綜合實(shí)踐活動(dòng)-五年級(jí)第3單元-探究生活

1、第三單元 探究生活低碳你我他一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明 世界上各種資源都是有限的，世界溫室效應(yīng)氣候變暖是一個(gè)不容無(wú)視的話 題。如今，你 " 減碳"了嗎？也成為一句流行語(yǔ)。頻繁的臺(tái)風(fēng)、干旱、洪水，冰川 加速融化，物種加速滅絕，這些都是全球變暖帶來(lái)的災(zāi)難，而煤炭、石油等化石 能源消耗產(chǎn)生的二氧化碳正是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)?。二、活?dòng)時(shí)長(zhǎng)及活動(dòng)目標(biāo)：本活動(dòng)的實(shí)踐性比擬強(qiáng)， 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可分為幾個(gè)步驟進(jìn)行。 活動(dòng)目標(biāo)低碳 如今在公眾中還不是一個(gè)普及的概念。 但在政府、 企業(yè)層面已經(jīng)引起關(guān)注， 在民 間的認(rèn)知度也越來(lái)越高。 讓學(xué)生明白環(huán)保節(jié)能的低碳生活與我們息息相關(guān)， 也人 人有責(zé)。讓我們成

2、環(huán)保小衛(wèi)士、低碳生活的宣傳者。三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)1、帶著學(xué)生走進(jìn)生活，調(diào)查身邊有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)尋找校園、家庭、 社會(huì)中的不環(huán)保、節(jié)能現(xiàn)象，在書(shū)本上查找資料，上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息。觀察記錄 完成調(diào)查表。2、通過(guò)收集查找資料，進(jìn)行辯論交流。不環(huán)保節(jié)能的現(xiàn)象有什么危害？我 們?nèi)绻c(diǎn)點(diǎn)滴滴都在注意 "低碳 "，真的能緩解地球變暖的腳步嗎？3、登錄網(wǎng)絡(luò)搜索 "CO2 排放量查詢(xún) "的計(jì)算器。計(jì)算一下家庭一年的碳排放 量。4、低碳生活 -今天你低碳了嗎？簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行 人與自然的活動(dòng)， 主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)， 收集整理

3、生活中包括以哪些低碳的良好生活習(xí)慣？總結(jié)防止全球變暖幾個(gè)舉手之勞。5、實(shí)踐活動(dòng)：A、討論氣候變暖對(duì)人類(lèi)影響？B、 查找并觀看關(guān)于全球氣候變化影片如：?2021?后天?家園?改變世 界的六度?等影片并交流感想。C、上網(wǎng)查找資料了解?哥本哈根氣候峰會(huì)?的相關(guān)內(nèi)容。為什么說(shuō)這次會(huì) 議被廣泛視為是人類(lèi)遏制全球變暖行動(dòng)最后的一次時(shí)機(jī)？D、制作一份低碳生活的宣傳小報(bào)。E、以小組為單位到社區(qū)或街頭組織進(jìn)行一次低碳生活的宣傳活動(dòng)。制作宣 傳標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳小報(bào)可進(jìn)行發(fā)放。F、環(huán)保中隊(duì)在行動(dòng)，在家庭、學(xué)校進(jìn)行節(jié)能小措施評(píng)比介紹并發(fā)動(dòng)實(shí)施。四、活動(dòng)成果與交流網(wǎng)絡(luò)與生活?一、內(nèi)容概要本主題活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)

4、問(wèn)題和搜集、 整理資料的能力。 綜合 實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的自主性、 實(shí)踐性和探究性， 應(yīng)在充分尊重學(xué) 生興趣愛(ài)好、 能力傾向、個(gè)性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)學(xué)生開(kāi)展要求的 活動(dòng)方案，引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中自己感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論和研究。 “通信與 生活主題實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生所了解和熟知的通信說(shuō)起， 讓他們結(jié)合生活實(shí)際提 出問(wèn)題，引導(dǎo)他們從不同的方向思考問(wèn)題， 展開(kāi)相關(guān)調(diào)查研究， 并得出結(jié)論的實(shí) 踐過(guò)程。二、主題活動(dòng)的具體目標(biāo)1、設(shè)計(jì)思路：1、在整個(gè)活動(dòng)中，以“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式 分別有什么特點(diǎn)、 “通信的開(kāi)展、 “通信與法律保障的調(diào)查活動(dòng)和“我的 通信實(shí)踐、 “

5、未來(lái)的通信的活動(dòng)表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教師通過(guò)組織學(xué)生調(diào)查 展示、匯報(bào)交流活動(dòng)，表達(dá)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者、支持者。2、在調(diào)查活動(dòng)、匯報(bào)交流的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn) 兒童的協(xié)作探究、學(xué)習(xí)交流、相互欣賞。3、在調(diào)查和匯報(bào)交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，以促進(jìn) 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主人翁意識(shí)的增強(qiáng)。2、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法；2、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力，及綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力；3、能在團(tuán)體合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能 力和協(xié)作能力；4 、通過(guò)合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜

6、悅感、成就感，感受與 他人協(xié)作交流的樂(lè)趣；5 、能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程及方法一準(zhǔn)備階段：1、知識(shí)技能準(zhǔn)備。 1、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查 報(bào)告撰寫(xiě)等方面的培訓(xùn)。2、商討活動(dòng)的方案。 引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選 定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn) 題，進(jìn)行方案書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份方案書(shū)，完 成他們的實(shí)踐活動(dòng)。3、做好器材準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等。二、實(shí)施階段：1、分組調(diào)查訪問(wèn)鼓勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程：2、查找資料：指導(dǎo)學(xué)生獲取資料， 如翻閱各種書(shū)籍， 從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的開(kāi)展以及通信 與人們生活關(guān)系密切的故事。3、整理交流：4、匯報(bào)交流： 就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn) 行交流，可采取多種多樣形式展示成果。如照片、展示圖表、路線圖等。 認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)到一些常用通信的作用及