七年級(jí)下第26課珍珠鳥設(shè)計(jì)(新課標(biāo))第七課珍珠鳥.doc

1、七年級(jí)下第26課珍珠鳥 設(shè)計(jì)(新課標(biāo))第七課珍珠鳥珍珠鳥教學(xué)目的1、引發(fā)學(xué)生考慮人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。2、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞才能。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 展示人和動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界；進(jìn)步鑒賞才能。課時(shí)安排 一課時(shí)課前預(yù)習(xí) 閱讀有關(guān)資料，理解作者的根本情況；熟讀課文，解決生字詞；設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。教具準(zhǔn)備 多媒體.課件教學(xué)步驟一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文下課時(shí)，出示幻燈片1，讓學(xué)生聆聽鳥兒悠揚(yáng)的鳴叫。鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩囅朊刻斓那宄?，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開場(chǎng)是多么的美妙！提出要改變鳥類對(duì)人類的現(xiàn)狀害怕，畏懼，

2、學(xué)習(xí)本文就可以得到改變這種狀況的啟發(fā)出示幻燈片2讓學(xué)生描繪圖片中鳥的外形，并抓住“珍珠似的白點(diǎn)”引出本文題目珍珠鳥。二、 分組自學(xué)課文，品讀文章一、出示自學(xué)要求：出示幻燈片31、自讀課文，掃除生字詞；2、歸納“我”為鳥兒做了哪些事？3、從哪些句子看出鳥兒對(duì)“我”有怎樣的反響？4、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關(guān)的語句畫出來。二、組內(nèi)討論，老師巡視點(diǎn)撥；三、班級(jí)交流后，老師明確巢 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 生意蔥蘢 重新為它們加工鳥籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打攪 由膽小漸漸膽大開場(chǎng)親近我完全信賴我 信賴，往往創(chuàng)造出美妙的境界。三、 合作探究，悟讀課文出示

3、探究問題：出示幻燈片41、“信賴”的內(nèi)涵上什么？自由、寬容、關(guān)愛、真誠2、為什么文章在開場(chǎng)局部用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”？見參考書P272頁3、3、認(rèn)為小珍珠鳥的哪些動(dòng)作、神態(tài)最傳神？如第8小節(jié)中的：“飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。”這又像一個(gè)淘氣 而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反響”，然后，“放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去”它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的目光對(duì)待無知的小鳥，把人對(duì)動(dòng)物的照顧之情覆蓋全篇。4、組內(nèi)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。至少一個(gè)此題較靈敏，但應(yīng)注意深化引導(dǎo)四、 美讀片段，感受“美妙的境界” 出示幻燈片5讓學(xué)生挑選最有感觸的語段，一般為616小節(jié)中的片段，老師配樂創(chuàng)設(shè)環(huán)境。五、 發(fā)揮想象 產(chǎn)生新疑出示幻燈片6試想小珍珠鳥長(zhǎng)成大珍珠鳥，還會(huì)象如今那樣信賴“我”?為什么？這讓你想到了什么? 要求：聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活，人類處境，國際形式等方面的詳細(xì)情況，最好是時(shí)事類的。答案開放。六、 老師小結(jié) 七、 布置作業(yè)：出示幻燈片71、摘抄文中你認(rèn)為的精彩語句。 2、試著接觸一種不熟悉的小動(dòng)物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。七年級(jí)