三味書屋到百草園《從百草園到三味書屋》5.doc

1、三味書屋到百草園從百草園到三味書屋5(一)、指導(dǎo)思想： 1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究精神，注重質(zhì)疑問難與互相商討； 2、注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗(yàn) 3、培養(yǎng)學(xué)生語感,可以初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵 (二)、教學(xué)設(shè)計： 一、 導(dǎo)入課文：有一首歌中唱到：“小小少年，沒有煩惱，隨著歲月，他的煩惱增加了”這便是成長，有喜也有憂，有憧憬也有一絲絲擔(dān)憂。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事，今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅，他帶來的故事叫從百草園到三味書屋 二、快速閱讀課文，限時7分鐘大約3500字 三、合上書，快速回想課文內(nèi)容，限時6分鐘 提問：1、你

2、最先想到的是什么內(nèi)容？2、課文提到了哪些地點(diǎn)？3、百草園對于作者來講有什么重要意義？ 板書：樂園 四、分組討論： 為什么百草園是我的樂園，到底有什么樂趣？2分鐘 五、用自己的話來.總結(jié)。3分鐘 在百草園中有有趣的植物、有趣的動物組成了有趣的活動，可以干有趣的事情，聽有趣的故事，所以百草園是我的樂園。 六、提問：所有樂趣之中給你印象最深的是什么？ 一般學(xué)生會答復(fù)泥墻跟一帶，捕鳥。 為什么作者要把他們寫得如此詳細(xì)，又為什么能寫得如此詳細(xì)？ 因?yàn)檫@些給作者印象最深，感情最深，當(dāng)作者充滿感情回憶起童年時，這一切便都栩栩如生的出如今眼前。 小結(jié)： “童年是夜空中偶爾閃爍的星星，雖不非常耀眼，卻透漏著永久

3、的生命力?！?“童年是半空里的風(fēng)箏，整天飛行在嬉笑中。、”所以當(dāng)魯迅一天天的長大，他不得不同他的樂園辭別上學(xué)去了。我們可以想見一個小孩子被押解著，心不甘情不愿的去上學(xué)的情形。他能適應(yīng)得了學(xué)校生活嗎？3分鐘 六、快速閱讀“我”在三味書屋中的生活。2分鐘 百草園是我用回憶美化了的樂園，三味書屋卻是我生活了七年的學(xué)堂。板書：學(xué)堂 七、小組討論： 1、 這時的我與在百草園中的我有什么一樣的地方？ 對于生活的熱愛，大自然的熱愛，對于知識的追求，天真幼稚，歡樂，細(xì)致的觀察生活，好奇心2分鐘 2、這時的“我”與在百草園中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之處？ 生活比擬枯燥，學(xué)習(xí)內(nèi)容引不起興趣，老師不

4、允許問課外的知識，原來的貪玩到如今的用心學(xué)習(xí)，有趣的故事到聽不懂的文章。對長媽媽的依戀到對老師的尊敬。 3、辭別了童年的無憂無慮，魯迅開場有了自己的機(jī)密。自己的煩惱，自己的思想與見解了，他為什么會有這些變化呢？他可以逃避，不去上學(xué)嗎？ 板書：成長。 4什么才是真正的成長，是年齡的增大？是體重的增加，結(jié)合課文，說說你的見解。3分鐘 八、下面我們再一次認(rèn)真看課文，請找出自己不理解的地方。10分鐘 九、下面我們再回到課文中去，文章寫得非常美，我們大家找一個值得你學(xué)習(xí)的句子，模擬它寫一段話。3分鐘 十、學(xué)了本文，在你印象中魯迅的童年與少年是一個什么樣的孩子？活潑、天真、好奇、求知欲強(qiáng)等 在我們學(xué)過的風(fēng)箏一課中，在我們看到的魯迅的照片中，他卻是一個很嚴(yán)肅的，甚至有點(diǎn)不近人情的感覺。那么魯迅到底是一個什么樣的人？我們的作業(yè)就是搜集關(guān)于魯迅的文章、作品與資料，然后寫一篇我眼中的魯迅，時間是兩周。 板書 從百草園到三味書屋 樂園學(xué)堂 成長 李冬艷，27歲，濟(jì)市優(yōu)質(zhì)課老師，濟(jì)市骨干老師，幾年來鉆心教學(xué)研究，教學(xué)風(fēng)格活潑多樣，深受學(xué)生喜歡，本篇教學(xué)設(shè)計是我今年3月在全鎮(zhèn)做示范規(guī)模課的.教案，獲得同行一致認(rèn)