三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)_3、玩蹺蹺板_第1頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)_3、玩蹺蹺板_第2頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)_3、玩蹺蹺板_第3頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)_3、玩蹺蹺板_第4頁(yè)
三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)_3、玩蹺蹺板_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩8頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、創(chuàng)設(shè)情景 觀察小朋友玩蹺蹺板的情境，觀察小朋友玩蹺蹺板的情境，你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的問(wèn)題？你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的問(wèn)題？探究活動(dòng)怎么讓蹺蹺板兩邊平衡？怎么讓蹺蹺板兩邊平衡？ 方法一：移動(dòng)兩邊人與支點(diǎn)的距離。方法一：移動(dòng)兩邊人與支點(diǎn)的距離。方法二：改變一邊的重量。方法二：改變一邊的重量。 當(dāng)距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)，兩邊掛的鉤碼一樣多時(shí)，能平衡。 當(dāng)杠桿尺兩端所掛鉤碼一樣多，左右距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)時(shí)，也能平衡。衡。11哈哈1拓展應(yīng)用舉重若輕的杠桿杠桿在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用天 平（杠桿尺） 物品物品砝碼砝碼蠟燭蹺蹺板當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、畫龍點(diǎn)睛：一、畫龍點(diǎn)睛：1、天平是根據(jù)、天平是根據(jù) 的平衡原理制成的。的平衡原理制成的。2

2、、天平是稱量物品、天平是稱量物品 的儀器，在稱量物品時(shí)，的儀器，在稱量物品時(shí)， 放被稱量的物品，放被稱量的物品， 放砝碼。放砝碼。3、天平主要結(jié)構(gòu)包括、天平主要結(jié)構(gòu)包括 、 、 、 以及以及 和鑷子等附屬部件。和鑷子等附屬部件。4、距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)，兩邊的鉤碼掛得、距杠桿尺中心一樣長(zhǎng)，兩邊的鉤碼掛得 時(shí)平衡；杠桿尺左右鉤碼掛時(shí)平衡；杠桿尺左右鉤碼掛得一樣多，距離得一樣多，距離 時(shí)平衡。時(shí)平衡。5、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)小孩與一個(gè)大人玩蹺蹺板時(shí)，如保持平衡大人坐的位置要、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)小孩與一個(gè)大人玩蹺蹺板時(shí)，如保持平衡大人坐的位置要比小孩坐的位置距離中心比小孩坐的位置距離中心 。二、小法官。二、小法官。1、取用砝碼時(shí)，可以用手拿。、取用砝碼時(shí)，可以用手拿。 （ ）2、只有杠桿尺的左臂和右臂上懸掛的物品重量相等時(shí)，杠桿尺才能保持平衡。、只有杠桿尺的左臂和右臂上懸掛的物品重量相等時(shí)，杠桿尺才能保持平衡。( )3、走鋼絲、天平稱重都是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論