考研翻譯復(fù)習(xí)階段的三個(gè)層次

1、2021 年考研翻譯復(fù)習(xí)階段的三個(gè)層次2021 年的考研即將拉開(kāi)大幕， 對(duì)于很多學(xué)子而言， 一年的努力即將在踏入考場(chǎng)的一刻得到檢 驗(yàn)。如何在最后的沖刺階段通過(guò)科學(xué)的練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，更好的提高成績(jī)，成為了擺在所 有考 生面前的重中之重的任務(wù)。根據(jù)最新考研考試大綱， 閱讀理解C節(jié)(即英漢翻譯)共5小題："主要考察考生準(zhǔn)確理解 概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約為400 字的文章，并將其中5 個(gè)劃線局部 ( 約 150 詞)譯成漢語(yǔ)，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順。 "從大綱的要求中可知，對(duì)于考研翻譯而言，其本質(zhì)是考察三大方面：1. " 結(jié)構(gòu)較復(fù)雜 &

2、quot;：可理解為英語(yǔ)中的常見(jiàn)句法、核心語(yǔ)法理解的考察；2. " 概念較復(fù)雜 "：即考研文章中學(xué)術(shù)材料中所涉及到的復(fù)雜概念、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、高頻功能性詞組等。并且需要考生在整體理解和把握了語(yǔ)篇材料全文的根底上，進(jìn)行譯文的選擇；3. " 準(zhǔn)確、完整、通順 " ：除了對(duì)上述文字材料的正確理解之外，還考察考生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，即對(duì)輸出語(yǔ)( Target Language )- 漢語(yǔ)的駕馭能力。針對(duì)上述要求，考生在復(fù)習(xí)考研翻譯的時(shí)候，應(yīng)針對(duì)大綱中所給出的四大" 考查要點(diǎn) " 進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)：1. 詞義的推測(cè)和選擇能力： 根據(jù)上下文確定詞匯在語(yǔ)篇中

3、的精確含義。 "瞻前顧后 "的考 慮一詞多義的選擇；2. 英漢語(yǔ)序的轉(zhuǎn)換能力： 將英漢句式表達(dá)方式不同的內(nèi)容，" 漢化 "為符合地道漢語(yǔ)表述的句子；3. 語(yǔ)篇邏輯層面的把握：文章總體結(jié)構(gòu)、詞句、段落之間的銜接等；4. 語(yǔ)域的選擇：理解作者觀點(diǎn)、意圖、態(tài)度等，并根據(jù)作者的態(tài)度傾向，用恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換；因此，在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)針對(duì)能力方面的散打要求和四大考察要點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。而根據(jù)很多同學(xué)的復(fù)習(xí)特點(diǎn)和最終的效果，筆者將其分為三個(gè)層次：一、 " 渾水摸魚(yú) "在這個(gè)階段掙扎的同學(xué)，往往采取一種"只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林 &quo

4、t;的復(fù)習(xí)方式。這些同學(xué)比擬典型的復(fù)習(xí)方法是：1. 做翻譯題 ( 要么精讀全文后做題、要么完全不看原文，直接翻譯句子2. 核對(duì)答案3. 改正錯(cuò)誤4. 查單詞5. 背單詞這種復(fù)習(xí)方法看似節(jié)省時(shí)間，練習(xí)完一篇題目只需要不到半小時(shí)時(shí)間，但從效果來(lái)說(shuō)， 相對(duì) 比擬低效。僅僅是 "為做題而做題 " ，不僅收效甚微，而且即使看到了標(biāo)準(zhǔn)答案，也往往是無(wú)從理解。其實(shí)如果知道了考研翻譯考察的實(shí)質(zhì)正如上文所述 ，那么應(yīng)該知道， 每一道題目的設(shè)置， 都是為了完成其考察的要求。因此，僅僅關(guān)注詞匯層面，往往因小失大，最終的復(fù)習(xí)效果也 往往是 " 渾水摸魚(yú) " ，難見(jiàn)起色。二、 &

5、quot; 霧里看花 "第二類同學(xué)，往往在第一類同學(xué)的根底上，通讀原文，并且會(huì)參考很多參考資料上附帶的 "全文翻譯 " 。這樣做雖然外表上看，理解了原文的內(nèi)容，但在翻譯技巧方面，收獲甚微。 尤其在 培養(yǎng)考生的 " 舉一反三 " 能力，幾乎沒(méi)有太大改良。這樣往往導(dǎo)致在遇到陌生題材的話題時(shí)，考生同樣不知所措。三、 " 秋風(fēng)掃落葉 "想要 "治標(biāo)又治本 "地掌握考研翻譯的考點(diǎn)，那么需要在"渾水摸魚(yú) " 、 "霧里看花 "的根底之上而 "秋風(fēng)掃落葉 "-

6、 秋風(fēng)過(guò)處，落葉飛盡。因此，推薦考生在最后階段，進(jìn)行考點(diǎn)精煉-"傷其十指不如斷其一指 " ，把每道題目搞透，那么是當(dāng)務(wù)之急。1. 計(jì)時(shí)做題：考研翻譯在考場(chǎng)上做題時(shí)間不超過(guò) 20 分鐘，可利用秒表計(jì)時(shí)，形成對(duì)時(shí) 間 的感覺(jué)，培養(yǎng)做題節(jié)奏。并且通過(guò)計(jì)時(shí)，可以精確了解自己在考研英語(yǔ)各個(gè)題型上所需的 時(shí)間， 有利于考場(chǎng)上沉著不迫地完成全部試題；2. 核對(duì)答案： 因?yàn)榉g題目是主觀題型， 即使在真實(shí)的考試中官方給出的總分值答案也不 可能與 " 標(biāo)準(zhǔn)答案 " 字字對(duì)應(yīng)、一字不差。因此，考生在核對(duì)自己的譯文與答案的差距時(shí)，不 要 關(guān)注由于漢語(yǔ)的語(yǔ)匯豐富性所帶來(lái)的 &q

7、uot; 同義表述 " 所造成的差異，而應(yīng)關(guān)注自己的譯文與標(biāo)準(zhǔn)譯文和原文之間所表達(dá)的語(yǔ)言內(nèi)涵之間的差異。并且按照考研翻譯試題的分段給分點(diǎn)，估 算自己的 譯文版本能獲得的成績(jī)；3. 分析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：考研翻譯局部是分段評(píng)分、微觀評(píng)分的，并不是要100% 翻譯出來(lái)才能夠得分，因此，要分析試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，熟悉踩分點(diǎn)，形成對(duì)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)結(jié)構(gòu)的敏感 程 度。4. 分析考點(diǎn)詞匯、 短語(yǔ)：考研翻譯局部的結(jié)構(gòu)性、 功能性的詞匯 包括一詞多義 短語(yǔ)、 固定結(jié)構(gòu)等，重現(xiàn)幾率較高。有助于 " 一勞永逸 "地解決考研詞匯層面的問(wèn)題。5. 分析句中核心語(yǔ)法、 句法： 考研翻譯中， 語(yǔ)法和句法的考點(diǎn)相比照擬集中， 在核對(duì)答 案后，要分析該句中的句型 簡(jiǎn)單句 /復(fù)合句； 定語(yǔ)從句 / 名詞性從句 /副詞性從句 ，如有 不理 解的地方，那么翻閱語(yǔ)法書(shū)籍的相關(guān)局部，查缺補(bǔ)漏。6. 長(zhǎng)難句背誦： 形成語(yǔ)感。背誦 10 個(gè)長(zhǎng)難句的意義甚至超過(guò)了翻譯 50 個(gè)長(zhǎng)難句。因此， 看似耗時(shí)、費(fèi)力的背誦，其實(shí)是的"偷懶 "方式。7. 出題句的前后句重譯： 一句話真實(shí)含義的正確理解和翻譯， 往往取決于其上下句的內(nèi) 容，因此在完成上述步驟后，可以嘗試將出題句的前一句、后一句話分別翻譯，更有助深化 出題 句的精準(zhǔn)理解。8.