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1、燕子優(yōu)質(zhì)課教案 燕子優(yōu)質(zhì)課教案燕子優(yōu)質(zhì)課教案一、教學(xué)目的:1、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光榮奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。3、能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的根本方法。能用“增添、”“偶然”造句。4、能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文第4自然段。5、學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動(dòng)物的表達(dá)方法,并用此法寫一種自己熟悉或喜歡的小動(dòng)物。二、課時(shí)安排:3課時(shí)第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課。春天來了,燕子從南方飛來了。燕子這篇課文,就是寫燕子在春天里飛翔的情景。那燕子在春天里飛翔的情景
2、怎么美呢?2、先來仔細(xì)看看燕子。默讀片斷,考慮:片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)聽老師讀、刪減比擬?!耙簧碛鹈?,一對翅膀,加上一個(gè)尾巴,湊成了小燕子?!弊x這些詞語,說說這些詞有什么共同點(diǎn)?分別寫出了燕子的什么?討論:這些形容詞刪與不珊,哪種更好?為什么?(初步體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。)把燕子中的燕子外形描寫與翠鳥中的翠鳥外形描寫進(jìn)展比擬:課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不寫其他方面?而翠烏中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深化體會(huì)語言形式表達(dá)的準(zhǔn)確性。)3、出示:微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。口頭縮寫示范朗讀說說理解4、朗讀:幾只活潑得意
3、的小燕子橫掠過波光粼粼的湖面。5、作業(yè):課堂作業(yè)14第二課時(shí)1、課文第2段寫了哪些景物?雨、風(fēng)、柳、草、葉、花。2、出示,覺得怎么樣?三月、下過雨、風(fēng)吹拂著柳,草、葉、花聚攏來、形成了春天。3、逐個(gè)比擬,層層添加。4、你們這些小燕子看到了這樣的美景,心里想說什么?下面一句中,哪一個(gè)詞把小燕子這種急迫的心情表達(dá)出來?5、每當(dāng)春天到來的時(shí)候,小燕子從南方趕來,這告訴我們燕子是什么鳥?留鳥6、理清層次,練習(xí)背誦。一共四句:第一句寫季節(jié)、細(xì)雨;第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳;第三句寫草、葉、花;第四句寫燕子。7、花兒、草兒趕來了,小燕子也趕來了,為什么說“為春光增添了許多生趣”呢?釋:生趣8、讀第3段,想像一下燕子飛翔的情形。9、縮寫句子。10、找出描寫燕子飛行輕巧敏捷的詞句。11、小結(jié)朗讀。12、作業(yè):課堂作業(yè)56第三課時(shí)1、朗讀最后一段。2、
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