活呢？生:（我真高興，父親不是獵人，而是）2、獵人是干什么的？如果父親是獵人會怎樣？（會捕殺許多鳥）我真高興，父親不是獵人，而是?？梢娬n文中的我和父親一樣也是個愛鳥的人。3、我們也為父親不是獵人而

8、感到高興。鳥兒是大自然的天使，人類的好朋友。唐朝大詩人白居易就是一個很喜歡小鳥的人，他寫勸告人們要愛鳥護(hù)鳥的詩歌廣為流傳。出示鳥誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。2、            小結(jié)：（點擊音樂伴奏）朋友們，鳥兒是大自然的天使，人類的好朋友。鳥兒能吃害蟲和鼠類，保護(hù)植物，保持生態(tài)平衡。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境。世界保護(hù)益鳥公約規(guī)定每年的4月1日為“國際愛鳥日”。世界各地也都確定了自己的愛鳥周或愛鳥日?，F(xiàn)在麻雀都被列為國家級保護(hù)動物，我們

9、身邊愛鳥的人也會越來越多。朋友們，讓我們親近鳥愛鳥， 五、生字書寫指導(dǎo)。喜、重這兩個字有什么相同點？橫的筆畫特別多。有一橫可以寫得長一些。范寫板書：                 父親和鳥                  知鳥 ：望、聞 、不少鳥