天津高自考植物生理學考試大綱

1、天津市高等教育自學考試課程考試大綱課程名稱：植物生理學 課程代碼：1026、4784第一部分 課程性質(zhì)與目標一、課程性質(zhì)與特點植物生理學是研究植物生命活動規(guī)律的基礎理論學科，它的主要研究對象是與人類關系最密切的高等植物。具體說，植物生理學研究的對象是植物體內(nèi)進行的各種生理過程，研究生理過程運轉的生物物理和生物化學變化，研究這些變化與環(huán)境條件的關系以及與植物自身生長發(fā)育的關系。二、課程目標與基本要求（一）課程目標：本課程目標是使學生通過本課程的學習，了解植物的細胞生理、代謝生理、生長發(fā)育生理和逆境生理的基本知識，明確植物生理學與農(nóng)林生產(chǎn)的密切關系，掌握植物在各種環(huán)境條件下生命活動的規(guī)律和機理，并

2、運用植物生理學基本理論知識，結合生產(chǎn)實踐，指導各種植物產(chǎn)業(yè)。（二）基本要求：1、了解和熟悉植物細胞的化學成分、主要有機物質(zhì)的合成和降解等生物化學基礎知識；2、理解植物光合作用的生理功能以及光合產(chǎn)物的運輸和分配規(guī)律；3、理解植物呼吸作用的生理意義，指導種子與果蔬儲藏實踐；4、理解植物必需的水分、礦質(zhì)元素的生理作用及對植物生長發(fā)育和產(chǎn)量形成的影響；5、理解五大類植物激素的生理功能，熟悉植物生長物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用；6、熟悉植物的生長、發(fā)育、成熟與衰老的生理生化變化，提高對植物生命活動規(guī)律研究重要性的認識；7、根據(jù)植物抗逆生理的了解，能掌握植物抗凍性、抗旱性、抗鹽堿性的措施與途徑。三、與本專業(yè)其他

3、相關課程的關系本課程是園林專業(yè)的主要專業(yè)基礎課程之一。園林遺傳育種、園林生態(tài)學、園林植物養(yǎng)護與管理、經(jīng)濟林學、設施園藝、藥用植物栽培等課程都須以本課程為理論基礎。第二部分 課程內(nèi)容和考核目標第一章 植物細胞的生物化學基礎一、學習目的與要求通過本章學習，了解植物細胞的化學成分，理解植物細胞中主要有機物質(zhì)的合成和降解，了解生物膜的結構，掌握酶的作用。二、考核知識點與考核目標（一）植物細胞的化學成分（重點）識記：植物細胞的化學成分；糖的分類；單糖、多糖的定義及種類；糖的衍生物的種類；蛋白質(zhì)的基本組成元素；氨基酸的結構（通式）及種類；核酸的化學組成；核酸的種類；脂類的種類。理解：糖在植物體中的作用；蛋

4、白質(zhì)的結構；蛋白質(zhì)與氨基酸的關系；氨基酸的性質(zhì)；蛋白質(zhì)的生物學功能。（二）酶（次重點）識記：酶的定義及分類；酶的組成。理解：影響酶催化作用的因素；酶的作用機理；酶催化作用的特點。（三）植物細胞中主要有機物質(zhì)的合成和降解（一般）理解：植物體內(nèi)蔗糖、淀粉的合成及降解；DNA、RNA的合成。（四）核酸和蛋白質(zhì)合成的基本概念（次重點）識記：遺傳的復制、轉錄、轉移、半保留復制、中心法則；三種不同RNA（mRNA、tRNA、rRNA）在蛋白質(zhì)合成中的作用。（五）植物細胞的膜系統(tǒng)（一般） 識記：生物膜的概念和成分。 理解：生物膜的結構。第二章 植物的光合作用一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解植物光合

5、作用的概念、意義、機理以及二氧化碳同化C3、C4、CAM途徑，理解葉綠體的化學組成、光合色素種類、光呼吸生理功能，掌握光合作用的內(nèi)外影響因素、度量方法和同化物運輸途徑和分配規(guī)律。二、考核知識點與考核目標（一）光合作用的一般概念（重點）識記：光合作用的定義；光合作用的總反應式。理解：光合作用的意義。（二）葉綠體和葉綠體色素（次重點）識記：葉綠體的結構；葉綠體的化學成分；葉綠體色素的種類。理解：葉綠體色素的化學性質(zhì)。葉綠體色素的吸收光譜。（三）光合作用的光反應（一般）識記：光合作用過程的兩個步驟；光合原初反應；光化學反應。（四）二氧化碳的固定與還原(次重點)識記：C3植物；C4植物；CAM植物；光

6、呼吸。理解：卡爾文循環(huán)的基本含義；C3植物與C4植物的區(qū)別；光呼吸的生理意義。（五）同化物的運輸和分配（次重點）識記：同化物運輸?shù)耐緩?；代謝源；代謝庫。理解：同化物運輸?shù)臋C理；同化物分配中源和庫的關系；同化物的分配規(guī)律。（六）影響光合作用的因素（重點）識記：光合速率。光合生產(chǎn)率。 理解： 影響光合作用的內(nèi)、外因素。第三章 植物的呼吸作用一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解植物呼吸作用的概念、類型、植物呼吸代謝的多樣性、度量指標，理解呼吸作用的生理意義和呼吸代謝的途徑，掌握呼吸作用的影響因素及與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系。二、考核知識點與考核目標（一）呼吸作用的類型和意義（重點）識記：呼吸作用；有氧呼

7、吸；無氧呼吸；呼吸速率；呼吸商。理解：呼吸作用的生理意義。（二）呼吸作用中糖的分解途徑（一般）識記：糖酵解；三羧酸循環(huán)。理解：糖酵解的生物化學過程。（三）電子傳遞鏈和氧化磷酸化（一般）識記：呼吸鏈；氧化磷酸化作用。理解：呼吸酶在細胞中的位置。（四）影響呼吸作用的因素（重點）理解：影響呼吸作用的內(nèi)部因素；影響呼吸作用的外界條件。第四章 植物的水分代謝一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解水在植物生活中的作用，理解植物對水分的吸收、運輸、散失過程，掌握植物根系吸水、蒸騰作用的基本原理。二、考核知識點與考核目標（一）水在植物生活中的重要性（重點）識記：植物的含水量；束縛水；自由水。理解：水分對植

8、物的生理作用。（二）植物細胞和根系對水分的吸收（重點）識記：植物根系吸水的區(qū)域；植物暫時萎蔫；植物永久萎蔫。 理解：植物細胞的滲透作用；植物根系主動吸水的機理；植物根系被動吸水的機理。應用：影響根系吸水的土壤條件。（三）植物的蒸騰作用（重點）識記：蒸騰作用的概念；蒸騰速率；蒸騰系數(shù)；蒸騰效率。理解：蒸騰作用的部位；植物蒸騰作用的生理意義；氣孔蒸騰的過程；氣孔運動機理。應用：影響蒸騰作用的因子。（四）植物體內(nèi)水分的運輸（一般）理解：植物體內(nèi)水分運輸?shù)耐緩健５谖逭?植物的礦質(zhì)和氮素營養(yǎng)一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解植物必需的礦質(zhì)元素，植物對礦質(zhì)元素的吸收、運輸與分配，掌握礦質(zhì)元素的生理

9、功能及對植物生長發(fā)育影響。二、考核知識點與考核目標（一）植物的必需元素及生理作用（重點）識記：微量元素與大量元素的含義。理解：六種（N、P、K、S、Ca、Mg）大量元素的生理作用；各種微量元素的生理作用。應用：植物的各種缺素癥狀。（二）植物對礦質(zhì)元素的吸收和運輸（次重點）識記：植物細胞吸收礦質(zhì)元素的兩種方式；根系吸收礦質(zhì)元素的區(qū)域；根外營養(yǎng)；根外追肥。理解：植物根系吸收礦質(zhì)元素的特點；根系吸收礦質(zhì)元素的過程；礦質(zhì)元素運輸?shù)男问脚c途徑；礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的分布與循環(huán)。應用：影響根系吸收礦質(zhì)元素的因素。（三）植物的氮素營養(yǎng)（一般）識記：生物固氮；固氮生物的類型。理解：固氮作用的機理。第六章 植物激

10、素一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解植物激素的概念和分類，理解植物激素在植物體內(nèi)的分布與運輸，掌握五大類植物激素的生理功能及植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。二、考核知識點與考核目標（一）生長素（重點）識記：植物激素、植物生長調(diào)節(jié)劑的定義；植物激素的種類；生長素的定義與類似生長素的種類。理解：生長素在植物體內(nèi)的分布與運輸特點。應用：生長素類在農(nóng)業(yè)中的主要用途。（二）赤霉素（重點）理解：赤霉素在植物體內(nèi)的分布與運輸特點。應用：赤霉素在植物生產(chǎn)中的作用。（三）細胞分裂素、脫落酸、乙烯（一般）理解：細胞分裂素類、脫落酸、乙烯的生理功能。應用：赤霉素類、細胞分裂素類、乙烯在植物生產(chǎn)中的作用。（

11、四）植物激素作用的基本特點（次重點）識記：植物的表觀行為。理解：植物激素對植物基本生理過程的影響；植物激素的相互作用。 第七章 植物的營養(yǎng)生長與營養(yǎng)繁殖生理一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解植物生長發(fā)育基本概念，理解掌握種子休眠與萌發(fā)的生理生化變化以及影響種子萌發(fā)的外界條件，掌握植物生長周期、環(huán)境因素和營養(yǎng)繁殖生理。二、考核知識點與考核目標（一）種子的休眠與萌發(fā)（重點）識記：種子休眠的類型；硬實；種子吸水的三個階段；種子按儲藏物質(zhì)的分類。理解：靜止種子；休眠種子；溫度對種子后熟的作用；光與種子休眠的關系。應用：解除硬實的方法；種子萌發(fā)的外界條件。（二）植物的生長（一般）識記：頂端優(yōu)勢；

12、極性。理解：植物生長發(fā)育的含義；植物地下器官與地上器官的相關性；植物的營養(yǎng)生長與生殖生長的關系。應用：外界條件（光、溫度、水分）對植物生長的影響。（三）植物生長周期性（次重點）理解：植物生長的季節(jié)周期性；植物生長的晝夜周期性。（四）植物營養(yǎng)繁殖生理（次重點） 識記：組織培養(yǎng)；愈傷組織；插條生根的兩種類型；插條繁殖；培養(yǎng)基的成分；脫分化；再分化。理解：木本植物嫁接愈合過程的五個階段；嫁接愈合的條件；嫁接不親和的生理原因組織培養(yǎng)的過程。應用：植物生長物質(zhì)在樹木扦插繁殖中的作用；插穗生根對環(huán)境條件的要求；砧木的作用；組織培養(yǎng)應用范圍。第八章 植物的生殖、衰老和脫落一、學習目的與要求通過本章學習，考生

13、應了解外界條件對花誘導的基本知識，掌握成花誘導與春化作用、光周期現(xiàn)象的關系和在農(nóng)業(yè)上的應用，理解掌握植物授粉受精、種子生長發(fā)育及果實成熟時的生理變化，熟悉植物衰老和脫落的原因。二、考核知識點與考核目標（一）外界條件對花的誘導（重點）識記：花熟狀態(tài)；春化作用；光周期現(xiàn)象；光敏素。理解：光周期誘導的性質(zhì)；光周期理論對引種、育種的意義。應用：春化作用的溫度范圍和持續(xù)時間；春化作用在農(nóng)業(yè)上的應用。 （二）授粉和受精（一般）識記：花粉的壽命；花粉萌發(fā)的適宜溫度；單性結實。理解：花粉和雌蕊的相互作用機理。（三）種子和果實的生長發(fā)育（次重點）識記：果實生長過程的兩種類型。理解：種子發(fā)育過程中發(fā)生的生理生化變

14、化；外界條件對種子成熟和化學成分的影響；果實成熟時的生理變化。（四）衰老和脫落。（次重點）識記：植物衰老；器官脫落。 理解： 植物衰老的原因；器官脫落的原因； 第九章 植物的抗逆性生理一、學習目的與要求通過本章學習，考生應了解植物抗逆性、冷害、凍害等基本知識和逆境種類，掌握植物在逆境下生理變化，細胞結冰與干旱的類型、危害機理，并能提出植物抗凍、抗旱型和抗大氣污染的措施與途徑。二、考核知識點與考核目標（一）植物的抗寒性（重點）識記：植物抗逆性；逆境種類；寒害；發(fā)生凍害時植物細胞結冰的類型。理解：冷害與凍害的區(qū)別；冷害對植物生理過程的影響。應用：提高植物抗寒性的途徑。（二）植物的抗旱性和抗?jié)承裕ㄖ?/p>

15、點）識記：旱害；抗旱性；大氣干旱；土壤干旱；生理干旱；澇害。理解：干旱對植物生理過程的影響；水澇對植物的影響。應用：提高抗旱型的措施與途徑。（三）植物的鹽害及抗鹽性（次重點）識記：鹽害；抗鹽性。理解：鹽分過多對植物的危害；植物的抗鹽方式。應用：提高植物抗鹽性的途徑。（四）植物對大氣污染的抗性。（次重點）識記：大氣污染源與污染物的種類。應用：提高植物抗大氣污染的途徑。第三部分 實踐環(huán)節(jié)實驗一：溫度、pH對淀粉酶活性的影響一、目的和要求1、了解溫度對淀粉酶活性的影響，掌握植物酶催化的最適溫度范圍。2、了解pH對淀粉酶活性的影響，掌握酶的最適pH。二、實驗內(nèi)容1、淀粉酶酶液的提取過程。2、找出淀粉酶

16、催化的最適溫度范圍。3、確定酶的最適pH過程。實驗二：葉綠體色素的提取、分離和測定一、目的和要求1、了解葉綠體色素的提取方法和過程。2、了解葉綠體色素的分離方法和過程。二、實驗內(nèi)容1、用丙酮或乙醇提取葉綠體色素（提取液）。2、葉綠體色素用紙層析法分離出胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b四種色素。實驗三：植物光合速率的測定一、目的和要求1、了解植物光合速率的測定方法和過程。2、熟悉光合速率的計算步驟。二、實驗內(nèi)容1、用改良半葉法測定光合速率并根據(jù)公式計算光合速率。實驗四：植物呼吸速率的測定一、目的和要求1、了解植物呼吸速率的測定方法和過程。2、熟悉呼吸速率的計算步驟。二、實驗內(nèi)容1、用小籃子法

17、測定呼吸速率并計算。2、用干燥器法測定呼吸速率并計算。實驗五：蒸騰速率的測定一、目的和要求1、了解植物蒸騰速率的測定方法和過程。2、熟悉蒸騰速率的計算公式。二、實驗內(nèi)容1、用快速稱重法測定植物失水量。2、用重量法或葉面積儀測定植物葉面積。3、根據(jù)公式計算蒸騰速率。實驗六：植物溶液培養(yǎng)和必需元素缺乏癥的觀察一、目的和要求1、了解植物培養(yǎng)液的配制過程。2、通過實驗熟悉和掌握植物必需元素的缺乏癥狀。二、實驗內(nèi)容1、植物培養(yǎng)液的配制，包括完全液和缺素液的配制。2、植物樣品的培養(yǎng)和管理。3、植物缺素癥的觀察。實驗七：生長素對根莖生長影響的觀察一、目的和要求1、了解不同濃度生長素對根莖生長的影響。2、通過

18、實驗掌握生長素對根莖生長影響的適宜范圍。二、實驗內(nèi)容1、萌發(fā)種子的培養(yǎng)。2、不同濃度萘乙酸的配制。3、不同濃度萘乙酸液植物根莖生長觀察。第四部分有關說明與實施要求一、考核目標的能力層次表述 本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應用”三個能力層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關系，后者必須建立在前者的基礎上，其含義是： 識記：能知道有關的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應用：在理解的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方

19、法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二、指定教材：植物生理學，裴保華主編，中國林業(yè)出版社，1992年版。三、自學方法指導1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關這一章的考核知識點及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。 2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。 3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整

20、個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。 4、完成書后作業(yè)和適當?shù)妮o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關系。四、對社會助學的要求1、應熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。 2、應掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。 3、輔導時，應以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。 4、輔導時，應對學習方法進行指導，宜提倡"認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通"的方法。 5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。 6、注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。 7、要使考生了