七年級(jí)(上)第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、杭州市濱江區(qū)濱虹學(xué)校 七年級(jí)科學(xué) 主備人：邱鵬 審核人：宗春宇4.1 物質(zhì)的構(gòu)成【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒；2、知道分子很微小，且不同分子的大小不同；3、能舉例說明分子之間存在空隙；知道同種物質(zhì)的固體、液體、氣體是因?yàn)榉肿涌障恫煌?、能舉例說明分子是在永不停息地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢跟溫度有關(guān)；5、能舉例說明分子之間存在引力和斥力；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、分子之間存在空隙；2、分子運(yùn)動(dòng)快慢跟溫度有關(guān)；3、分子之間存在引力和斥力難點(diǎn)：分子概念【課前預(yù)習(xí)】1、自學(xué)教材2、思考下列問題（1）用小刀將一塊橡皮一分為二，這樣一半一半一直分割下去，越分越小，能分得完嗎？ （

2、2）將白糖或食鹽放在放大鏡下觀察，能看到白糖或食鹽的晶體顆粒嗎？ 這些顆粒是構(gòu)成白糖或食鹽的最小顆粒嗎？ 將方糖溶解到水里，雖然看不到糖的細(xì)小顆粒了，但是糖水卻變甜了，說明糖這種物質(zhì)還是存在的，那么它是以什么微粒存在于糖水中的呢？ 【學(xué)習(xí)過程】1、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，很多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，例如：蔗糖由 構(gòu)成；水由 構(gòu)成；氧氣由 構(gòu)成；氫氣由 構(gòu)成；酒精由 構(gòu)成。思考：所有物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，這種說法對(duì)嗎？ 筆記：鐵等金屬是由 構(gòu)成的；食鹽是由 構(gòu)成的。2、分子有哪些基本性質(zhì)？（1）分子很小，小到什么程度，用具體數(shù)據(jù)加以說明？（2）分子已經(jīng)很小了，分子之間還有有空隙嗎？ 思考：1升酒

3、精跟1升水混合，總體積是 2升（填“大于、小于或等于”） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水和酒精混合總體積變小的原因是由于 分子和 分子彼此進(jìn)入對(duì)方的 里。 思考：水結(jié)成冰，水變成水蒸氣，構(gòu)成水的分子有沒有改變？ 猜想水的三態(tài)變化是因?yàn)槭裁窗l(fā)生了變化？ 你能畫圖說明水、冰、水蒸氣的區(qū)別嗎？（3）構(gòu)成物質(zhì)的分子是處于靜止?fàn)顟B(tài)還是處于不停的運(yùn)動(dòng)之中？ 打開一瓶香水，一會(huì)兒整屋子都香了，這是因?yàn)?裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w的玻璃瓶口相對(duì)，一會(huì)兒兩個(gè)瓶子都變紅了，這是因?yàn)?以上現(xiàn)象叫做 ，擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子永不停息的做 運(yùn)動(dòng)。 擴(kuò)散現(xiàn)象還能發(fā)生在 與 之間， 與 之間。 紅墨水在冷水和熱水中擴(kuò)散速度哪個(gè)快？ 。 溫度越高

4、，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越 ，由于分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟 有關(guān)，所以我們把分子永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫 （4）分子之間存在哪兩種相互作用的力？ 繩子很難拉斷是因?yàn)榉肿又g存在 力，氣體壓縮到一定的程度也很難在壓縮，是因?yàn)榉肿又g存在 力。【課堂練習(xí)】1 一個(gè)厚壁鋼瓶內(nèi)盛有油，對(duì)油施加高壓后，雖然瓶壁沒有裂痕，但瓶內(nèi)的油會(huì)從鋼瓶壁滲出。這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？2 下列事例中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（ ）。 A春天，柳絮飛揚(yáng) B夏天，荷花飄香 C秋天，黃沙撲面 D冬天，雪花飄飄3 將一根細(xì)線松松地系在一個(gè)鐵絲框架的相對(duì)的兩邊上。把框架浸到肥皂液里再取出來，框架上便會(huì)出現(xiàn)一層肥皂膜，如圖4-12甲所示。用

5、燒熱的針刺破線的一側(cè)的肥皂膜，另一側(cè)的肥皂膜會(huì)把細(xì)線拉過去，如圖4-12乙。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明（ ）。 A物體是由大量分子組成的 B分子之間存在著空隙 C分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) D分子之間存在著引力4人們發(fā)現(xiàn)，長期堆放煤炭的墻角，不但地表和墻的表面會(huì)變黑，而且在地面和墻面的里層都會(huì)變黑。如何解釋這一現(xiàn)象？【課堂小結(jié)】通過本堂課，你學(xué)到了什么？請(qǐng)把你的體會(huì)寫在下面。4.2 質(zhì)量的測量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道質(zhì)量的單位，知道質(zhì)量的大小表示物體所含物質(zhì)的多少。2、知道天平的結(jié)構(gòu)，了解托盤天平的使用和維護(hù)。3、學(xué)會(huì)用托盤天平稱物體的質(zhì)量。4、會(huì)對(duì)生活中的物體進(jìn)行簡單的質(zhì)量估算【學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：質(zhì)量的概

6、念、會(huì)用托盤天平稱物體的質(zhì)量難點(diǎn)：對(duì)生活中的物體進(jìn)行簡單的質(zhì)量估算、會(huì)對(duì)測量的誤差結(jié)果進(jìn)行分析【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1、自學(xué)教材 2、思考下列問題（1）日常生活中買米、買菜都要稱一稱，體檢是稱體重，請(qǐng)問這是在測物體的什么量？ 100斤米的質(zhì)量與20斤米，質(zhì)量哪個(gè)多些？ (2)你知道日常生活中都有哪些測量物體質(zhì)量的工具？ 有哪些表示質(zhì)量的單位？ 二、課堂探究1、有一質(zhì)量為2千克的鐵塊，你認(rèn)為下列這些因素會(huì)不會(huì)影響鐵塊原有的質(zhì)量？討論問題什么因素發(fā)生了變化質(zhì)量變大、變小、不變把鐵塊帶到月球上去把鐵塊軋（zhá）成鐵片把鐵塊加熱到100把鐵塊熔化成鐵水 通過以上分析，你能得出什么結(jié)論？

7、2、在實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室里，常用什么儀器測量物體的質(zhì)量 3、認(rèn)識(shí)托盤天平寫出右圖字母AI所示托盤天平個(gè)部分結(jié)構(gòu)的名稱A B C D E F G H I 4、托盤天平的使用方法 使用之前先要將 移到橫梁標(biāo)尺左端的 將托盤天平的橫梁 ，怎樣檢驗(yàn)橫梁是否調(diào)平衡？ 如何調(diào)平衡？ 開始稱量時(shí)，被測物體要放在 盤，砝碼放在 盤。試加砝碼時(shí)，是先大后小還是先小后大？ 如果被測物體的質(zhì)量小于5克，而砝碼盒內(nèi)沒有比5克更小的砝碼了，怎么才能測出這個(gè)物體的質(zhì)量？ 當(dāng)天平橫梁再次平衡時(shí)物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量是什么關(guān)系？ 怎樣統(tǒng)計(jì)物體的質(zhì)量？ 托盤天平是一種精密的儀器，怎樣保護(hù)天平？ 如何用托盤天平測出一枚大頭針的質(zhì)

8、量？ 誤差分析錯(cuò)誤操作質(zhì)量是偏大、偏小還是不變砝碼磨損砝碼銹蝕左盤放砝碼，右盤放物體天平未調(diào)平衡，指針指在左側(cè)就開始測物體的質(zhì)量【課后作業(yè)】1、完成作業(yè)本A上37、38頁上的作業(yè)?！景鍟显O(shè)計(jì)】一、質(zhì)量的含義： 質(zhì)量表示物體含有物質(zhì)的多少。二、質(zhì)量的單位： 千克。1千克1000克2斤20兩 三、質(zhì)量的測量： 托盤天平（實(shí)驗(yàn)室常用） 1、原理：依靠橫梁平衡的原理來稱量物體的質(zhì)量。 結(jié)構(gòu)：托盤，橫梁，橫梁標(biāo)尺，游碼，平衡螺母，分度盤，指針，底座和砝碼。 2、放平游碼移到零刻度處調(diào)平（調(diào)節(jié)橫梁螺母）稱量讀數(shù)記錄整理（先拿砝碼） 3、天平的維護(hù)，注意幾點(diǎn)。 1先看稱量范圍，稱量的時(shí)候先估計(jì)，不能超過稱

9、量范圍。 2不能用手摸托盤和砝碼，要用鑷子。 3砝碼由大到小輕拿輕放。 4讀數(shù)時(shí)，右盤砝碼游碼（游碼讀左邊）。 5放好，天平和砝碼要保持干燥，清潔，防止銹蝕。 【課堂小結(jié)】通過本堂課，你學(xué)到了什么？請(qǐng)把你的體會(huì)寫在下面。4.3.1 物質(zhì)的密度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握密度的概念、理解密度的物理意義。2、知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。3、知道密度單位的寫法、讀法及換算。4、了解密度表，熟悉各種常見物質(zhì)的密度，記住水的密度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：密度單位的寫法、讀法及換算?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)完成下列單位換算：13.6Kg=_g

10、=_mg; 2700g=_Kg=_t;50cm3=_m3=_dm3;1200ml=_cm3=_L二、新知探究活動(dòng)探究物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系猜想同種物質(zhì)組成的不同物體，體積越 ，質(zhì)量越 ，它們各自的質(zhì)量與體積的比值可能是 的。方案選取三個(gè)大小不同的鋁塊和鐵塊，分別測出它們的質(zhì)量和體積，再算出鋁塊和鐵塊的質(zhì)量與體積的比值，然后進(jìn)行比較。 交流（1）同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值是否相同或相近？ （2）不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值大小是否相同？ 1物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系：（1）同種物質(zhì)組成的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是 的；（2）不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值一般

11、是 的。2物體的質(zhì)量與體積的比值可以作為區(qū)分 的重要依據(jù)?？偨Y(jié)【要點(diǎn)2】 密度的概念及其計(jì)算定義某種物質(zhì) 叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào) 表示。公式類比速度的定義式試寫出密度的公式。 單位常用單位： 、 ，它們的換算關(guān)系： 。水的密度是1.0×103kg/m3表示： 。計(jì)算一鐵塊質(zhì)量是1.97t，體積是0.25m3，鐵塊密度多大？ 【要點(diǎn)3】 認(rèn)識(shí)密度表閱讀（1）書本密度表中常見固體、液體、氣體的密度（2）水的密度為： 。思考（1）對(duì)同種類物質(zhì)，密度與質(zhì)量m和V的關(guān)系。 （2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？ 三、反饋訓(xùn)練1、蠟燭在燃燒過程中，它的（ ）A.質(zhì)量不變，體積變小，密

12、度變大 B.質(zhì)量變小，體積變小，密度不變C.質(zhì)量變小，體積不變，密度變小 D.質(zhì)量、體積、密度都變小2、完成下列單位換算： lm3=_dm3(L)=_cm3(mL) 50mL=_L=_m3 1.0×10-3kgm3=_gm3 7.9gm3=_kgm33、水銀的密度為13.6×103 Kg/m3表示的物理意義是:_ _。4、密度公式是=mV，對(duì)這個(gè)公式的正確理解是 ( )A.與m成正比 B.與V成反比 C.與m成正比又與V成反比D.對(duì)某種物質(zhì)來說，是常數(shù)，同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量和體積成正比5、為了研究物質(zhì)的某種性質(zhì)，小剛用水和酒精進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用天平和量筒分別測

13、出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積，數(shù)據(jù)如下所示：表1 表2物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積（cm3）質(zhì)量（g）物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積（cm3）質(zhì)量（g）水11010酒精110822020220163303033024(1)請(qǐng)?jiān)趫D上畫出水的質(zhì)量隨體積變化的圖像m/gV/cm310203040102040030(2)小剛仔細(xì)地分析了兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，歸納出了以下的結(jié)論：分析表1或表2中的數(shù)據(jù)，可以歸納出結(jié)論：同種物質(zhì)，_ _ 。分析表1和表2中的數(shù)據(jù)，可以歸納出結(jié)論：不同物質(zhì)，_ _ _ _。四、拓展提高6、討論下列情況中物體的密度是否發(fā)生改變：一鐵塊受熱后膨脹:_;一氧氣瓶內(nèi)的氧氣用去了一半_；一個(gè)鋼制零件被進(jìn)

14、行了精加工_；一杯水結(jié)成了冰_。7、小王同學(xué)閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是 ( )A. 不同的物質(zhì)，密度一定不同 B固體的密度都比液體的大  C. 同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度不同D. 質(zhì)量相等的實(shí)心銅塊和實(shí)心鉛塊，銅塊的體積比鉛塊小8、下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是 ( )A.被“神六”從地面帶人太空的照相機(jī) B.密閉容器內(nèi)的冰熔化成水C.一支粉筆被老師用去一半 D.礦泉水喝掉一半后放人冰箱凍成冰9、一塊冰熔化成水后,它的質(zhì)量_，體積_，密度_.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)10、一個(gè)質(zhì)量為0.25 kg的玻璃瓶，

15、盛滿水時(shí)稱得質(zhì)量是1.5kg，若盛滿某液體時(shí)稱得質(zhì)量是1.75kg，那么這種液體的密度是 ( )A. 1.0×103 kg/m3 B.1.16×103 kg/m3 C. 1.75×103 kg/m3 D. 1.2×103 kg/m34.3.2 物質(zhì)的密度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握密度的概念、理解密度的物理意義，會(huì)用密度的公式進(jìn)行計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握密度的概念；會(huì)用密度的公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解密度的物理意義,密度是物質(zhì)的一種特性。【復(fù)習(xí)回顧】1. 某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號(hào) . 2.密度是表征物質(zhì) 的物理量，不同的物質(zhì)，密度一般 ，同種物質(zhì)

16、，在一定的狀態(tài)下密度是 ，它不隨質(zhì)量的大小或體積大小的改變而發(fā)生變化，密度的計(jì)算公式 ,密度的國際單位 。物質(zhì)密度（kg/m3）煤油0.8×103水1.0×103鋁2.7×103銅8.9×1033.有一塊金屬，質(zhì)量為237g，體積是30 cm3，這塊金屬的密度是 kg/m3，這種金屬是 。若將這塊金屬切成兩半，則其中一半的密度是 kg/m3，合 g/ cm³。4.查表：質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，銅塊的體積 鋁塊的體積，因?yàn)殂~塊的密度 鋁塊的密度。體積相同的水和煤油，煤油的質(zhì)量 水的質(zhì)量。（填“大于”、“等于”或“小于”）【學(xué)習(xí)過程】活動(dòng)一：. 實(shí)心

17、與空心一個(gè)銅球，體積，質(zhì)量為62.3g,通過計(jì)算說明它是實(shí)心還是空心的?若是空心,空心部分體積多大?M（g）V（cm3）BAC3020100 10 20 30活動(dòng)二：用圖象比較密度大小如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量M與體積V的關(guān)系圖象，由圖可知，A、B、C三種物質(zhì)的密度A、B、C 和水的密度水之間的關(guān)系中錯(cuò)誤的是 （ ）AA>B>C且A>水 BA>B>C且C>水CA<B<C且A>水 DA<B<C且C>水拓展：右圖為一容器裝某液體后的m-V圖象，則容器質(zhì)量為 g,某液體密度為 g/cm3活動(dòng)三：比例問題(1)甲、乙均為實(shí)

18、心鐵球，甲乙的體積之比為：，則甲乙兩球的質(zhì)量之比為；（）體積相同的甲乙實(shí)心球，若密度之比為：，則甲乙兩球質(zhì)量比為；（）甲乙兩實(shí)心球，若質(zhì)量比為：，密度比為：，則甲乙兩物體的體積比是活動(dòng)四：密度相關(guān)計(jì)算1.一個(gè)瓶子的質(zhì)量是150g，裝滿水時(shí)的總質(zhì)量是550g，若裝滿另一種液體時(shí)總質(zhì)量為1030g，則此液體的密度是多少？2.2010年4月，日本廣島大學(xué)高分子材料科研小組宣布，已研發(fā)出硬度相當(dāng)于鋼鐵25倍的聚丙烯塑料某型汽車使用的是質(zhì)量高達(dá)237kg的鋼質(zhì)外殼，若替換成等體積的聚丙烯塑料材質(zhì)，除增強(qiáng)車殼強(qiáng)度之外，還可減少多少質(zhì)量?(鋼的密度鋼=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度塑=

19、1.1 ×103kg/m3)活動(dòng)五：密度探究題為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量m/g體積V/cm³質(zhì)量/體積（g/ cm³）1鋁塊154202.72鋁塊2108402.73松木1108216（ ）4松木210200.5(1) 將上表（ ）處填寫完整。(2)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成 .(3)比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是 .(4)比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論： 【課堂檢測】1.一杯水，倒掉一半后，其密度是_kg/m3，合_ g/cm3；它的物理含

20、義是_ 2、討論下列情況中物體的密度是否發(fā)生改變： 一鐵塊受熱后膨脹:_;一氧氣瓶內(nèi)的氧氣用去了一半_； 一個(gè)鋼制零件被進(jìn)行了精加工_；一杯水結(jié)成了冰_。3、一塊450g冰全部熔化成水后,它的質(zhì)量是_，體積_， (冰的密度是0.9 ×103kg/m3)4我國約有4億多人需配戴近視或遠(yuǎn)視眼鏡，組成眼鏡的主要材料的技術(shù)指標(biāo)如下表： 求一塊體積為4cm3的玻璃鏡片的質(zhì)量。 有一副銅合金鏡架的質(zhì)量為20g，若以鈦合金代替銅合金，求這副鏡架的質(zhì)量。5.質(zhì)量為250g,容積為800cm3的空瓶內(nèi)裝滿油時(shí),總質(zhì)量為0.95kg,求油的密度是多少?如果裝滿水,其總質(zhì)量又為多少千克?4.3.3物質(zhì)的密

21、度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解密度的概念。2、學(xué)習(xí)使用量筒測量液體和不規(guī)則形狀的體積的方法。2、 學(xué)習(xí)測量液體和固體的密度?！緦W(xué)習(xí)過程】一：實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1：鞏固天平的使用方法；2：理解并掌握“排水法”測量形狀不規(guī)則固體體積的方法；3：學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟可以更好的減小試驗(yàn)誤差。二：實(shí)驗(yàn)原理： 。三：實(shí)驗(yàn)器材： 。四：實(shí)驗(yàn)過程：1：測形狀規(guī)則的的固體的體積，例如實(shí)驗(yàn)室的鋁塊。A利用天平測量鋁塊的質(zhì)量為： 。B利用刻度尺測量它的半徑，從而求出其橫截面積，再測量高，利用公式：V=S.h求的鋁塊的體積約為： 。C利用公式 ，求的鋁塊的密度為： 。2：測形狀不規(guī)則固體的體積，例如小石塊。思

22、考：質(zhì)量可以用天平測的，那么體積呢？形狀不規(guī)則，無法用刻度尺量取，該用什么方法呢？ 。實(shí)驗(yàn)步驟：A：利用天平測自己準(zhǔn)備的小石塊的質(zhì)量為：m石= B：量筒中水的體積為V水= ，用細(xì)線懸掛小石塊慢慢放入水中，測的此時(shí)液面示數(shù)為V總= ，則小石塊的體積為V石= 。C：則石塊的密度為石= ；反思：1.實(shí)驗(yàn)過程中，我們可不可以先測石塊體積，再測石塊質(zhì)量？如果不可以，說說為什么！ 。2.實(shí)驗(yàn)過程中為了減小誤差，你們采用的方法是 。3：測量液體的密度，例如水的密度測量。提示：測量液體的質(zhì)量要用燒杯，側(cè)液體的體積用量筒實(shí)驗(yàn)步驟：方法一：A：測量空燒杯的質(zhì)量m1B：將待測液體倒入燒杯中，測總質(zhì)量m2,則液體的質(zhì)

23、量為 .C：將液體倒入量筒中，讀取液體的體積vD：則液體的密度為（用題上字母表示） 。方法二：A：測量燒杯和水的總質(zhì)量m1B：向量筒中倒入適量的水，測出其體積VC：測量燒杯和剩余水的適量m2，則倒出水的質(zhì)量為 。D：則液體的密度為（用題上字母表示） 。反思：兩種方法哪種好？哪一種方案需要改進(jìn)，從而更好的減小誤差，如果不改進(jìn)會(huì)是實(shí)驗(yàn)值偏 ?！菊n堂練習(xí)】1小李同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如右圖所示， 其中錯(cuò)誤的操作有：（1）_； （2）_2惠安是“石雕”之鄉(xiāng)。小星取一小塊樣石，通過實(shí)驗(yàn)來測定石塊密度。（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖22甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_

24、（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測樣石的質(zhì)量，所用的砝碼和游碼的位置如圖22乙所示，質(zhì)量為_g。用量筒測出樣石的體積如圖22丙所示，體積為_cm3， 樣石的密度為_gcm3。（3）在加工過程中，該石塊的密度將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）。3東同學(xué)在測定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，其方法和步驟完全正確，如圖20甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時(shí)的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。（1）根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出鹽水的質(zhì)量m2/g鹽水的密度kg/m333圖 2022222222

25、222220 20甲（2）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計(jì)算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度與小東測出鹽水的密度相比較，則_（選填“”、“”或“”）4.4物質(zhì)的比熱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解比熱容是反映物質(zhì)物理屬性的物理量；2、會(huì)用比熱容知識(shí)解釋一些簡單的自然現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：比熱容的定義、比熱容是物質(zhì)的一種屬性、吸放熱計(jì)算。難點(diǎn)：比熱容概念的引入，運(yùn)用比熱容知識(shí)解釋一些簡單的自然現(xiàn)象。【學(xué)習(xí)用具】燒杯，鐵架臺(tái)，酒精燈，石棉網(wǎng)，火柴，手表（秒表），玻璃棒，溫度計(jì)，水，沙子【課前練習(xí)

26、】1、熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，高溫物體 熱，溫度 ，低溫物體 熱，溫度 ，熱量的單位是 。2、同溫度的一壺水和半壺水，要加熱到沸騰， 吸收的熱量多，說明物體吸收熱量的多少與 有關(guān)。3把同一杯水加熱到50比加熱到100需要吸收的熱量 ，說明物體吸收熱量的多少與 有關(guān)。4熱量是看不見，摸不著的，你是通過什么知道水吸收熱量多少的呢？ 【課堂活動(dòng)】一、物質(zhì)的比熱容1、 比熱容的定義： 叫做這種物質(zhì)的比熱容。2、比熱容是物質(zhì)的一種 。思考：一桶水與一杯水相比，比熱容有什么關(guān)系？ 3、比熱容的單位： 4、水的比熱容是 ，它表示 。5、“水的比熱容較大”這一性質(zhì)的應(yīng)用。（1） （2） （3） 二、熱

27、傳遞過程中吸收或放出的熱量物質(zhì)的比熱容用字母 表示，物體的質(zhì)量用字母 表示，初溫度用字母 表示，末溫度用字母 表示，變化的溫度用字母 表示。當(dāng)物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為： 當(dāng)物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為： 例題1：在20的室溫下，燒開一壺5Kg的水，至少需要吸收多少熱量。例題2：質(zhì)量為500g的某中物質(zhì),溫度從20降到30,吸收了2.1×104J的熱量,則這種物質(zhì)的比熱容是多少?它可能是什么物質(zhì)?三、生活·物理·社會(huì) 海陸風(fēng)的成因海風(fēng)的形成：白天，陸地比大海升溫 ，地面附近密度較小的熱空氣 ，海面較冷的空氣就會(huì)來補(bǔ)充，于是冷空氣沿海面吹向陸地，形成海風(fēng)。陸風(fēng)

28、的形成：夜晚，陸地比大海降溫 ，海面上的 空氣 ，地面附近的冷空氣就會(huì)來補(bǔ)充，于是冷空氣沿地面吹向大海，形成陸風(fēng)。例題3：在我國西部地區(qū)，有這樣一句諺語：早穿皮襖午穿紗，懷抱火爐吃西瓜。造成這種現(xiàn)象的原因是，西部地區(qū)多泥土沙石，泥土和沙石的比熱 ，在同樣受熱或冷卻的情況下，溫度變化比較 ，所以晝夜溫差 ；而東部沿海地區(qū)多水，水的比熱 ，在同樣受熱或冷卻的情況下，溫度變化比較 ，所以晝夜溫差 。【課堂檢測】1如圖 4-39甲所示，冬天在給小孩喂牛奶前，要把冷牛奶放在熱水中加熱。已知容器中熱水的初溫為 60，冷牛奶的初溫為 10，每隔 1分鐘測量一下水和牛奶的溫度，描繪出它們的溫度隨時(shí)間變化的曲線

29、，如圖 4-39乙所示。在牛奶放入熱水直至兩者達(dá)到相同溫度的過程中，水 _ 熱量，溫度 _；牛奶 _ 熱量，溫度_。在前 10分鐘內(nèi)，牛奶溫度的變化量要 _（填“大于”、“小于”或“等于”）熱水溫度的變化量。2. 海難發(fā)生后，許多因素威脅著遇險(xiǎn)者的生命，如寒冷、饑餓、缺水等。表 4-9中列出了人浸在不同溫度的海水中預(yù)期可能存活的時(shí)間。（1） 表 4-9中反映的是什么因素對(duì)遇險(xiǎn)者生命的威脅？（2） 該因素會(huì)威脅人生命的理由是什么？（提示：人的正常體溫為 37左右）（3） 根據(jù)表 4-9中的數(shù)據(jù)，如果在海水溫度為 16的區(qū)域發(fā)生海難，結(jié)束搜尋落水人員的行動(dòng)離海難發(fā)生的時(shí)間應(yīng)不少于幾個(gè)小時(shí)？3. 鐵

30、塊和銅塊的質(zhì)量一樣大，已知鐵的比熱比銅的大，則（ ）。（本題可多選） A放出相同的熱量，鐵塊溫度降低較多 B放出相同的熱量，銅塊溫度降低較多 C升高相同的溫度，鐵塊吸收的熱量較多 D升高相同的溫度，鐵塊吸收的熱量較少4. 在比較不同地區(qū)一天之內(nèi)晝夜氣溫的變化時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)通常的情況是：內(nèi)陸地區(qū)（特別是沙漠地區(qū)）氣溫的變化較大，而沿海地區(qū)氣溫的變化較小。你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？4.5熔化與凝固【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解晶體和非晶體的區(qū)別，知道一些物質(zhì)的熔點(diǎn)。2、知道熔化和凝固的含義。3、認(rèn)識(shí)熔化是吸熱過程，了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本

31、質(zhì)區(qū)別，進(jìn)一步總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律；根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象，根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)過程】 1、水有三種狀態(tài)，它們分別是： 、 、 。水的三種狀態(tài)在一定條件下是 相互轉(zhuǎn)化的。（選填“可以”或“不可以”）。像上面的物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間發(fā)生變化的過程叫做 。 2、熔化的定義：_ _ _ 凝固的定義：_ _【探究】固體熔化時(shí)的溫度變化規(guī)律提出問題（1）在熔化過程中溫度是怎樣變化的？（2）是不是每一種物體熔化時(shí)溫度都相同？假設(shè)與猜想 你的猜想是什么？請(qǐng)大膽寫出你的猜想： 實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng)：（1）溫度計(jì)要完全浸入被測物體中。 (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)讓物

32、體受熱均勻要不斷攪拌。 (3)注意酒精燈的使用安全。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1. 觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 分析和論證：2. 用平滑的曲線描點(diǎn)連線完成: 課本繪制海波熔化時(shí)的圖象 ; 繪制石蠟熔化時(shí)的圖象把所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描在下圖中，并回答下列問題：問題1：根據(jù)海波和石蠟在加熱過程中 溫度隨時(shí)間變化的情況，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析，海波和石蠟在熔化過程有什么特點(diǎn)？從中可以找出什么規(guī)律？給海波加熱，海波的溫度不斷 ，當(dāng)溫度上升到 時(shí)，開始熔化。在熔化過程中雖然繼續(xù) ，但海波的溫度卻保持 不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升(換句話說：海波在一定的溫度下 ，在熔化過程中 熱量，溫度保持 )。給石蠟加熱，在整個(gè)過程中石蠟的溫度

33、不斷 （換句話說：石蠟沒有一定的 ，在熔化過程中 熱量）。問題2：海波和石蠟在熔化前、熔化中、熔化后這3個(gè)階段的溫度特點(diǎn)？海波在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度繼續(xù) ； 石蠟在熔化前溫度 ，熔化中溫度 ，熔化后溫度 。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)海波和蠟熔化過程中有什么不同點(diǎn)有什么相同點(diǎn)？ 我們可以把固體分為_和_像海波這樣的固體叫做晶體。晶體的定義：_像石蠟這樣的固體叫做非晶體。非晶體的定義：_問題3：晶體在 時(shí)的溫度叫做 。晶體 熔點(diǎn)（選填 “有” 或“ 沒有”），非晶體 熔點(diǎn)晶體熔化的特點(diǎn)： （選填 “吸熱”、“ 放熱”、“ 無熱量變化”），但 保持不變非晶體熔化的特點(diǎn)： （選填 “吸熱”、“ 放

34、熱”、“ 無熱量變化”），但溫度 （選填 “升高”、“ 保持不變”、“ 降低”）問題4：晶體除熔化時(shí)有一定的溫度，在凝固時(shí)也有一定的溫度，晶體在 時(shí)的溫度叫做 。晶體 凝固點(diǎn)（選填 “有” 或“ 沒有”），非晶體 凝固點(diǎn)。有沒有確定的熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）是晶體和非晶體的根本 ，我們可以根據(jù)它來鑒定物質(zhì)。思考：（1）晶體凝固的條件： （2）非晶體凝固的條件： 問題5：熔化需要 （選填“吸熱”、“放熱”），凝固需要 （選填“吸熱”、“放熱”）。思考：（1）晶體熔化的條件： （2）非晶體熔化的條件： 五、當(dāng)堂檢測1、判斷物質(zhì)是晶體還是非晶體的辦法 2、寒冷的冬天，我們從室外拿到房間的冰塊會(huì)很快熔化嗎 ？因

35、為 3、甲、乙兩個(gè)試管中裝有白色粉末狀的物質(zhì)，要判斷哪個(gè)試管中裝的是晶體，哪個(gè)試管中裝的是非晶體，張海采用如圖1.3-8裝置，對(duì)兩試管分別加熱，并繪制出圖像.（1）圖1.3-9中，是晶體，是非晶體（填“甲”或“乙”）；（2）實(shí)驗(yàn)中將試管放人水中加熱，它的好處是 。圖1.3-8 圖1.3-94、如圖所示，是某種物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的曲線，圖中信息可知：（1）此物質(zhì)一定屬于體（填“非晶體”或“晶體”）；（2）此物質(zhì)的熔點(diǎn)是，開始加熱6分鐘前，物質(zhì)處于態(tài)。在第10分鐘時(shí)這種物質(zhì)是 態(tài)。5、在北方有句古語“霜前凍，雪后寒?！币馑际钦f：在降霜以前比較凍，而降霜以后就不怎么冷了。下雪時(shí)，是雪后比下雪前寒冷

36、。你能說明其中的道理嗎？ 6、看課本56頁圖是一些固體的熔點(diǎn)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)要求回答：（1）要做白熾燈的燈絲應(yīng)該選擇 （2）我國境內(nèi)最低的溫度是-53.5，要測這個(gè)溫度，用水銀溫度計(jì)行嗎？說說你的想法。（3）奈的熔點(diǎn)是80，那么奈在60時(shí)，是 態(tài)，而當(dāng)溫度是80時(shí)，有幾種可能性？4.6.1汽化與液化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆過程。2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。3.知道蒸發(fā)可以致冷?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：液體的汽化;影響蒸發(fā)快慢的因素;沸騰特點(diǎn);會(huì)用汽化和液化知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象.難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點(diǎn)，并對(duì)生活

37、中蒸發(fā)現(xiàn)象的觀察、分析得出影響蒸發(fā)快慢的因素?！竞献魈骄俊浚夯顒?dòng)1：探究汽化和液化做讀課本想想做做實(shí)驗(yàn)，或者觀察書上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖片。完成下列問題（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，塑料袋中滴入的是_態(tài)的酒精，將塑料袋沉入80以上的熱水中，塑料袋_了，酒精變少了，袋中酒精變成了_態(tài)。（2）將脹大的塑料袋從熱水中拿出來涼一會(huì)兒，袋子又有何變化？看到塑料袋變_了，有小液滴，小液滴是酒精，因?yàn)樗疀]進(jìn)去。袋中又出現(xiàn)了_態(tài)的酒精。小結(jié)：物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)叫做_。物質(zhì)從_態(tài)變?yōu)開態(tài)叫做_?；顒?dòng)2： 探究水的沸騰(一)提出問題 “水開了嗎？”這是在每個(gè)家庭幾乎天天都會(huì)聽到的一句話。如何判斷水是否開了呢？你認(rèn)真觀察過水的沸騰嗎？

38、水在沸騰時(shí)有什么特征？水沸騰需要什么條件？水沸騰后如果繼續(xù)加熱，是不是溫度會(huì)越來越高？(學(xué)生分組討論)（二）猜想或假設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生從聲音的變化規(guī)律、水中氣泡的變化規(guī)律、水的溫度變化規(guī)律、吸放熱規(guī)律等出發(fā)結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)猜想一下問題的答案。（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們討論、思考，學(xué)會(huì)正確選擇所需要的器材，并能知道其作用。如下圖1所示，是觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問題（1）實(shí)驗(yàn)器材有：鐵架臺(tái)（橫桿、鐵圈）、酒精燈（加熱）、加蓋燒杯（盛水、防止熱散失）、_（測量水溫）、石棉網(wǎng)（_）、_（記錄時(shí)間）、熱水、棉線、火柴。（2）組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，先根據(jù)酒精燈火焰的高度，固定_，放上石棉網(wǎng)；再根據(jù)燒杯高度及水量固定_。(3)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是要縮短水沸騰前加熱的時(shí)間，既能節(jié)約能源，又能減少污染，用什么方法可以做到這一點(diǎn)呢？學(xué)生討論提出各種方案：a、_；B、_；c、_；d、_。（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察：（1）點(diǎn)燃酒精燈后，溫度計(jì)的示數(shù)變化。（2）當(dāng)溫度升高時(shí)，水中是否出現(xiàn)氣泡？這些氣泡是怎樣變化的？（3）水沸騰過程中繼續(xù)對(duì)它加熱，溫度計(jì)的示數(shù)是否變化？（4）沸騰的水停止加熱，水還會(huì)繼續(xù)沸騰嗎？（5）水沸騰時(shí)，燒杯里水面以上部分是否透明？（6）水發(fā)出的聲音有什么變化？1、某小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)步驟： A. 移開酒精燈，停止加熱，觀察水是否沸騰。B. 用酒精燈給