《十六年前的回憶》之二十六年前的回憶第二題.doc

1、十六年前的回憶 之二_十六年前的回憶第二題十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)之二佚名 教學(xué)目的1理解課文思想內(nèi)容，理解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。2體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。3學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1深化領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。2體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目的一初讀課文，讓學(xué)生通過，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。二理解時(shí)代背景，正確地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。二能正確地朗讀課文。三、教學(xué)過程一激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今年的10月1

2、日是我國建國五十周年的日子。正因?yàn)橛袩o數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、灑熱血為了挽救苦難的中國人民，為了崇高的共產(chǎn)理想，不伯犧牲自己，才換來了新中國的誕生，才換來了幸福的今天。我們國家不會(huì)忘記這些英雄，我們每一代人也不會(huì)忘記他們的。今天學(xué)習(xí)的這篇課文主要人物是李大釗。二時(shí)代背景簡介。1自己輕聲讀讀預(yù)習(xí)局部。2當(dāng)時(shí)中國軍閥割據(jù)，北洋奉系軍閥領(lǐng)袖張作霖，在帝國分子的支持下，下令逮捕共產(chǎn)黨人。1927年4月6日早晨，李大釗被捕。這篇課文按照李大釗同志被捕之前、被捕、被審、被害之后的順序，分為四大段。三學(xué)生自己初讀課文，并畫出文中生字。四老師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正錯(cuò)誤讀音。1指導(dǎo)學(xué)生

3、讀準(zhǔn)字音。被難日nàn2指導(dǎo)學(xué)生分析p 字形構(gòu)造。本課共有7個(gè)生字。先讓學(xué)生寫出每個(gè)字的偏旁、余筆、選擇哪個(gè)字義。3課堂討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。在指名7位同學(xué)完成后，討論識(shí)記重點(diǎn)字的方法。比方：“閥”里外構(gòu)造，用同音字交換的方法記住字形，并注意與形近字比擬，加強(qiáng)記憶。如“閥”同“伐”“筏”比擬，注意丶和要寫全?！皠　弊挚梢杂门f字換部首的方法去記。如用“據(jù)”換偏旁。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際記字，如“袍”字同衣服有關(guān)所以用“衤”旁?！把骸弊钟檬职醋?、抓住對(duì)方，所以是“扌”?！熬恕笔菋寢尩牡艿芑蚋绺纾悄行?，所以下邊是“男”字?！皧省焙汀皯棥弊郑梢宰约簞?dòng)腦筋想方法記住它。五理解詞語。1讓學(xué)生自由輕聲讀

4、文，從中找出不理解的詞語，用“”畫出質(zhì)疑。1在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，老師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。以“閥”字為例：“閥”在課文中組成的新詞是“軍閥”，學(xué)生理解起來比擬困難。老師可以引導(dǎo)學(xué)生把“閥”作為帶點(diǎn)字，找出“軍閥”一詞在字典中的解釋是憑借權(quán)力造成特殊地位的個(gè)人或集團(tuán)。接著，老師再讓學(xué)生從文中找出帶有“軍閥”一詞的句子讀讀。軍閥指張作霖，有權(quán)力有權(quán)利投靠日本人的賣國頭子。2以“娛”字為例，找出新詞“娛樂場”。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際討論“娛樂場”的意思是使兒童得到快樂的活動(dòng)場所。3以“劇”字為例，找出新詞“劇烈”，直觀演示。老師猛烈地?fù)u桌子表示桌子劇烈地晃動(dòng)。2出示重點(diǎn)詞語，討論學(xué)習(xí)。書籍：書的總稱。

5、慈祥：和藹、安祥。僻靜：偏僻、安靜。勉強(qiáng)：使人做自己不愿意做的事。在本課中的意思是：做自己不愿意做的事。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅。一擁而入：人群擠著走進(jìn)去。文中指許多警察一下子擠過來。幼稚：字典中是年紀(jì)小的意思。在本課中，用的是它的比喻義，是知識(shí)見解淺薄，缺乏經(jīng)歷的意思。學(xué)生時(shí)，要指導(dǎo)他們正確地選擇比喻義。輕易：隨隨意便。會(huì)意：領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思?？謶郑后@慌、害怕。沉著：鎮(zhèn)靜、沉著、不慌不忙的樣子。六正確地朗讀課文，指導(dǎo)長句的讀法。1自由輕聲通讀全文，畫出讀不好的句子來。2小組二人討論讀不好的句子如何讀。3提出問題，全班共同練習(xí)朗讀。1“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小，就向外走。”讀的

6、時(shí)候語速要慢，可這樣停頓：父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小，就向外走。2“穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子?！弊x的時(shí)候語速要快，記住先是憲兵，再是偵探，再是警察。服裝有變化。3“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！崩蠋熡懈星榈胤蹲x，全班齊讀，到達(dá)會(huì)背誦。找學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生接讀。七作業(yè)。1熟讀課文。2抄課后“讀讀寫寫”中的詞語。第二課時(shí)一、教學(xué)目的一通過學(xué)習(xí)第一、二段，理解李大釗在被捕前、被捕中的事跡，體會(huì)李大釗的革命精神。二從一、二段中找出照應(yīng)的句子體會(huì)這種寫法的好處。三有感情地讀一、二段課

7、文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1找出前后照應(yīng)的句子體會(huì)好處。2通過重點(diǎn)句深化理解課文思想內(nèi)容。三、教學(xué)過程一指導(dǎo)學(xué)生分段。1默讀課文考慮：按事情的開展順序給課文分成四段。被捕以前：17自然段被捕經(jīng)過：818自然段在法庭上：1929自然段被害以后：3033自然段2假如按時(shí)間分段，找出表示時(shí)間變化的詞來。找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十幾天過去了”，“28日黃昏”等表示時(shí)間的詞語。小結(jié)：段落的劃分可以按事情的開展順序分；可以找一些明顯的表示時(shí)間變化的詞語。分清段落后逐段學(xué)習(xí)。二學(xué)習(xí)第一段。1讓學(xué)生小聲自讀第一段?？紤]：從哪些詞語和句子中知道出了什么事？邊畫邊考慮。學(xué)生自由讀，邊畫邊練說?！案赣H每

8、天夜里回來很晚。每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了。”可以體會(huì)出李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業(yè)奔忙?！坝袝r(shí)候他留在家里，埋頭整理書籍和文件”，“把書和有字的紙片投到火爐里去”?！奥耦^”指工作很專心，體會(huì)出李大釗在家里也在緊張的工作，看出局勢越來越嚴(yán)重，怕黨的落入敵人之手。說明他忠于黨的事業(yè)。2你還有哪些詞語、句子不理解找出來。1“被難日”指什么意思？指李大釗被敵人殺害的日子。2為什么平時(shí)慈祥的父親這一次卻模糊地答復(fù)我的問題。作者奇怪地問父親為什么把書和有字的紙片燒掉時(shí)，平時(shí)對(duì)兒女總是那樣“慈祥”、“耐心”的李大釗，竟“模糊”地答復(fù)作者的問題，這件事突出地說明李大釗在這一階段中工作

9、緊張的程度，同時(shí)也怕泄露了黨的機(jī)密。3工友閻振三的被捕為什么讓我們替他著急呢？“閻振三”是我們黨北方革命指揮機(jī)關(guān)的交通聯(lián)絡(luò)員。他的被捕，預(yù)示著敵人將瘋狂地鎮(zhèn)壓革命，共產(chǎn)黨人處境非常危險(xiǎn)。3讀“父親堅(jiān)決地對(duì)母親說”的話，這里寫了幾層意思？表現(xiàn)了李大釗什么精神？寫了兩層意思：1“我哪兒能分開呢？”這個(gè)反問句表示李大釗堅(jiān)決不分開北京，不分開自己的工作崗位。說明他堅(jiān)持到底，忠于黨。2“知道如今是什么時(shí)候”，他明白自己的處境很危險(xiǎn)，但他更知道這里的工作多么重要”。為了革命工作，他早已把個(gè)人的安危置之度外。表現(xiàn)了他高度的革命責(zé)任感，捐軀為黨的革命大無畏精神。三指導(dǎo)朗讀。帶著對(duì)李大釗的崇敬之情讀第7自然段父

10、親的講話。四學(xué)習(xí)第二段。1“可怕的一天果然來了”指什么？指李大釗被捕的那天，4月6日清晨。1“父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小，就向外走。”這句你讀懂了什么？說明他對(duì)敵人早有準(zhǔn)備，沉著不迫。2用“”畫出描寫敵人的詞句，再讀一讀你能體會(huì)出什么？“沉重的皮鞋聲”和“粗暴的吼聲”、“一擁而入”、“擠滿”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿著一支，槍口對(duì)著父親和我”。“滿臉橫肉”、“冷笑”、“搜了一遍”可以體會(huì)出敵人的兇狠殘暴，從反面襯托出李大釗沉著、機(jī)智、臨危不懼的英雄形象，也反映出李大釗對(duì)敵人的極度的蔑視。2帶著對(duì)敵人的仇恨及對(duì)李大釗的臨危不懼的敬仰感情讀這一段。3考慮：這一段寫敵人逮捕李大釗時(shí)，干嘛帶來了工友閻振三呢？實(shí)際上敵人為了要從閻振三口中得到李大釗的情況。但是，敵人的打算落空了。閻振三同志身受酷刑，可是仍搖頭表示不認(rèn)識(shí)李大釗，說明共產(chǎn)黨人忠于組織，不出賣同志。4“閻振三”在這一段出現(xiàn)，與上一段有什么聯(lián)絡(luò)？找出有關(guān)句子讀一讀。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見