《圓明園的毀滅》教學(xué)思路

1、.?圓明園的消滅?教學(xué)思路?圓明園的消滅?是小學(xué)語文四年級下冊的一篇課文。課文用大篇幅的高度概括的語言，寫出了圓明園昔日輝煌的部分，而略寫了圓明園消滅的經(jīng)過，意在激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。學(xué)生分析四年級的學(xué)生，知識面較寬，尤其是經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已具備了豐富的想象才能和較強(qiáng)的理解才能。設(shè)計理念1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，要實在地把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，注重學(xué)生的自我閱讀，自我理解和情感體驗，老師在關(guān)鍵處作些點撥和引導(dǎo)，表達(dá)老師是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者和支持者。2、架設(shè)生活與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感

2、態(tài)度。教學(xué)目的1、學(xué)會本課生字及由生字組成的詞語。2、在深化理解課文內(nèi)容的根底上，可以有感情地朗讀課文。3、訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真考慮、認(rèn)真體會，從而獲得真實的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。4、通過理解圓明園的輝煌和它的消滅。使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課投影出示插圖請學(xué)生說說圖上畫的是什么地方？然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽為“萬圓之園的圓明園。如今我們看到的只是殘墻斷壁，那么圓明園以前是什么樣兒？它又是怎樣被消滅的呢？想知道嗎？我們讀懂了課本上的內(nèi)容，你們就能找到答案了。板書課題二、閱讀、識字、探究、感悟1自讀課文、讀準(zhǔn)生字的語音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀

3、通順，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)絡(luò)上下文來理解。明確讀的要求，這樣可以進(jìn)步讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2檢查認(rèn)讀生字詞情況。抽卡片、開火車讀、比賽讀等多種方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。3默讀課文，你都知道了什么？4讀了課文，你們有沒有不明白的地方？自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，老師不作詳細(xì)的解答。5比照感受，體會“置身夢想境界中這句話?，F(xiàn)實生活中沒有“蓬萊、“武陵，是人們根據(jù)想象建成的，所以會有“置身夢想境界中的感受。老師讀這一段，請同學(xué)們充分展開想象。6指點：古代勞動人民多了不起，他們具有非凡的想象力，創(chuàng)造力，當(dāng)你理解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？學(xué)生可自由發(fā)言，進(jìn)展德育浸透，結(jié)合學(xué)生答復(fù)板書：愛7課文二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀，請同學(xué)們想一想，課文題目是“圓明園的消滅，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？8交流體會圓明園上怎樣被消滅的。學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，老師板書：恨9練習(xí)感情朗讀10齊讀第一自然段，說說圓明園的消滅造成的損失有多大？理解“不可估量，聯(lián)絡(luò)時代背景，進(jìn)展思想教育。三、拓展與穩(wěn)固1關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張。2總結(jié)